『壹』 大班故事呆若木雞教案的課後反思
大班語言教案反思復一：大班語言：制《落葉》教案與反思
教學經驗：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句「你提的真好！」大大增強了幼兒提問的信心；一句「大家說的真好！」進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。
4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想像、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動後便於幼兒再次交流。
『貳』 幼兒園科學毛毛遇險教案及反思
活動設計背景
《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什麼，而且還要進行探究。一隻美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什麼樣兒嗎？本次活動課正好滿足了幼兒的求知慾。
活動目標
1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態、生長過程，進一步激發幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。
2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
教學重點、難點
活動的重點是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動課難點是：讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。
活動准備
1、童話故事情景動畫片；2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件 ；3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等 ；4、蝴蝶拼圖若干（含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水）。
活動過程
一、講童話故事引入課題（大屏幕顯示童話故事情景動畫片）
故事內容：從前，在一個動物王國里住著一隻小毛毛蟲，它覺得自己很醜，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：「哼，你這個醜八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊！讓我看到你，真是對我的一種侮辱！」小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：「別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的！」小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結繭了，掛在樹枝上，幾個月後，小毛毛蟲破繭而出，變成了一隻美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。
二、引導幼兒了解蝴蝶的外形基本特徵（大屏幕顯示一隻蝴蝶圖片）
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部（就是我們說的肚子、肚皮）三個部分組成，還有翅膀(復眼（眼睛）和觸角。
三、蝴蝶拼圖游戲（大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖）
分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一隻只美麗的蝴蝶
四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程（播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片）
請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。
五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 （大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件）
蝴蝶一生要經過：產卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最後變成蝴蝶四個主要階段。
六、角色游戲（播放大自然背景音樂）。
隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態動作。
（最後有序將幼兒帶出教室，活動自然結束。）
教學反思
本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。
通過教學後有如下反思：
1、 注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。
2、 老師說得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。
3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。
4、 如果重新上這節課，將作如下改進：
（1） 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。
（2） 鼓勵幼兒大膽發問、提問、答問。
啟發：1、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑒。
『叄』 小班科學教案《我的成長故事》要詳細的教案
作文要求
寫一寫自己或別人成長的故事。要寫得清楚具體。可以聯系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以後想到了什麼，再從中確定一兩個大家感興趣的問題進行探討。討論以後，還可以寫一寫「從《烏塔》想到的」。還可以讀一封來信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫她解決遇到的煩惱。注意書信格式。
一、引入
談話：上節課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經歷。聽過之後，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經歷。
今天，我們就來寫一寫「難忘的成長經歷」。
二、明確習作內容及要求
1．寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。
2．寫「從《烏塔》想到的」。寫出自己的真實想法。
3．給「需要幫助的王虹」寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。
三、指導習作
1．根據自己選擇的話題理出提綱。
2．交流提綱，分組指導。
話題一：寫誰的什麼事。閱讀本單元課文學習如何寫。
話題二：《烏塔》主要講了什麼事？你對文中什麼問題最感興趣？對此你的看法是什麼？（建議聯系生活實際舉出例子）。
話題三：王虹遇到了什麼煩惱？你的看法是什麼？你認為她該怎麼做？（指導書信格式）
四、學生獨立習作，老師巡視指導
五、習作交流與講評。
1．指名讀習作，集體評議。
2．每個話題選出代表作講評。
六、修改謄抄。
1．生根據講評修改習作，可同桌互相提建議修改。
2．謄抄習作。
七、拓展活動
話題一：編成短劇演一演。
話題二：開展讀書心得展示活動。
話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。
第三課時作文講評
朗讀展示優秀習作
教師在批改中挑選優秀習作，用實物投影儀展示習作，小作者朗讀自己的文章。
②全班同學聽後逐一評議，交流哪些方面值得學習。
A、內容充實具體。
B、寫出自己的真實感受。
C、運用了平時積累的語言材料。語句通暢。
D、正確使用標點，不寫錯別字。
小組交流互相評議
『肆』 科學(做風車的故事)教案大班活動反思
在活動中，孩子們表現非常積極，極大的調動了孩子們的思維，也鍛煉了孩子們的動手動腦能力。以後我會多上些這樣的課。讓孩子們得到更好的鍛煉。
『伍』 幼兒園大班生命的故事課後反思
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現內。因為每容一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、 要求根據課前的調查訪談提示的准備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，並選出代表，准備在班裡匯報成果。
2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、 組長組織組員准備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。
『陸』 大班科學教案 《科學家的故事》
一、活動目標： 1、能清楚地講述故事，語言完整、清晰。 2、感受科學家善於觀察、勤於思考、敢於嘗試的個性品質，產生向科學家學習的願望。 二、活動准備： 事先請幼兒手機有關科學家的故事的圖書、碟片等，並且每人學會講一個科學家的簡短故事。 三、活動過程： 1、講牛頓的故事，引出話題。 （1）老師講牛頓坐在蘋果樹下發現萬有引力的小故事。 提問：你們知道牛頓是誰嗎？（2）科學家是什麼樣的人？ 你知道哪些人是科學家？ 2、故事大擂台：我知道的科學家。 （1）鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前後經過，故事完整。 （2）引導幼兒認真傾聽同伴的故事。 3、小結：知道要學習科學家們遇事多動腦、肯吃苦、善於思考、勇於實踐、尊重事實等優秀品質。 提問：剛才大家的故事中一共講到了哪幾位科學家？你佩服他們嗎？為什麼？ 附故事《牛頓和萬有引力的故事》 1666年的秋天,在英國北部林肯郡一個名叫烏爾斯索普的村莊里,發生了這樣一件"小事":一天傍晚,學習了一天的牛頓感到有些疲倦,他想休息一下,於是,信步來到自家的蘋果園里,坐在一棵蘋果樹下,欣賞著滿園的果實.面對這美妙和諧的大自然,牛頓總是隱隱約約地感到,在神秘的自然界後面,一定有某種規律在支配著它的運動,可是這個規律是什麼呢?蘋果的陣陣幽香,不知不覺又使牛頓沉浸於天體運動之謎的思考之中.。一個蘋果從恰好樹上落下來。這時候，他忽然想到，為什麼蘋果總是垂直落向地面呢?為什麼蘋果不向外側或向上運動，而總是向著地球中心運動呢?無疑地，這是地球向下拉著它，有一個向下的拉力作用在物體上，而且這個向下的拉力總和必須指向地球中心，而不是指向地球的其他部分。所以蘋果總是垂直下落，或者總是朝向地球的中心。蘋果向著地球，也可看成是地球向著蘋果，物體和物體之間是相互朝著對方運動的。物體之間的作用力必須正比於它們的質量。這個力，就是我們後來所稱的萬有引力。
『柒』 科學《恐龍是怎麼滅絕的》教案及反思
《肚子里的家》
1、教師以寶寶的語氣講述故事
2、講到重要地方時，教師減慢語回速，讓他們對故事答內容有個大致的了解。
四、提出問題，了解故事大概內容
1、故事的名字是什麼？
2、小白，小沙和小紅在討論什麼呀？
3、為什麼老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎麼對小朋友說的啊？
4.後來老師為什麼離開幼兒園了，她去干什麼呀？
5、老師走了後，小白、小沙和小紅又在討論什麼呀？
6、教師再次講故事，加深印象。
7、課件演示