⑴ 鋼琴教案泥娃娃
幼兒園小班音樂活動
-----《身體音階歌》
一、活動目標：
1、能夠感受音樂，熟悉音樂《身體音階歌》，萌發對音樂的興趣；
2、能跟隨旋律演唱歌曲，大膽地表現情感；
3、提高注意力，能夠對音樂的歌詞做出相應的反應。
二、活動准備：
經驗准備：在日常生活中已經接觸音樂，在教師的引導下基本可以跟隨兒歌做律動。
物質准備：音樂《身體音階歌》
圖片：卡通圖片（圖譜）若干
打擊樂器：搖鈴、打棒等
三、活動過程：
（一）、導入
播放音樂《你好》, 小朋友們相互打招呼後開始進入活動。
（二）、基本部分
1、游戲「我說你做」
師：小朋友們，現在我們來玩一個游戲，名字叫「我說你做」，游戲的規則是老師說出身體的名稱，小朋友們要指出身體的部位。
2、播放《身體音階歌》
師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？請小朋友們小手拉著小手圍成一個圈，和老師一起跟著音樂動起來吧。
3、跟隨音樂律動
（1）師：小朋友們，我們再來聽一遍這首好聽的音樂，但這一次小朋友們要跟著老師做動作。（老師示範2次）
（2）老師和小朋友一對一跟隨音樂律動。
（3）小朋友之間一對一跟隨音樂律動。
4、熟悉節奏
（1）教師出示不同長度的圖譜，引導幼兒熟悉音樂。（不同的長度表示不同的
音高）
（2）聽音樂，指圖譜。
5、樂器伴奏
（1）幼兒分成兩組，有序的拿取搖鈴或打棒。
（2）老師指圖譜，幼兒用自己的樂器跟隨老師伴奏。
（3）播放音樂，老師指圖譜，兩組幼兒輪流為音樂伴奏。
（4）老師組織幼兒有序的放回樂器。
四、活動結束
⑵ 幼兒鋼琴課教案怎麼寫
1.大調中正三和弦的連接與應用（一）
2.大調中正三和弦的連接與應專用（二）
3.和弦屬外音
4.大調中六級和弦的應用
5.《采蘑菇的小姑娘》回課
6.樂段樂句終止式與《小燕子》
7.《小燕子》
8.《小燕子》回課
9.V7和弦的連接與運用及樂曲《南泥灣》
10.終止四六和弦及樂曲《南泥灣》
11.《南泥灣》回課
學前教育 專業 二 年級 鍵盤和聲與即興伴奏 課程
課題內容 大調中正三和弦的連接與應用（一）
課型 實訓課 課時 三課時
教學
目標 知識與技能 過程與方法 情感、態度價值觀
了解三和弦的構成，掌握大調中正三和弦的基本連接方法，基本掌握簡單柱式和弦的伴奏方法。掌握樂曲《音階歌》的彈奏。 掌握運用和弦標記配彈伴奏的技能，學會正三和弦的運用與連接方法。 熱愛鍵盤彈奏，享受歌曲伴奏帶來的快樂，享受音樂。
教學重點
與難點 大調中正三和弦的連接與運用
教學方法 任務教學法
使用教具 鋼琴，電子琴
學情簡析 通過三個學期的鍵盤學習，學生鍵盤能力得到了較大提高，彈奏水平大有提升。
⑶ 幼兒園小班藝術教案《小鼓和大鼓》
幼兒園小班藝術活動教案：大鼓和小鼓 活動目標： 1、認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。 2、在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受 ta ta , ti ti ta 兩種節奏，體驗活動的樂趣。 活動准備： 大鼓、小鼓各一面，活動道具一個，《大鼓小鼓》音樂CD 活動過程： 一、伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。 要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。 二、游戲——極大極小，極高極低 在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。 如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。 聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。 三、幼兒肢體探索游戲 1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區別。（音量、音質、節奏） 2、幼兒肢體探索游戲 引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，並在鋼琴和鼓聲中游戲： 如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。 3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，並引出歌曲《大鼓小鼓》 媽咪-愛嬰網：幼兒園教案頻道 4、聽音游戲聽CD玩游戲。 第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步； 第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰； 第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。 四、結束部分 出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。
⑷ 請大家上傳一些鋼琴集體課的教案好嗎
無論是對兒童、青少年還是成人，採用集體課方式進行鋼琴入門教學，在國外已得到廣泛應用，在我國，鋼琴集體課的優越性也正在被逐步認識。
對初學鋼琴者，尤其是對音樂與鋼琴十分，陌生的幼兒，入門階段尚未遇到較復雜的演奏方式及技巧，他們共同的首要任務是「通過學習鋼琴來學習音樂、啟發興趣、打下最初步的鋼琴演奏基礎。」我認為、集體課教學是有利於完成這一首要任務的教學方式，也是初級教學階段中對師資的一種節省。下邊扼要談談幼兒集體課的四點好處。
一、入門教學階段如同運動項目中長跑的開始，人與人彼此之間的距離尚未真正拉開。學習中的個體差異雖有，但共性學習內容居多。如對於音樂興趣的培養，聽覺、節奏感、歌唱感的訓練，鋼琴鍵盤的認知，音知識與讀譜常識的獲取，彈奏姿勢、方法及音樂表現手法的初步掌握等方面。集體課教學可以勝任上述學習內容。
二、絕大多數小朋友天性活潑，小夥伴一起學習鋼琴，可避免產生孤獨、膽怯及單調感，從心理上感到放鬆及快樂。小朋友之間的純真友誼及情感，也常是吸引他們繼續學琴的因素之一。由於集體課易於實施動靜結合、輪流上課、相互比較、共同游戲等教學手段，因而學習內容較豐富、氣氛活躍、小朋友主動性較強，學習效率較高。
三、為小朋友提供了鍛煉、互相及合作的機會。集體課中，小朋友常要更換自己的「角色」，當「演員」時能鍛煉當眾表演的膽量，當「觀眾」時又能有機會學習如何去欣賞及評價、當「學生」時要去除嬌、驕二氣、虛心聽取別人意見，當「小老師」時又要細心傾聽、觀察別人的演奏並作出「指導」，幫助別人的同時也正起著對「小老師」自己的督促作用，除了能享受彈奏小曲的快樂，還增加了與其他小朋友一起彈四手甚至六手聯彈的「過癮」機會，感受合作中旋律、和聲、節奏等的種種美感，學會邊彈邊傾聽別人演奏的「本領」。
四、由集體課方式所創造出的學習環境、氣氛、內容，並配合啟發式、研討式等「民主」教學手段的運用，對於提高小朋友的參予及競爭意識，培養觀察力、聽辯力、理解力、創造力、想像力、記憶力……都十分有益。亦可稱作「綜合音樂才能教學法」。
下邊將從集體課的適應對象、組合方式、學習期限、課時安排、上課程序與課堂組織等方面作扼要說明。
集體課的適應對象及組合方式
任何年齡段的初學者均可採用集體課入門方式，幼兒集體課則適合於4至7歲的初學兒童。教師需通過觀察比較，盡量將年齡、條件、能力相近的小朋友結合為一組上課，切不可隨便編奏成組。對於經初步考察已顯示較高音樂天賦的幼兒，或與他人相比條件及基礎較差的小朋友，若遇不到相應情況的「伴侶」，應納如個別教學之中。
在國外，鋼琴集體課教室通常比較寬大、可放置數台鋼琴，有多數音樂教具和現代化的視聽設備，教師可同時指導較多的學生。在我國，教師授課條件較差，現代化教學設施也不全，因此宜採取2至4人的小集體課組合方式。由於學習中「步調較整齊」是保證教學質量的重要因素之一，因此，最初的分組，可在進一步觀察中視學生進步的不同情況作調整。
集體課的學習期限及課時安排
幼兒集體課的學習期限並無一個絕對的限定，這往往與教師對集體課小組教學計劃的總體設計有關，也受到小朋友個體差異變更速度快慢的制約。一般認為半年以上，3年之內都適宜。當完成車爾尼599練習曲的程度，進入到中級階段的學習時，似乎更適於上個別課，完全可以繼續一塊學琴，這在國外稱為「伴侶」式學琴方式。
集體課的課時長短與小朋友的年齡、人數與程度等諸因素有關，若是年齡小、人數少、程度淺則可稍短，反之則需適當延長。一般在40至60分鍾為宜。每周1節課，有條件的話也可以分兩次上。
集體課的上課程序
一、 開始上課
開始上課時教師和小朋友應面對面站好互致問候，然後教師簡短地詢問一周來小朋友的練習情況及日常表現，家長也可以主動插話告之孩子的點滴進步或問題，以便教師及時鼓勵或糾正。
二、 回上周布置的作業
回課的形式可以多樣化，總用一樣的模式回課回稍顯單調，減少吸引力。例如採取下邊的回課方式
1、教師從基本練習、復習的樂曲、新布置的樂曲中各抽查一條了解小朋友的練習情況。
2、 小朋友及家長自選出本周練習得最出色及「最頭疼」的樂曲，以便相互學習及幫助。
3、小朋友輪流彈完全部作業，教師帶領大家講評並抽查其中最好或最有問題的樂曲供「民主研討」，好在哪兒、問題又出在哪兒，等等。
4、小朋友互當「小老師」，彼此抽查作業，加強同齡人之間的督促與競爭。
5、選出一條有代表性的主要作品，小朋友輪流彈奏並「共同討論」個人的優缺點，取長補短，弄懂弄透之後回去再加復習。
6、某些基本功、樂曲可採取在鋼琴上移高移低音域彈奏的方法，以便2位甚至3位小朋友同時彈奏，這時訓練聽覺、熟悉鍵盤及相互間的協調合作十分有益。
三、 講述及布置新作業
新作業即要數量合理、又須難易適度。盡量照顧到即有代表進度的主要作業，也常有提高興趣及培養讀譜能力、合作能力的淺易小曲和聯彈曲等。基本功、練習曲、樂曲「三條線」也力求搭配好。以下幾點通常應注意到：
1、講述一種新課題，特別是關繫到一種新彈奏方法時，一定要反復示範、細細分析、將深將透，並爭取讓小朋友當場實踐，及時發現問題。
2、布置新作業時要說明該曲的練習目的及步驟，以及主要注意事項（諸如性質、奏法、指法難點的練習方法……）。
3、「鈴木教學法」十分強調聽覺模仿在音樂入門教學中的重大意義，因此，教師對新作業的示範演奏非常重要，准確而生動的示範可以從聽覺、視覺上加深小朋友對樂曲的總體印象，產生對新作業的練習慾望，減少一部分練習困難。但也不一定每首作業均示範，有時反而有意放手讓小朋友自己獨立讀譜，促其多動腦筋、提高視奏能力。
四、 適時地插入綜合性音樂教學內容
在集體課上課程序中，可針對幼兒心理與生理特點適時插入動靜結合、提高興致、寓教於樂的綜合性音樂教學內容。例如：結合鋼琴小曲中的歌詞師生一起有表情地歌唱、跟隨進行曲的節奏「一、二、一」邁動整齊的步伐，欣賞一首優美或活潑的樂曲時，可以用碰鈴、沙錘打出相應的節拍、節奏或利用身體的動作來感受音樂的情緒及脈博（國外亦稱作「體態律動」）。此外，為調動學習積極性，活躍課堂氣氛，還可以將聽音、認譜、打節奏等均列入「比賽」項目。實踐證明，凡是在鋼琴入門階段結合綜合性音樂教學內容進行啟蒙的幼兒，各種淺能比單一教學方式更容易發覺出來。不過，每節課中插入的內容不可過多，以免影響中心課題的完成。若有條件開設音樂基礎課，則部分綜合性音樂教學內容可調入專門課中。
五、 結束上課
下課前，小朋友需和教師一起進行課堂小結，即使肯定進步與指出不足之處。上課積極主動、當「小老師」當的特別好、彈奏某首樂曲非常出色等均可提出表揚，予以某種方式的鼓勵，如在樂譜或家長筆記本加蓋「小火箭」、「卡通小人」類的印章，給稍有不足之處的小朋友蓋上「缺一個翅膀」的火箭或「半個」卡通小人。別看這些印章小，他們在小朋友的心目中佔有十分重要的位置。最後，師生面對面站好，有禮貌地相互道別
轉自博客
⑸ 幼兒鋼琴課教案怎麼寫啊
上上樂理課，如：最簡單的最最基本的視聽、練耳、節奏、視唱等。
還可講下音樂家、與鋼琴有關的故事！
培養下他的興趣，也可看看他有沒有這方面的天賦！
⑹ 幼兒鋼琴課教案印第安鼓
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。
2、學版慣用適當的方權式表達自己的情緒。
3、初步學會與朋友交往的簡單方法。
活動准備：
教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例（小童、小卡、小靜等）。