幼兒園序數教案

1. 幼兒園里數學「序數」什麼意思

基數的意思是：就是1，2，3，4...這些數字
序數的意思是：表示第幾個的數就是序數，比如第1個，第二個
任意一個基數等於同一個序數

2. 幼兒園序數基數手工製做教具

慢慢就，你，你媽媽，你，紅包沒幹嘛那爸媽不會購買計劃規模看好久好久沒還沒回家，，回家，就，規模和規模化給沒給你就發個符合結構和經濟和國際黃金黃金價格好機會

3. 舉例說明什麼叫基數什麼叫序數是幼兒園

基數：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
序數：第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十。
基數是基本數字，序數是代表順序

4. 幼兒園10以內序數的教學筆記有哪些

目標

使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。

准備

1. 5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子塗上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨台階（側面逐級變高的形狀，以便於貼小動物），貼絨板。

2. 幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

過程

1. 認識10以內序數

（1）教師出示貼絨台階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級台階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的台階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10隻小動物分別在第幾級台階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的台階上，分別說一說自己擺放的是什麼動物，從下面開始數，擺在第幾台階，其他幼兒評判說得對不對。

2. 區分基數和序數

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以後，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎麼不一樣，引導幼兒進行討論。然後教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手裡的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，並數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3. 做練習

教師指導幼兒做練習。

4. 翻數字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什麼數，然後按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

5. 幼兒園里數學「序數」什麼意思

序數原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象回出來的結果，是所有與A序同構的答一切良序集的共同特徵，即定義為{B|BA}。

這個定義從形式上看來是十分簡單明了的，但在ZFC公理系統中不能證明它構成一個集合。事實上，{B|BA}是一個真類。因此，原來的那個定義是不成功的，必須修正，另走別的途徑。設 α是一個良序集，ξ∈α，稱S(ξ)={β∈α|β<ξ}為在良序集α中由ξ所生成的初始截段。

(5)幼兒園序數教案擴展閱讀

序數是在基數的基礎上再增加一層意思。例如：

基數：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

序數：第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十。

基數：在數學上，基數（cardinal number）是集合論中刻畫任意集合大小的一個概念。兩個能夠建立元素間一一對應的集合稱為互相對等集合。例如3個人的集合和3匹馬的集合可以建立一一對應，是兩個對等的集合。

6. 急需一份幼兒園中班1-10序數的英語教案（公開課）

哪有一節課講這么多的，都是分幾節將的。 http://www.yeyja.com具體你去我網站查。