1. 藝術教案小班小糊塗
活動目標：
1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。
活動准備：
繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程一、小手變魔術。
1、我們有一雙能乾的手，你的小手會干什麼呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型，想像手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論：怎麼樣把小手變的魔術印下來？
2、教師示範印畫的方法：想好印什麼造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想像，用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!
教學重難點：
1.幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導。
2. 中班藝術活動:柳葉飄飄教案
活動目標:學習聽信號做動作，練習變速跑。活動重難點：1.讓幼兒練版習變速跑。2.學習聽信號權做動作。活動准備：歌曲《樹葉》 活動過程:（一）開始部分
熱身運動——吹氣球
（二）基本部分
1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉展開談話。
「這些樹葉是什麼季節的？」「它們是怎樣飄落下來的？」「你們想變成樹葉嗎？」
2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規則。
「今天我們來玩一個游戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風。當我說刮大風了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當我說刮小風了，你們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。然後我說數字幾，幾個小朋友抱在一起。」
3.請一部分幼兒來示範玩游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。
4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。
（三）結束部分
放鬆活動《棉花糖》，讓幼兒放鬆身體。
3. 幼兒園小班藝術活動我家有幾口教案
一、活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最後一句說、唱的連接。
2．藉助照片理解歌詞內容，學習根據自己家庭的人數用反復的方法延長演唱。
3．進一步加深對家庭成員的認識。
二、活動准備：
1．有1-5手口一致點數的經驗。
2．全家福照片。
3．事先對自己家庭照片中的人進行過認識，點數過照片中的人數。
三、活動過程：
（一）欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。
1．教師出示「小娃娃」一家的照片，引導幼兒觀察「小娃娃」家有哪些成員，同時啟發幼兒用掰指頭的方法進行計數。
2．教師以「小娃娃」的口吻演唱歌曲。
3．教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內容。
教師：歌里唱了些什麼？「小娃娃」家有幾口人？有哪些人？
4．教師再次范唱。
（二）學唱歌曲《我家有幾口》，學習說、唱結合的演唱形式。
1．以「幫小娃娃數一數」的情節，引導幼兒完整地跟著教師學唱歌曲。
2．針對幼兒的學習難點重點練習。
3．教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最後一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最後一句跟我們以前唱的歌有什麼不一樣？
4．教師指導幼兒學唱最後一句，初步學習說、唱的節奏。教師用動態動作提示說的節奏和時值。
5．幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最後一句。
4. 藝術活動《奶奶老了》教案
案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的回方法；教學案例描答述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
5. 小學藝術課程教學設計的基本方法有哪些
藝術真的是一個泛詞彙， 藝術是 一種文化現象，大多為滿足主觀回與情感的需求，答亦是日常生活進行娛樂的特殊方式。其根本在於不斷創造新興之美，藉此宣洩內心的慾望與情緒，屬濃縮化和誇張化的生活。文字、繪畫、雕塑、建築、音樂、舞蹈、戲劇、電影等任何可以表達美的行為或事物，皆屬藝術。是比喻富有創造性的語言、方式、方法及形式
如果是設計的話，也是多種的，設計是把一種計劃、規劃、設想通過視覺的形式傳達出來的活動過程。（我現在在厚學網作為一名設計想對你說的話）
假若還是處在小學，我建議多開發下腦力，基本方法就是鍛煉思維能力和培養對知識感興趣，不能知識一個藝術氣息的文人，而是具有藝術范的藝術創造著。
6. 藝術活動歌唱《大南瓜》教案
一、活動目標：
1、愛聽童話故事,能夠模仿故事中的角色表演兒歌. 2、願意復述故事中的對話,知道不能給陌生人開門. 二、活動准備：
1、兔子頭飾四個,狼頭飾一個.
2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學掛圖及教師教學資源. 3、幼兒學習資源⑤第1~7頁. 三、活動過程：
1、結合教學掛圖講述第一遍故事,引導幼兒認真傾聽並理解故事內容.
（1） 認真觀察教學掛圖,引出故事題目. （2） 聽故事,理解故事內容.
2、運用教師教學資源,講述第二遍故事,引導幼兒學會復述故事中的對話.
（1） 當講到「把門關得緊緊的,誰來叫門都不開」時,教師用「關門、擺手」的動作,引導幼兒參與朗誦.
（2） 當講到大灰狼「一邊敲門一邊唱,」再次提問幼兒：「小兔子會開門嗎?陌生人敲門怎麼辦?」
（3） 當講到「媽媽一邊敲門,一邊唱……」時,教師又一次敲門的動作,引導幼兒學習復述故事中的對話.
（4） 幼兒與教師一起再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話. 3、模仿故事中的角色表演故事.
（1） 請幼兒帶上頭飾,與教師一起用對答的方式表演故事. （2） 幼兒分組自由表演故事. 四、活動延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學習資源⑤第1~7頁.
7. 小學內容民間藝術教案探索學習怎麼寫
學目標：
1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受「春」的意境，並盡可能展開想像、聯想，即興創作以「春」為主題的音響作品。
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，並進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
3.音樂知識
（1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。
教學重難點：
1.聽辨的目的是培養學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節奏與後十六分音符節奏。
教學過程：
1．以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。
(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。
2．聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。
設問：
(1)這段曲調熟悉嗎?它源於哪一首民歌?
(2)這段曲調給你們的情緒以什麼感受?
3.介紹柳琴的形狀與音色特徵。(有條件的學校如能用VCD及多媒體現代化手段介紹，將更為形象生動。)
4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。
7.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？
如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
8.聽歌曲范唱(錄音或教師示範)。
9.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲 。
10．講解十六分音符的時值。
11．再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒。
12．學習曲調：分兩部分學唱，即前16小節和後16小節。
(1)前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節，然後在學唱其他8小節。
(2)後16小節從聽辨相同節奏地樂句切入，學唱好8小節，然後再學唱最後8小節。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
13．有感情地學唱歌詞，唱好全曲。
14．讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創伴奏，要體現學生的自主性，尊重他們的創作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。
15.教學小結。
第二課時
教學目標：
1．從聆聽《春》等中外音樂作品中感受「春」的意境，並盡可能展開想像、聯想，即興創作以「春」為主題的音響作品。
2．能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會》，並進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
教學重難點：
1．聽辨並掌握十六分音符的時值長短，並能在實踐活動中運用。