㈠ 春遊幼兒園大班作文大全
風和日麗，春暖花開，為開拓孩子們視野，培養孩子熱愛自然，熱愛家鄉的情感，山潭幼兒園於4月6日上午組織中大班幼兒春遊踏青。 孩子們在老師的帶領下，興趣盎然地朝著目的地——金塘李子苑出發。和煦的陽光、新鮮的空氣、盛開的李子花，孩子們都盡情的投入到大自然的懷抱中。他們細心的觀察著四周的環境，發現樹木長出了嫩嫩的葉芽子，豌豆開出了紫色的花朵，小草從泥土裡鑽了出來，每看到一種植物朋友的變化，孩子們就非常興奮，紛紛說著自己發現的春天的「秘密」，然後三三兩兩的聚在一起玩耍，共同分享各自帶來的食物，最後，各班老師組織幼兒寫生、游戲。 此次春遊踏青活動，讓孩子們充分感受春天溫暖的氣息，同時也給孩子們提供了認識、親近大自然的機會，感受家鄉的美麗景色。
㈡ 大班語言《小動物去郊遊》教學分析
《小動物去郊遊》
【活動目的】
引導幼兒在理解圖片內內容的基礎上學習排列圖容片。
培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
【活動准備】
大圖片一套，幼兒用的小圖片每人一套。
【活動過程】
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎?
二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖
1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的是什麼。
小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。
2.引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。
①它們在郊外是怎麼玩的?這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂?
②小貓在干什麼?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)
③小狗在干什麼?(學習詞語：豎蜻蜓。)
3.引導幼兒給圖片排序。
㈢ 大班語言活動教案：風兒在哪裡
活動目標： 1、在幼兒對風有感性基礎上，了解風的自由，感受詩歌的美。 2、激起編詩歌的願望，嘗試使用詩歌的語言來進行創編，鼓勵幼兒能在同伴面前大膽表現自己。活動重點： 幼兒能夠感受詩歌的優美的意境。活動難點： 幼兒嘗試使用詩歌的語言來進行創編，鼓勵幼兒能在同伴面前大膽表現自己。活動准備： 1、課件詩歌情景圖（花兒、紅旗、風箏）等。 2、歌曲《郊遊》磁帶和輕音樂。 3、在孩子郊遊時開展過「尋找風」的活動。 4、幼兒每人一支記號筆，白紙若干。 5、實物：風鈴、風車、氣球、扇子等。活動過程： 一、幼兒隨著歌曲《郊遊》的音樂進入活動室。 二、教師與幼兒談話：上個星期五，我們去干嗎了？你們開心嗎？你們與我去尋找了誰？你們發現風在哪裡？你是怎麼知道？」（老師引導孩子回憶郊遊找風的情景，說說眼睛看到的和身體感覺到的。） 老師小結：風兒在哪裡，原來風兒到處都有，它吹遍每一個地方。 三、欣賞詩歌，感受詩歌的美。 1、老師介紹：老師這兒有一首詩歌說的就是風兒，你們聽一聽風兒在哪裡呢？ 2、老師有感情地朗誦詩歌一遍，提問：你們聽見詩歌里的風兒在那裡？ 3、老師展示課件詩歌情景圖,引導孩子欣賞詩歌，提問：這次你們聽見詩歌里的風兒在哪裡。誰告訴你的？它怎麼說的？（引導孩子運用詩歌里的語言來回答。） 4、幫助幼兒體會詩歌里的情趣，「為什麼紅旗說風兒是它的好朋友？」「為什麼花兒說當我輕輕跳舞的時候，風兒正從我的身邊走過？」「為什麼風箏說當我輕輕往上飛的時候，風兒和我一起玩耍？」引發幼兒討論。 5、看圖完整講述詩歌。（可以和幼兒一起隨著音樂講述。） 6、師：「我們還可以用什麼東西來替代詩歌里的花兒、紅旗、風箏？」（引導幼兒再次熟悉詩歌的語言和格式，為幼兒自己編講打基礎。） 三、創編詩歌。 1、老師出示風鈴（或是風車、氣球等），當老師煽動扇子，幼兒聽到風鈴叮當響時，提問：風兒在哪裡？風鈴會怎麼說？請小朋友來編一編。 2、欣賞同伴編的詩歌：我們聽一聽哪一個小朋友編得詩歌最好聽？（老師引導孩子對編講的語言進行分析，鼓勵孩子用詩歌的語言進行創編。） 3、自畫自編詩歌：請小朋友想一個和風很要好的東西，畫在小紙片上，再來說一句好聽的詩歌。 4、與客人老師一起欣賞自畫自編詩歌。（老師鼓勵幼兒把自己所畫的景色創編成詩歌，與客人老師一起分享，讓孩子在寬松的語言環境里大膽表現。） 四、與客人老師一起表演歌曲《聽》，感受風兒與我們在一起的自由。 五、延伸 可把幼兒畫的詩歌訂製成一本詩歌本，放在語言角供幼兒繼續創編。
㈣ 你是大班的老師,組織大班幼兒出去春遊,你會為幼兒和家長做哪些准備
組織大班幼兒出去春遊，作為老師，我為家長准備一些葯物、創口貼等，以防意外，還要准備一些互動的游戲，有空閑的時間可以大家一起玩
㈤ 幼兒園大班春天去春遊前和回來後的想法
春遊前覺得很開心，能出去玩了，春遊後更開心，外面真的很好玩，下次還要去。
㈥ 求一些適合幼兒園大班外出春遊時幼兒和家長玩的親子游戲！比較實用一點的！最好不用准備道具！多多益善！
卷白菜，幾個小朋友圍著大人裹成一團，或者玩捉米藏，還可以玩排球次數…
㈦ 明天你們大班集體乘車去動物園春遊小朋友很興奮，你會提醒幼兒和家長們為春遊做好哪些准備
1、安全問題。提醒幼兒與家長，要跟緊隊伍，不要隨意離開；如果需要離隊，必須跟班版級老師報告；權在動物園內不要隨意觸碰動物，或給動物餵食；在乘車過程中，系好安全帶，不要隨意在車內走動。
2、出發前一天留心天氣預報，根據天氣情況，給幼兒增減衣服。
3、為幼兒准備舒適輕便的鞋與服裝，女性家長不要穿高跟鞋。
4、准備足量的水和食物。盡量不要給幼兒准備飲料。
5、將幼兒監護人家長的聯系電話，以及當天陪同參加活動的家長的電話，做成表格，最少一式三份，班級帶隊老師人手一份，園內帶隊領導一份，出現特殊情況時做緊急聯系用。
㈧ 大班語言活動教案：風兒在哪裡
幼兒園大班語言活動教案《風兒在哪裡》
教師：屈老師
【活動目標】
1、喜歡閱讀散文《風兒在哪裡》，能理解圖畫內容與風的關系，大膽表達自己的想法。
2、認讀重點字詞：「風車」、「風鈴」、「風箏」、「彩旗」、「咯吱咯吱」、「轉」、「丁當丁當」、「響」、「呼啦呼啦」、「飄」、「忽悠忽悠」、「飛」。
【活動准備】
大範例《風兒在哪裡》，《風兒在哪裡》課件，風的好處與害處課件，實物風箏、風車、風鈴，《風兒在哪裡》圖片，字卡：「風車」、「風鈴」、「風箏」、「彩旗」、「咯吱咯吱」、「轉」、「丁當丁當」、「響」、「呼啦呼啦」、「飄」、「忽悠忽悠」、「飛」。字條：風和我在一起，輕音樂、魔術箱.
【活動過程】
一、導入：謎語：樹兒見它搖頭，
花兒見它彎腰，
水兒見它皺眉，
雲兒見它就跑。(風)
師：風能看見嗎?(看不見)誰能告訴我，那看不見的風在哪裡?幼兒討論並分享知道的關於風的經驗。
二、欣賞圖畫與文字
(一)觀看《風兒在哪裡》教學課件。
1、提問：你看到了什麼?教師根據幼兒回答出示實物風車(風鈴、彩旗、風箏)等，並出示相應的字卡，引導幼兒學習認識重點字：風車、咯吱咯吱、轉;風鈴、丁當丁當、響;彩旗、呼啦呼啦、飄;風箏、忽悠忽悠、飛。
教師：為什麼風車咯吱咯吱地轉起來?
風鈴丁當丁當地響起來?
彩旗呼啦呼啦地飄起來?
風箏忽悠忽悠地飛起來?讓我們一起來聽一聽17、《風兒在哪裡》
(二)加輕音樂出示範例教師指讀。
1、引導幼兒總結出風車轉、風鈴響、彩旗飄、風箏飛、都是因為有風，出示字條：風和我在一起。
2、讓幼兒找出誰說過「風和我在一起」這句話，在哪兒?
(三)游戲：風吹字寶寶
1、認讀字卡。請幼兒在凳子下面找到字卡，拿在手裡，「風車」、「風鈴」、「風箏」、「彩旗」、「咯吱咯吱」、「轉」、「丁當丁當」、「響」、「呼啦呼啦」、「飄」、「忽悠忽悠」、「飛」。並認讀。
2、風吹字寶寶。幼兒拿著字寶寶站立不動，教師發出指令：小風吹字寶寶XX，拿該字寶寶的幼兒自由慢跑。當教師發出另一個指令時，正在跑的幼兒要停止動作，被風吹到的幼兒自由跑動。還可改成台風、龍卷風增加幼兒游戲興趣。
(四)復習貼字寶寶游戲
游戲玩法：教師提前把字範例的：「風車」、「風鈴」、「風箏」、「彩旗」「咯吱咯吱」、「轉」、「丁當丁當」、「響」、「呼啦呼啦」、「飄」、「忽悠忽悠」、「飛」、剪掉，請幼兒把這些字寶寶貼到相應的位置，然後全體指讀。
【活動延伸】
風還能幫助我們做什麼?播放課件豐富幼兒對風的好處與害處的認識。（來源：屈老師教案網）
㈨ 大班健康:春遊注意什麼
注意找好春遊的地方，不要亂扔垃圾。
㈩ 幼兒園大班春遊秦嶺野生動物園活動方案
【2016幼兒園春遊踏青活動方案】 活動目標： 1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。 2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展，初步建立孩子的環境保護意識。 3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。 日程安排： 1、3月29日--4月6日各班發放春遊邀請函，徵求家長意見，明確參加人數。 2、做好春遊活動准備工作(班級召開家委會會議、發放通知書、做好安全防護及游戲材料和節目准備工作等)。 3、活動地點：網球公園 4、活動時間： 4月10日 學前組4月11日 大班組4月12日 中班組4月13日 小班組備註：保健醫生、攝像人員、照相人員全程陪同。 活動流程： 9：00--9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50--10：20點心時間，感受分享的快樂10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30--11：30節目游戲時間，感受春天的快樂11：30--12：00放風箏比賽，感受放飛的快樂12：00活動結束活動要求： 1、各班於活動前一天發放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安排與注意事項，要求具體明確，細致周到，強調紀律性和組織性。 2、整個活動由各班家委會協助老師完成。家委會成員配合老師分工協作，包括導游、小組負責人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場地布置等。 3、所有教師在活動時提前一天上報參加人員名單及具體安排，活動當天提前半小時(即8點整)准時抵達集合地點，核實活動細節。 4、加強管理和監督措施：對各個環節安全防範措施做到層層落實、責任到人(班主任為班級安全工作第一責任人，全面負責幼兒出遊安全工作;副班教師負責配合班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀律;保育教師負責照顧好幼兒出遊護理工作)。除此以外各班級增配行政人員保障出遊安全工作。 5、 活動前，班級教師要加強對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。 6、保健醫生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發事情。 7、春遊活動期間一切行動聽指揮，准時出發，隨時清點人數。。