Ⅰ 中班下冊健康語言活動夜晚不怕黑教案
活動目標：
.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2.創設情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。
3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。
活動准備：
1．《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干；夜晚背景圖一幅，圖片若干。
2.暗房一間。
活動過程：
1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊（教師扮演）一個人在家。突然停電了，小熊特別害怕，於是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光聊天。
小兔提問：如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關在家裡，你會不會害怕？你會想到什麼可怕的東西？如果你不怕，那你是用什麼反復法使自己不害怕的？
2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑並不可怕。
小結：每個人心裡都會想像出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越害怕。
3. 體驗夜晚優美的意境。
看來，黑暗並沒有我們想像中的那麼可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜裡有時也充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！
播放《搖籃曲》，教師講述散文《美麗的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。
4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與寧靜。
5.創作圖畫--美麗的夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創作夜晚美麗的景象。
6.對於感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和鼓勵。
總結：以後，當我們害怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的游戲，還有聽過的音樂，我們就不害怕了。
Ⅱ 觀看《天黑我不怕》的視頻後寫觀察記錄
活動目標： 1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2.創設情景讓幼回兒體驗黑夜的寧靜與答美好。
3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。 活動准備： 1．《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干；夜晚背景圖一幅，圖片若干。
Ⅲ 故事《天黑有天黑的好》教案怎麼寫
幼兒園大班健康活動：天黑，我不怕 教師：屈老師 活動目標： 1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。 2.創設情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。 3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。 活動准備： 1、《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干；夜晚背景圖一幅，圖片若干。 2、暗房一間。 活動過程： 1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊（教師扮演）一個人在家。突然停電了，小熊特別害怕，於是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光聊天。 小兔提問：如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關在家裡，你會不會害怕？你會想到什麼可怕的東西？如果你不怕，那你是用什麼反復法使自己不害怕的？ 2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑並不可怕。 小結：每個人心裡都會想像出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越害怕。 3.體驗夜晚優美的意境。 看來，黑暗並沒有我們想像中的那麼可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜裡有時也充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！ 播放《搖籃曲》，教師講述散文《美麗的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。 4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與寧靜。 5.創作圖畫--美麗的夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創作夜晚美麗的景象。 6.對於感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和鼓勵。 總結：以後，當我們害怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的游戲，還有聽過的音樂，我們就不害怕了。
Ⅳ 我不怕天黑繪本故事讀後感
故事的讀後感。
先要寫清楚時間地點什麼人看了什麼書？
然後就是復述一下故事的內容。
最後寫出一兩句自己的感情。
Ⅳ 中班語言《天熱，我不怕》 應該如何導入活動設計教案
中班語言《天熱，我不怕》 夏天的太陽真頑皮，把大地烤得很熱很熱。 太陽來到馬路上專，看見交警叔叔正在屬指揮交通。 太陽問：「你熱嗎？」 交警叔叔回答說：「熱，但我不怕。」 太陽來到工地上，看見工人叔叔正在蓋房子。 太陽問：「你不熱嗎？」工人叔叔回答說：「熱但我不怕。」 太陽來到幼兒園里，看見小朋友們正在戶外做游戲。 太陽問：「你不熱嗎？」小朋友們回答說：「熱，但我不怕。」
Ⅵ 天黑我不怕 課後反思
你幾年級呀？怎麼我沒有讀過這篇課文？作者是誰呢？
Ⅶ 小班手工教案 《天黑了》反思
《天黑我不怕》教學反思
《指南》中對「健康」是這么定義的：是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態，從中我們可以看出孩子的心理健康、良好的心理適應能力也是幼兒健康發展的關鍵。
中班幼兒獨立自主意識漸強，他們一方面想自己嘗試一些新鮮的事物，一方面又缺乏嘗試的勇氣和信心，尤其是對黑夜，他們會產生很多的奇思怪想：天黑了樹葉刷刷響，是誰發出的怪聲？停電了，家裡好黑，誰會出現？作為教師我們要有意識地對孩子加以引導，通過情緒宣洩，在心理上戰勝「妖魔鬼怪」，幫助幼兒正確認識黑暗，感受夜晚的寧靜與美好，消除恐懼感。因此，我本節活動《天黑我不怕》中我進行了如下策略：
第一，情境體驗。請幼兒蒙上雙眼，感受黑夜來臨的情境，調動幼兒的已有經驗，將所有害怕的事情都說出來，達到心靈的釋放和解壓。
第二，游戲順應。玩游戲《皮球回來了》。教師讓幼兒鑽進黑黑的山洞，鼓勵孩子不要害怕，經過山洞將皮球撿回來。在這個過程中其實是孩子挑戰自我，戰勝自我內心恐懼的過程，看似只是簡單的玩皮球，但是孩子能這樣玩上幾次，在他們心理對黑夜的恐懼會減少很多。
第三，感受美景。通過圖片和音樂讓幼兒欣賞各種黑夜的圖片，感受黑夜其實並不可怕，也很美。
縱觀整個活動,各環節緊密相連,互相滲透。充分體現了「以幼兒為主體」的教育理念,通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化的活動內容和過程。讓幼兒在輕松的環境里了解黑夜了解黑暗，知道黑暗並不可怕，並且試著去喜歡黑夜，活動中運用游戲的方法讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生活的樂趣。俗話說「教無定法，貴在得法。」活動中還存在著許多不足之處，一次活動也不可能馬上轉變孩子的害怕心理，但安全教育的成功需要不斷探索。
Ⅷ 幼兒大班語言我不怕黑我能行教案反思
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教內學案例則是對容已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。