① 中班數學比較10以內數的多少反思
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教回學案例則是對已經答發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
② 湊10的游戲教學反思
本節課從教學實踐過程看，教學設想轉化成了課堂教學行為。整節課，專學生學習的屬興趣十分濃厚，能夠積極主動參與課堂教學，師生之間、生生之間的氛圍很愉悅。針對學生「積極主動參與」這一點來說，我感悟最深的就是：我們面對新世紀的學生，要對新世紀的教材進行二度加工，每一節課都要根據學生的實際生理、心理、承受能力去設計教學過程。正因如此本節課才能達到這個效果。反之，照本宣科的教學，我想學生是不會對有關《10的加減法》這一枯燥的知識，產生強烈的學習願望的。
③ 幼兒蒙式數學《10以內數的倒著數》教學反思
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒「從生活和游戲中感知事物的數量關系」，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期，我們大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》，對於數的組成也已經有了一定經驗。因此，我讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，達到活動目標與幼兒興趣的優化結合。 一、以競賽游戲激發幼兒興趣。 喜愛游戲是孩子的天性，貫以有情節、有趣味的游戲，能使幼兒對活動保持持久的興趣，同時將游戲與學數相結合，也符合多途徑培養幼兒學習數學的原則。本次活動，我從幼兒的思維特點入手，設計喜洋洋和灰太狼的闖關游戲。讓幼兒在具體的，形象的情境創設中，激起他們學習的興趣。使他們的認知活動能伴隨著情感，讓教學成為幼兒自己的需要，成為他們情感所驅動的主動發展的過程。並根據幼兒思維和情感的特點，把幼兒數學教育目標、內容溶於各種情境之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗，其實質就是讓幼兒成為學習的主體和發展的主體。 二、引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知。 活動中，我十分重視體現幼兒的主動性學習，重視幼兒的動手操作。讓智慧之花開在孩子們的手上。我們都知道，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那麼動手操作就是孩子們最好的學習活動。因此，活動中我讓孩子通過動手操作，自主探究，合作交流、培養幼兒的主動性學習。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂有趣和實用。 本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環節的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復習了9以內的數量，發展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養了幼兒良好的操作習慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統化，使幼兒感到，原來學數學是那麼的有趣，動靜交替中，潛移默化培養了他們「樂學」的情感。
④ 《認識保健醫生》教案反思
活動一：認識醫生
活動目標
1、知道醫生是我們生病時醫治我們的人，醫生有特別的制服。
2、學說短句：醫生，辛苦了。
活動准備
1．醫生工作時的錄像。
2．醫生及不同職業人物的卡片。
活動建議
1．出示不同職業人物的照片：讓托兒從中找出醫生。
2．和托兒一起來說說：生病了要找誰、醫生穿什麼衣服、用什麼工具給病人治病等。
3．觀看醫生工作的錄像，認識醫生的制服和醫生使用的聽診器、針、體溫計等。
活動二歌曲「小醫生」
活動目標
通過情境表演，理解歌詞內容，學唱歌曲「小醫生」。
活動准備
木偶娃娃、聽診器、針管、錄音磁帶。
活動建議
1．用娃娃生病了引出情境表演，教師一邊演示用聽診器，一邊念歌詞。
2．教師范唱，幼兒學唱第一段。
3．教師邊表演給娃娃打針，邊念歌詞。
4．幼兒學唱第二段。
5．兩段完整地唱。
活動三比較圓形和方形
活動目標
比較圓形的不同，感知圓的東西能滾，方的東西滾不起來。 活動准備
1．人手1個圓積木和1個方積木。
2．在室內布置一些圓形和方形的實物和玩具。
活動建議
1．托兒隨意玩玩，看看方積木、圓積木，說說圓積木沒有角，方積木有角。
2．自由地在室內找找圓形和方形的物品，把能滾的物品舉起來。
3．想一想、說一說還有哪些東西是圓形的，哪些東西是方形的?
活動四故事「打針」
活動目標
1．理解故事內容、人物形象，知道生病時要去看醫生。
2．去醫院看病打針時不哭鬧。
活動准備
故事「打針」的桌面教具(小白兔、大象、馬、猴子、貓醫生)。
活動建議
1．教師有表情地講故事。
2．教師邊演示教具，邊根據故事內容提問。
3．討論：假如我是小白兔，打針時，我要怎麼樣?教育托兒生病打針吃葯時不哭鬧。
活動五手工「做問候卡」
活動目標
1．對生病的人表示關心。
2．利用已有的技能，製作一張問候卡。
活動准備
油畫棒、「O」(心)形卡片人手一張。
活動建議
1．與托兒談論家中、園中有沒有人生病，生了病怎麼辦。
2．引導托兒用粘貼、繪畫等方法製作一張問候卡，送給生病的長輩或同伴。
3．學說一句問候的話。
附：
歌曲：小醫生 1＝C4／4
1 1 1－|3 3 3－|5 5 5 5 |3 2 1－||
小 醫 生， 小 醫 生，聽 啊 聽 啊 看 病 忙。
小 醫 生， 小 醫 生，刺 刺 刺 刺 打 針 忙。
附：
故事：打針 有一個夏天，接連下了好幾天大雨，森林裡的大象、小馬、小猴子，還有，小白兔都生病了。他們請來了貓醫生，貓醫生給他們開了好多葯，還要給他們打針。 一聽說要打針，小白兔嚇得「哇」地一聲哭了，直往小猴後面躲。貓醫生對大家說：「別害怕，排好隊一個一個地打針。」 大象排在第一個，他一點兒都不怕。小白兔見他打了針連忙問：「大象伯伯，大象伯伯，打針痛嗎?」大象甩甩長鼻子說：「有點痛，但是打了針病就好了。」 小馬排在第二個，他也不怕，打過針後他就走，被小白兔叫住了：「小馬叔叔，小馬叔叔，打針疼嗎?」小馬搖了搖尾巴說：「有點痛，但是打了針病就好了。」 小猴排在第三個，貓醫生給他打過針後，小白兔拉了拉小猴子的尾巴：「小猴哥哥，小猴哥哥，打針疼嗎?」小猴搔搔耳朵說：「有呷點點痛，但是我不怕，嘿嘿！」 現在輪到小白兔，貓醫生看到她哭得紅紅的眼睛，就說：「白兔妹妹，不要怕，要勇敢點。打了針，病就好得快了，就能蹦蹦跳跳地出去玩了。」小白兔使勁地點點頭。 貓醫生舉起了針管，一邊輕輕地拍著小白兔的身子，一邊給小白兔打針。小白兔蹲在地上，一動也不動。「好啦!」貓醫生收起針管。小白兔摸摸打過針的地方說：「真的，只有一點點疼!」她謝了謝貓醫生，回家去了。
⑤ 幼兒園《認識醫生》教案分析反思
我今天要說課的內容是：小班美術活動《小飛鏢》。
一、說教材也許大多數的老師在看到教材之後，首先就會想到設計語言或音樂活動，而我卻選擇為小班幼兒上一節簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發展幼兒的觀察力