❶ 幼兒園中班科學教案
這是我上個的一節課，希望能幫到您
幼兒園中班科學教案：有趣的水
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.在嘗試活動中，了解水的特性。
2.能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。
（二）活動准備：
1.兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料綵球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
（三）活動過程：
1、教師導入課題
（1）出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
（2）幼兒猜猜水裡、米里有什麼。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？
幼：有的說水裡有條金魚；有的說水裡有條金魚在游來游去。
師：你是怎麼知道的？
幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什麼？
幼：有的說只有米；有的說什麼也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結：水是無色透明的，能看見水裡的物體；米不透明，看不見裡面的。
（評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，並以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）
2、幼兒進行嘗試操作。
（1）盛水活動
師：老師給小朋友准備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來盛水，看看會怎樣？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼C：塑料袋裡的水流到盆里了，盛不住。
小結：水會流動。
（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。）
（2）溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？
幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼？
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裡。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
（評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，並引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。）
3、引導幼兒保護水
師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？
幼A：不把臟東西丟進河裡。
幼B：工廠里污水不能放到河裡。
幼C：看到河裡有垃圾把它撈上來。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
（評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。
❷ 幼兒園科學領域教案大班水果的種子
活動設計背景 在日常生活中，水果是小朋友愛吃的食物，但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。於是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪裡》的活動，讓幼兒對種子有進一步的了解，激發他們探索的興趣，幫助他們積累有益的經驗，發展幼兒的主動探索的能力。 活動目標 1、 知道不同水果的種子在哪裡。 2、在游戲中進一步的了解種子的用途及功能。 3、教育幼兒在活動中注意安全。 教學重點、難點 重點：水果的種子在哪裡。 難點：培養幼兒觀察的能力。 活動准備 1、 經驗准備： 在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子 活動過程 一、開始部分 1、 教師：今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西，你們想不想知道是什麼呢？ 2、 教師出示一個用布蓋著的水果籃子，裡面裝有各種水果。 3、 然後讓小朋友摸一摸，看看是什麼？說出它的名字。 4、 教師：這么多好吃的東西，它們有一統一的名字，誰知道叫什麼？（水果） 5、 教師：現在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那裡，看一看它們長在什麼地方。 二、基本部分 1、 幼兒用不同的方法尋找水果的種子。 幼兒在操作中發現：蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。 西瓜的種子長在果肉里。 草莓的種子長在表皮上，能吃。 幼兒沒有發現香蕉的種子，教師啟發幼兒仔細尋找，這時有的幼兒發現香蕉上有一些褐色的小點，但是不能確定它們是不是香蕉的種子。 2、 教師：香蕉有種子嗎？香蕉的種子在哪裡？ 教師重點介紹香蕉的種子，並告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的，而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。 3、游戲：找一找 小朋友你們找一找，看一看哪些水果的種子多，哪些水果的種子少？（小組合作） 4、匯報游戲結果 三、結束部分 活動延伸 小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什麼嗎？回去後讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找，下節課告訴老師好不好啊！
❸ 幼兒園科學領域《認識多少》教案
［活動目標］ 1、進一步學習區別1個物體和許多物體。 2、認識1和許多之間的關系，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。 3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力 ［活動准備］ 棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶 ［活動過程］ 一、運用聽覺和觸覺區別「1」和許多。 做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽覺和觸覺區別「1」和「許多」 二、實物操作，了解1和許多之間的關系 1、教師出示1個棒棒糖，請幼兒集體、個別說出：「這是一個棒棒糖」，然後出示許多棒棒糖，啟發幼兒說出「許多棒棒糖」。 2、請每個幼兒從盤子里拿出一個棒棒糖，拿時教師問幼兒：「你拿了幾個棒棒糖？」要求幼兒說出：「我拿了一個棒棒糖」。拿完之後再問幼兒：「盤子里還有棒棒糖嗎？（沒有了）」。 教師小結：「剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個……地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個……」 3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請你們回家後與家人一起分享好嗎？啟發幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管，邊送邊說：「我送了一個棒棒糖」送完後引導幼兒說：「現在盤子里有許多棒棒糖了。」 教師小結：「小朋友把手裡的棒棒糖一個、一個……地放進盤子里，盤子里就有許多個棒棒糖了，一個、一個……合起來是許多。 三、做游戲，進一步理解1和許多之間的關系。 做游戲：小白兔采蘑菇，練習將許多分成一個、一個……再將一個、一個……合成許多。