㈠ 幼兒園植物角的意義
植物角是幼兒認識自然界的窗口，它為幼兒提供了天天接觸，長期觀察、親自管理、動手。陶冶了愛自然的美好情感。對植物角精心設置，科學管理，不但可以美化室內環境，更主要的它還是幼兒學習探索的陣地。
在植物角孩子們都十分投入，認真的觀察著。有給土豆澆水，大家有了分歧，有的孩子認為要只要放少些水，有的孩子則認為要多放些水。張凌楓就是其中之一。
豪豪說：只要在杯子中放少些水，因為多放了水土豆會爛掉的。張凌楓說：不對，我覺得要在杯子中多放些水，因為要保證土豆有足夠的水分，這樣它才能長的好。豪豪反駁到：我們只要經常去自然角觀察土豆，如果沒有水了，我們就給它加水，要是一次放了太多的水，土豆會淹死的。張凌楓說道：要經常幫土豆加水，那多麻煩呀，還不如一次就多加點水呢！
通過這樣的觀察活動中出現的爭議，不僅讓我們知道了孩子們的不同認識和想法，而且通過爭論的結果，幫助一些原本認知錯誤的孩子糾正了想法，給了他們正確的概念。知道了如何在水中正確的養土豆，並且我相信通過這樣一爭議，他會將正確的方法牢牢記錄下來。
當感受到孩子們對某一事物有興趣時，不是漠不關心，而是判斷價值並正確作出回應，順應著孩子們的興趣，擴展孩子們的問題，使幼兒積累正確的生活經驗，讓孩子們對探究事物的興趣和目的也越來越明顯。我們要充分發揮植物角的教育作用，讓孩子在植物角中獲得更多的發現，讓幼兒用自己的雙手、雙眼和智慧發現自然界的奧秘，目睹自然界的奇妙，從而體驗發現的樂趣。
㈡ 幼兒園科學教案植物角里的植物
1：在細致觀察的基礎上寫生，掌控畫面的結構和色采。
2：讓孩子們充分感受植物的特點版與名稱，並愛惜植權物，保護環境。
3：植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。
㈢ 幼兒園的植物角是怎麼創設的
設置植物角的方法很多，這里介紹幾種：
1、擺放植物種子標本。讓內幼兒認識了解它們的名稱容和用途。擺放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，貼上標
簽，擺放在牆角或窗檯上。
2、種植植物。用廢舊的鐵罐頭盒、小碗、小盤、塑料點心盒等種植物。如種黃豆、蠶豆、花生、蒜、芹
菜根、蘿卜頭、花草等。教師每天提醒鼓勵幼兒觀察它們發芽生長的過程及變化。這種方法最好用在冬春兩季
，以美化室內環境，調節一個因季節而造成的單調色彩。擺放位置最好放在陽光能照射到的及便於幼兒觀察的地方。
3、用植物種子粘貼或反映不同教育內容的畫面。如：貼出不同的幾何圖形，讓幼兒既認識了植物種子，又認識了圖形，還認識了顏色。還可用不同顏色的植物種子粘貼成一幅優美的畫面。如：用大米貼成白雲、小紅豆貼成太陽或紅花、綠豆貼成小草或小樹、黃豆貼成房子門窗、黑瓜子皮貼成大雁、海鷗等，讓孩子們在欣
賞畫單的保存方法，如將樹葉拼粘成動物或圖案貼在植物標本冊
上。
㈣ 幼兒園怎樣根據年齡特點創設植物角
認識植物品種，認識植物從種子到開花結子的過程，體驗勞動的快樂，體驗收獲的喜悅，和內成長容的不易！還可以具體觀察，那些事葉子，那些是花，還有葉子的形狀，總之是要明白植物是哪裡來的，怎樣才能長大，要懂得珍惜和節約！
㈤ 幼兒園植物角種植什麼植物
蘆薈：具有葯用，能消腫止痛，對蚊蟲叮咬、燙傷之類有效，還能凈化空氣 吊蘭：可以清除空氣中的有害物質，凈化空氣，易養活。 滴水觀音：有清除空氣灰塵的功效。（這個要地方大才好） 各個季節的當季代表花種，有助於幼兒認識學習。 容易發芽的植物，放少許水即可；還可找些透明的容器當花盆，讓幼兒觀察...植物的根部的變化。
㈥ 幼兒園怎樣創設植物角
自然角
讓孩子在種植園地、自然角中種植小植物、管理回小植物，用圖片的形式答來記錄植物的發芽、生長的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學知識，同時也培養他們對種植活動的興趣。
2.區角
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經驗正是在擺弄和操作過程中，在與環境發生相互作用中獲得發展的。幼兒的年齡特徵決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫助。因此可以說，物質環境是幼兒學習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環境之中，使幼兒在操作活動中獲得經驗的積累。如：在區角里投放農田裡收獲的稻穀、玉米、紅薯等。可以讓幼兒自己去剝一剝稻穀，看一看裡面的米粒是不是真的「頭」上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。並讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。
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