Ⅰ 幼兒園科學領域1至20周老師的教學計劃
一：幼兒園小班科學教學計劃 一、班況分析 我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。 二、教學目標： 1、對周圍常見的事物、現象感興趣，並能關注一些事物、現象的變化，有初步探索的...慾望。 2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。 3、關心、愛護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，並參與力所能及的環保活動。 4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，並嘗試與同伴交流。 5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。 6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，並知道如何愛護自己身體。 三、具體措施： 1、在日常生活和游戲中，認識 10 以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。 2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出 10 物體的總數。 3、幫助幼兒感知 10 以內數之間的前後關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷 10 以內的數量關系，並逐步建立等量觀念。 4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習 10 以內數的順數、倒數。 5、引導幼兒認識 7 以內的序數。 6、引導幼兒學習按數量（粗細、高矮等的差異進行 7 以內的正逆排序，學習按特定的規律進行排序。 7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特徵。 8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。 9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特徵，能按照物體的某一特徵進行分類，並學習按某一特徵的肯定與否定進行分類。 10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前後方位。 1 1、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。 1 2、引導幼兒主動愛護動植物，並觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特徵和生長變化。 1 3、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特徵，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。 四、具體進度安排表： 第二周：接下去是幾 第三周：找圖形 第四周：連連看 第五周：圈數字 第六周：給花寶寶排隊 裝電池 第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶 第八周：認識梯形 蝸牛吃什麼 第九周：會動的玩具 它們相等嗎 第十周：輪子 圖形變變變 第十一周：我的好幫手-刷子 變成一樣多 第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹 剝豌豆 第十三周：做紙牌 第十四周：圖形身份證 第十五周：圖形的家 第十六周：小魚有多長 第十七周：水果店 夏天到了 第十八周：水上的小船 圖形的二級分類 第十九周：沉與浮 二：幼兒園中班科學教學計劃 中班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知慾，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟夥伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，願意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。 一、目標 1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特徵和生活習性。 2、幫助幼兒了解四季的特徵及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。 3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。 4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特徵，發展觀察力。 5、幫助幼兒學會按照指定的標准，對物體進行簡單的分類。 6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。 7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現並與同伴、教師交流。 8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行製作活動。 9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，願意參加製作活動。 10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。 二、內容 1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，願意進行探索、嘗試。 2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。 3、綜合應用多種感官感知事物特點，並進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，並能與他人溝通觀看結果。 4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。 5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；並能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。 6、能自動、專心地進行科學操作活動，並在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。 三、具體方法 1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。 2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。並能應用視。 3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。 4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；應用「一一對應」比較兩組物體的多少，會用「多」、「少」、「一樣多」的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。 三：幼兒園大班科學教學計劃 一、學生情況分析。 本班共有21名幼兒，其中有部分幼兒之前已經在春雷幼兒園進行學習，所以他們已初步具有集體榮譽感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關心別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒剛進入幼兒園學習，生活自理能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，還很不適應幼兒園生活，甚至有個別幼兒還經常哭鬧，這就需要在本學期加以引導。 二、指導思想 幼兒園教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、社會、科學、藝術五個范疇方面的經驗，掌握粗淺的知識，培養幼兒對學習的興趣和初步運用領域知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。 三、教學目標 1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特徵和生活習性。 2、幫助幼兒了解四季的特徵及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。 3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。 4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特徵，發展觀察力。 5、幫助幼兒學會按照指定的標准，對物體進行簡單的分類。 6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。 7、引導幼兒用自己的語言描述自
Ⅱ 幼兒園中班認識梯形活動游戲怎樣開展
首先確定教學目標： 1、初步了解梯形的特徵； 2、認識不同梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手操作能力； 3、激發幼兒學習圖形的興趣。重點：初步了解梯形的特徵；難點：認識不同梯形。
Ⅲ 中班數學無課件教案
1 幼兒園中班優秀數學教案：認識梯形
活動目標：
1、初步感知梯形的基本特徵。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重難點：
1、活動重點：初步了解梯形的特徵。
2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動准備：
1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒塗色的)活動過程：
一、感知梯形的特徵1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什麼呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什麼圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
二、觀察了解梯形的特徵1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼?
3、小結：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎麼放，都是梯形。
5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特徵1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?
·塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡迴指導)2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發吧!
1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪裡?
2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪裡?
五、結束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
2 幼兒園中班優秀數學教案：認識橢圓形
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。
活動准備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形塗色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什麼地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那麼這個圖形叫什麼名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裡和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然後再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特徵。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家裡、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形塗色。
"把橢圓形找出來塗上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。
3 幼兒園中班優秀數學教案：認識圓形
活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發展幼兒動手操作的能力活動准備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1隻， 幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：
一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什麼?這面鏡子是什麼形狀的?
2、(出示圓盤)這是什麼?這只盤子是什麼形狀的?盤子的口實什麼形狀的?
出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家裡，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什麼?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，並排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心裡真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4隻大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
4 幼兒園中班優秀數學教案：認識正方形
活動目標1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特徵。
2、 復習幾何圖形，並練習按特徵分類。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
活動准備1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程一、 准備部分復習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習按圖形特徵進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什麼圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特徵。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什麼圖形組成的?然後數一數，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎麼樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動，教師巡迴了解活動情況四、 幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什麼圖形?你是怎麼知道它們一樣大的?
五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特徵。
1、 數一數：有六個圖形。
2、 看一看：每個圖形是正方形。
3、 比一比：每個正方形一樣大。
4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
5幼兒園中班優秀數學教案：認識長方形
一、活動名稱：《認識長方形》
二、活動准備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
三、活動目標：
1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，了解它們的異同點。
四、教學過程：
(一)、 開始部分：
活動導入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特徵。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特徵)幼兒齊拍手說特徵。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什麼地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導幼兒講述長方形的特徵)幼兒齊拍手說特徵。
師小結：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友准備了一個正方形和一個長方形，現在請你自己動手摺一折，看一看長方形和正方形是什麼樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結正方形和長方形的異同點。(引導幼兒先說，後師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯想尋找：啟發幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
6 幼兒園中班優秀數學教案：比較物體的粗細.厚薄
活動目標1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。
重點和難點1. 重點：物體量差異的相對性。
2. 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
活動准備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類活動過程：
1.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。
(1)在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什麼把這支筆放在這個盒子里?"等。
(2)該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。
(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，並向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即採用什麼方法比較出物體的粗細、厚薄的)。
3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特徵。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。
4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。
5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
(1)檢查分類結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論：為什麼大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。
6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
(1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。
(2)引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。
7.通過智力游戲發展幼兒初步的推理能力。
(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什麼?
(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。
活動結束：
小朋友一起探討。
認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。
准備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數准備)。兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程1. 感知三角形的特徵教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察並輪流觸摸邊緣，說一說是什麼形狀，有什麼特徵，數一數它們有幾個角。
2. 找實物教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
3. 認識圖形名稱和基本特徵教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發音。然後教師請幼兒拿出紙製成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，並說一說三角形的特徵，如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。
7幼兒園中班優秀數學教案：5以內數的多少
教學目的：
1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關系。
2.發展比較、概括能力。
教學准備：
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學過程：
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並說出總數。
2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球?
看顏色，說一說，幾裡面有幾個1?
3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結束活動。
課下延伸：
點子卡片練習，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動准備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：
一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什麼會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)3.小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那麼這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎麼排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎麼排出來的?
3、師生共同小結(1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標：
1、感知6以內的數。
2、通過觀察比較正確認識和區分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。
活動准備：
教具：圖片，厚薄不一的書5本。
學具：幼兒用書第32頁，筆。
活動過程：
1、集體活動。
(1)鞏固認識高矮，按高矮排隊。
請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。
再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。
(2)認識厚薄。
出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什麼?有多少?它們有什麼不一樣?啟發幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。
(1)引導幼兒看圖說一說：圖上有什麼?哪個厚?哪個薄?並認讀漢字：厚薄，並在厚書旁邊的圓圈裡圖上黃顏色。
(2)觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?並按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數序。
(3)啟發幼兒按數序提示給格子塗色。
3、活動評價。
讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序並大聲講述的幼兒。
8 幼兒園中班優秀數學教案：認識數字6
【活動目標】
1.引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3.激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
【活動准備】
1.教具：投影儀一台，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一台，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2.環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒後面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")"6像什麼呢?"請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼?
嘗試三游戲"看數取物"。
師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組 看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組 看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組 看實物貼數字師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什麼數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們准備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
Ⅳ 幼兒園中班數學教案的設計教學活動初步感知圖形之間簡單關系
您的回答會被數十乃至數萬的網友學習和參考，所以請一定對自己的回答負責，盡可能保障您的回答准確、詳細和有效 一、數學活動案例反思：認識梯形案例背景： 這個活動之前孩子們已經掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等 的本質特徵，為本和活動的教學作好了一定的知識、技能准備。 指出：這一段的教學，應注重...使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何形體和 的形狀、大小、位置關系及變換;注重通過觀察物體，認識方向，設計圖案等活動，發展孩子空間觀念，使孩子從 逐步上升到理性認識的高度。由於梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的 中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因為陳老師通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復感受，逐步理解梯形的特徵，從而實現將教育游戲化、生活化的原則。 老師將這個活動的目標制定為: 1、初步了解梯形的特徵，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。 2、初步認識不同的梯形，發展幼兒的分析、判斷能力。 案例描述： (一)幼兒自選圖形，激發 。 (1)寶寶們，看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個圖形然後坐到座位上。 (2)讓幼兒自選一個圖形，說說你選的是什麼圖形。 分析：孩子進入教室之前，陳老師就把很多的圖形(包括三角形、正方形、長方形、和梯形)隨意地放在了桌子上，讓幼兒不受約束地去拿一個，然後她又請幼兒手裡都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上，一直從三角形、長方形到正方形，這一步起到了鞏固復習的作用。最後發現一個小朋友的手裡是梯形，由此引出今天的主角，過渡得十分自然。 (二)初步認識梯形，了解梯形特徵。 (1)這是什麼圖形?請幼兒說說梯形的特徵。 (2)初步認識直角、 ，了解梯形的特徵。 分析：這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點引導幼兒掌握梯形的特點，她是這樣引導的「梯形有幾條邊?一起數一數。看看上、下兩條邊事怎樣的?總結出一共有四條邊，上下兩條邊一條長一條短，並且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的樣子。 第二塊在第一塊的基礎上引導幼兒認識等腰和 ，在認識 的時候她將梯形對折後引導幼兒發現兩條邊可以完全重疊起來，兩條邊是一樣長的，得出這個梯形叫 。在認識 的時候，我認為陳老師也是很有創意的，她先出示 ，然後讓幼兒說說它是什麼圖形，這里她引導幼兒用梯形的概念來套，是兩條邊平行的，有四條邊，得出是梯形。然後再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上，引導幼兒發現一個角是直角，得出這是直角梯形。 (三)集體尋找梯形，加深了解梯形特徵。 師：梯形還會翻跟頭，他們翻呀翻，變呀變，都藏到機器人身上了，我們一起來把機器人身上的梯形都找出來，如果找到了，就可以把梯形從機器人身上拿下來。如果找到了，就可以吧梯形從機器人身上拿下來。 (1)幼兒找梯形，集體進行檢查分析。 (2)請幼兒對找到的梯形進行分析，並判斷它屬於哪一種梯形。 分析：這一個環節的設計也是陳老師這個活動的一個亮點，因為游戲本身就是幼兒活動的一個重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得游戲化，這樣才能激起幼兒的興趣。機器人也是幼兒相對比較感興趣的，陳老師將機器人畫成由很多圖形組成的，這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就好像在游戲一樣，活動興趣非常地濃厚。不過陳老師這個活動的第二個步驟就認識了直角和等腰梯形，我認為在這步環節里當幼兒找出直角和等腰梯形時教師應該做一下點明，事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認識。 (四)獨立尋找梯形，鞏固了解梯形特徵。 梯形又翻呀翻，變呀變，現在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的圖形給他們用線圈住。 分析：先前機器人的這一步是集體操作，而這一環節就是個別操作了，給每一個孩子獨立思考的機會，這也是數學活動中不可缺少的一個環節。從孩子們作業的情況來看，孩子們都能掌握對梯形的認識，作業情況較好。 案例反思： (1)運用游戲教學，激發幼兒的 。 游戲是幼兒 的一種娛樂形式，根據幼兒的年齡特點和教學內容，開展一些與教學有關的游戲活動，是激發幼兒學習，提高教學質量的有效的途徑。 這也是陳老師這個數學活動的一個亮點，從一開始活動的氣氛就很輕松，沒有一板一眼的上課形式，而是將游戲真正融入到了活動中，一下子就幾分了幼兒的 ，讓幼兒在不知不覺的情況下認識了梯形。 (2)環節設計，層層遞進。 幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此我們教師在活動環節的設計也應該遵循這個原則，陳老師在設計的時候就是遵循了這一原則，從認識梯形----直角梯形----等腰梯形，然後再是各種圖形的混合體，最後是每一個孩子的獨立思考，作業，每一個環節都是環環相扣，由淺入深。 (3)創設一定的難度，激發幼兒的學習興趣。 在日常生活中，幼兒遇到困難，都是大人及時解決，幼兒很難得到鍛煉，也不會主動克服困難，要是讓孩子經過自己的努力克服困難後，就會有種從沒有過的快感，從心底里得到滿足。為此，陳老師在數學教學中有意設置一定難度，讓幼兒經過一定的努力後才能跨越過去，從中激發他們的學習興趣。如：在認識梯形的活動中她運用機器人來讓幼兒尋找梯形，其實這一步是比較難的，因為奇跡人身上有那麼多的梯形，幼兒容易混淆。還有一點在機器人頭部這個梯形上缺了一點點的線沒有連接起來，就是要讓幼兒發現沒有圍起來的不是梯形。她還請幼兒上來給它變變，使這個圖形變成梯形。這一環節的設計就比較有難度，對於幼兒來說是一個大的挑戰。 二、幼兒園中班數學反思 數量調查案例反思 幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性，因此教師的引導語言必須有助於幼兒拓展思維，活動中幼兒的注意力轉移到了人的身體上，回答的情況單一。教師提問：「除了人的身體上的某些器官可以用數量2來表示，那麼在我們的生活中還有哪些東西可以用數量2來表示。 在活動中，出現教師 的情況時，應採取認真地正面應對的方式，而不應該是迴避的態度。孩子對於自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知慾。 因此，我認為幼兒園的數學教育，應培養孩子學數學的興趣、學數學的方法及創新的意識。在本次活動中，組織幼兒對生活中事物數量的觀察和討論來提高他們的興趣；通過教師的啟發引導尋找符合要求的物體的數量來掌握學習的方法；創新則是啟發和肯定幼兒的不同的看法和想法。 三、 在幼兒園教學活動中,如何與幼兒進行互動 答：工作流程學習任務知識點技能點知識預備觀摩討論韻律活動案例 1.熟悉學前兒童歌唱活動的內容 2.基本環節 3. 等 1.在日常的幼兒園教學和活動中,如何與幼兒展開良好的互動,使幼兒的學習興趣提高。請各位幫忙支招。 常規問題 答：這是案例的主題,對問題的解決過程應細致描述。反思和分析(案例反思) 1、對行為的反思 2、對理論的提升(六)怎樣才能寫好案例 要寫出事件發生的背景,即寫出特定的時間、地點和條件,如教師、學生的基本情況、教學條件、教學環境等,要寫出解決一個 幼兒園課程模式的利與弊 答：同樣,在園本課程的規范下,通過反思我們習慣了每日活動之後的反饋, 的「生成與預設」,教育 與教師成長反思筆記的撰寫讓我們看到了幼兒行為,教師行為背後的原因,懂得怎樣來運用 調整我們的教學行為。教師預設與幼兒生成活動更應相互交融。
Ⅳ 尋求幼兒園中班下學期優秀數學教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-1281 1.html中班數學 《給卡片選數字元朋友》 1中班數學《比較數的多、少》 3中班數學《認識梯形》 4中班數學《感知8、9數量》 5中班數學 《把一樣多的放在一起》 6...中班數學 《認識數字8、9》 7中班數學 《做比9少的點卡》 8中班數學 《誰在前、誰在後》 9中班數學《給娃娃排隊》 10中班數學 《做一樣的標記》 11中班數學 《分類計數 （一）》 13中班數學 《認識數字10》 14中班數學 《認識等號、不等號》 15中班數學 《認識大於、小於號》 16中班數學 《比較10以內數的多少》 17中班數學 《認識橢圓形》 18中班數學 《給點卡排隊》 19中班數學 《給變化圖形做標記》 20中班數學 《分類計數 （二）》 21中班數學 《小動物住哪裡》 23中班計算《認識數字1~5》 24中班計算《看數字拍手》 25中班計算《給小動物排隊》 26中班計算《給實物印點子和數字》 27中班計算《做比5少的點子卡片》 28中班計算《會變的數卡》 30中班計算《量量邊有多長》 30中班計算《誰排在最前面》 31中班計算《認識數字6~7》 33中班計算《給數字口袋送禮物》 34中班計算《幾多幾少》 35中班計算《給圖形做標記》 36中班計算《數一數，比一比》 37中班計算《分類記數》（二教時） 38中班計算《圖形分類》 39中班計算《按數放卡片》 40中班計算《舉卡片》 41中班計算《找圖形》 43...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-1281 2.html中班計算：排 一 排 1中班計算：按標記排序 2中班計算：排 隊編號 3中班計算：編序號 4中班計算：依型式排序 5中班計算：自然 測 量 6中班計算：畫畫計數 7中班計算：你來數一數 8中班計算：合理性計數6、7 9中班計算：數一數 認一認 10中班計算：數數認認 11中班計算：數6、7的實際意義 12中班計算：多1和少1(一， 13中班計算：數的多、少和一樣多 14中班計算：上下階梯比一比 15中班計算：排 一 排[目標]引導幼兒根據物體或人的大小、高矮等屬性給物體或人排序。[淮備] 1幼兒自備大小不同的球，或紙團、泥團4個。 2每個幼兒有一個插嵌板和4根長短不一的數棒。 3幼兒用書。[過程] ......
Ⅵ 幼兒園教師中班數學梯形樂園教學反思
今天讓孩子們學習了數學活動《找梯形》，活動的目標是 1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形，知道其主要名稱、主要特徵。 2、培養幼兒動手操作能力和思維想像能力。 活動中我覺得開始老師利用小朋友認識的長方形、正方形等圖形導入課題，並且以魔術的方法讓長方形變成梯形，這種用對比，觀察等方法來認識梯形，這使幼兒初步感知長方形和梯形的不同特點，效果較好，孩子很投入，能夠很快的了解梯形的特點。在最後的操作環節中，我讓幼兒在幼兒畫冊上進行操作練習，可以邊觀察自己變出的梯形，進行對比，再在多個圖形中圈出梯形，進一步加深對梯形的判斷和認識。小朋友開心著看著自己的作品，尋找出梯形。能夠很好完成作業，這表明小朋友掌握梯形很好。 不足的地方是：我只是用了長方形來變梯形，以後可以用正方形、三角形也來變梯形，可以更進一步地讓孩子掌握梯形的主要特徵。