認識五官教案反思

1. 小班教案五官在哪裡教學反思怎麼寫

       《認識自己的五官》這節課的主要目的是讓學生認識五官 ，了解五官的具體作用，並懂得應該如

何保護五官。活動一開始，我先和孩子們一起玩個「指鼻子」的小游戲。目的是為了一開始就吸引了孩子

們的注意力。然後我通過課件讓學生認識五官的名稱。第二個環節是《指五官》游戲 ，讓學生指指自己的

五官 ，孩子們玩得很開心。第三個環節是讓學生任選五官之一 ，用一句話來完整的說一說它的作用。然

後出示代表性的圖片來總結五官的具體作用：說、聞、看、聽、嘗。它們是人體上最重要的器官，缺少了

哪一樣都不行。
       活動的最後是讓學生說一說圖中的人物做得對嗎?為什麼?最後滲透到要保護五官這一情感中來 ，

所以我們每個人都要保護好自己的五官。
      總之 ，上完這節課後 ，我感覺課堂教學中設計的每一個環節 ，能夠從學生的角度多方面考慮 ，

比較適合一年級小學生的學習特點。多數學生都參與到了課堂中 ，從而課堂氣氛也比較活躍。當然這節課

也有很多不足之處 ，具體表現在以下幾點：
      1、教師在課堂中的評價形式要多樣化。
      教師對學生的評價產生著巨大的影響 ，在學生心目中占據著舉足輕重的地位。然而從重過程的角度

來講 ，課上的語言評價才最具實效性 ，最具潛移默化的引導作用。
      2、老師在課堂中的調控課堂能力有待提高。
     課堂教學中 ，學生是學習的主體 ，他們在教學活動中接受教育和影響並不是消極 ，被動的 ，而是

2. 中班課程《五官的爭吵》教案和反思有哪些

教案：

教學反思：來教學本課源，我重點引導學生體會主人公的心理變化。讓學生找出描寫爭吵後「我」的心理活動的句子，反復朗讀，引導學生認真體會，不但使學生感到課文寫得真實具體，而且使學生在情感上產生共鳴。因為課文講述的這種情況，符合兒童的年齡特點，是每個學生在生活中都有可能遇到的。然後引導學生討論解決矛盾的根本方法。從而使學生認識到現實生活中，我們在與別人發生矛盾時，只有多想別人的好處，反思自己的不足，才能建立起和諧真誠的友誼。最後讓學生齊讀父親的話，說說父親說的話的主要意思是什麼？引導學生進一步明白道理。

3. 幼兒讓五官的教學反思怎麼寫

一、教學效果
這節課的主要目的是讓學生認識五官，了解五官的具體作用，並懂得應該如何保護五官。活動一開始，我和孩子們課件讓學生認識五官的名稱，目的是切入正題讓孩子們對五官現行有個概念。第二個環節是情景導入環節，讓孩子們置入情景當中，引發起興趣，讓其了解五官的具體位置和用途。通過對情景里的人設，讓孩子們從無形中了解五官的位置和知道五官各司其職。第三個環節，目的是讓孩子們了解到怎樣才能保護好自己的五官，避免不必要的傷害。最後「找五官」的游戲，加深孩子們對五官認識的興趣以及印象。課程目標設定適合孩子們的年齡階段，在課堂上孩子們的參與度以及積極性高，在情景氛圍中，激發了孩子們的學習興趣。在老師的有效引導下，孩子們都能回答到點上，互動效果很好，絕大多數的孩子們都能達到課程目標。
二、教學反思
上完這節課後，我的總體感覺是：課堂教學中設計的每一個環節，能夠從孩子們的角度多方面考慮，比較適合小班孩子的的年齡特點。當然這節課也有很多不足之處，具體表現在以下幾點：
一、教師在課堂中的語言要精煉。
語言表達能力的強弱高低直接影響教學效果，對於小班孩子來說，教學中的語言尤其要精煉、准確。比如在教學中，我問：「我們怎樣做才能保護眉毛呢？」多數學生們沒有領悟到我所說的意思，如果我換成這樣說：「怎樣做才不會弄掉我們的眉毛呢？」這樣可能效果就不一樣了。看來我沒有用最精煉的語言表達我的意願，最短距離讓學生明白我的意思。
二、教師在課堂中的評價形式要多樣化、具體化。
教師對學生的評價產生著巨大的影響，在學生心目中占據著舉足輕重的地位。然而從重過程的角度來講，課上的語言評價才最具實效性、最具潛移默化的引導作用。「你真棒！」這樣的評價方式，不但不能讓孩子們知道自己棒在哪裡，而且次次都是這一句，感覺最後會聽覺疲勞。要把表揚的點說給孩子聽，同時其他孩子這會知道怎樣做才會成為最棒的我，例如「你的答案真完整！」、「你坐的姿勢真端正！」我要繼續努力，爭取在以後的工作中有所提高
三、老師在課堂中的調控課堂能力有待提高。
課堂教學中，學生是學習的主體，他們在教學活動中接受教育和影響並不是消極、被動的，而是積極主動的；教師是教育者，在整個教學過程中，必須由他們去設計，組織和實施。在師生共同參加的教學活動中，教師處於主導地位，起主導作用。因此，教師的綜合素質、教學的基本功對課堂教學成效有著直接的影響。教學設計得引人入勝，童真童趣，從幼兒為出發點才是駕馭課堂的良方，同時教師需具備表演者的天賦。這些應是我以後努力的方向。

4. 幼教 認識五官的課後反思怎麼寫

教學反思

本次活動讓幼兒認識了五官內，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由容於是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然後在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。