⑴ 游戲活動 教案 教學反思 怎麼寫
《跳房子》游戲活動
活動目標
1發展幼兒投准，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動准備
1在場地上畫好格子當作房子。
2准備一個小沙包。
活動過程
1熱身
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2教師向幼兒介紹游戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。
游戲規則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者為勝。
3教師帶領幼兒進行游戲，並注意安全。
4游戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。
5活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼
兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比
較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能
在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。
⑵ 游戲活動幼兒園里真好玩的備課及反思
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進版行保育和教育，通常接權納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...
⑶ 社會活動游戲我設計反思
活動設計背景
一直以來，幼兒園教學內容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題，什麼樣的課程是適合幼兒的，什麼樣的課程是有利於幼兒發展的，通過本次培訓和學習，我們認為幼兒園的課程建設必須來源於幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎之上」這正是我設計此次教學活動所遵循的原則。首先，在教學活動內容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環境，他們的情緒是復雜的，經常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動最後哭泣泣變為笑眯眯時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發幼兒運用自己的生活經驗去解決因難，這也是來源於對幼兒的一日生活充分觀察的基礎之上。因此，這節小班的社會活動的教學內容是從幼兒生活中來的、教學策略是滿足幼兒的需要、萌發幼兒情感的。
活動目標
1、根據自己的生活經驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因
2、讓幼兒理解圖片內容並嘗試大膽的表述
3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣
教學重點、難點
1、引導幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。
2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。
活動准備
准備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡（圖片內容附後）人手一張，小紅花，百寶箱（內有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕）
活動過程
一、教師引導幼兒觀察哭泣泣和笑眯眯兩個娃娃的表情
1、今天我們班來了兩位小客人，讓我們來看看第一位小客人他是誰？（出示笑眯眯）引導幼兒觀察人物表情，猜測在幼兒園里發生了什麼高興的事，讓他笑得這么開心？
2、讓我們來看看第二位小客人他是誰？（出示哭泣泣）引導幼兒觀察人物表情，根據自己的生活經驗談一談在幼兒園里會遇到什麼難過的事情，讓他哭得那麼傷心？
二、請幼兒看圖片講述內容
1、你們想知道這兩個小朋友到底為什麼會哭？為什麼會笑？
2、請小朋友看看放在桌上的小圖片，這上面畫的就是笑眯眯高興的原因和哭泣泣傷心的原因
3、教師引導幼兒觀察圖片內容
三、請個別幼兒上來講述自己圖片上的內容，鼓勵幼兒大膽表述
四、集體活動：請幼兒根據自己圖片的內容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。
五、想辦法幫助哭泣泣
1、出事百寶箱，介紹：老師這兒有個百寶箱，裡面有很多的寶貝，這裡面的寶貝都可以用來幫助這個哭泣泣，哪個小朋友願意上來摸一摸，看看你能摸到什麼寶貝？你怎樣用這個寶貝來幫助哭泣泣呢？
2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什麼就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣（例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等）
3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶，讓我們看看他有沒有高興起來呢？（將哭泣泣的表情變為笑眯眯）哭泣泣告訴大家現在我們都是笑眯眯了
六、給小朋友送花
在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽， 讓我們給他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑眯眯地上幼兒園！
教學反思
《表情游戲》這個活動是根據《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標是:
1、讓幼兒學會簡單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培養幼兒對笑咪咪的理解。
活動一開始我先出示了各種面部表情的圖片，激發幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然後請幼兒說說喜歡什麼樣的表情。通過欣賞的圖片聯想到自己, 教師通過一些提問引導幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情。最後從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發內心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。
在活動的導入環節，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特徵。這個提問太籠統，可以從各個角度去考慮，對於小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發現，適當的引導提示幼兒。而我沒有及時給幼兒引導與幫助。另外，我對於幼兒回答後的評價太單一，沒有體現出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細節安排上還應准備的更充分。
⑷ 倆人三足游戲教案及反思活動反思與建議
在《兩人三足》體育游戲的游戲中，開始部分也是以玩游戲來進行導入的。而活動的專目標是提高孩子與屬孩子之間的合作和定做的協調能力。在這節體育課中孩子們大多數都完成了教學上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，節與環節之間都是很緊扣一起的，都是環環遞進的，但是活動中還是存在這一些不足之處：
例如：在孩子們自由結伴遊戲的時候，可能是我交代的還不夠清楚，或者是在一些安全方面的小細節疏忽了，導致有部分孩子在完成兩人三足游戲時，他們總是很心急的想走快點，但是卻忘記如果步伐不統一的話就很容易摔倒，在這種情況之下我是應該在集中孩子在說一說游戲的玩法和他的安全性，但是我沒有，這也是我的失誤，也是我隨之應變的能力不夠強。
通過這節活動，我又收獲了不少，同時也有所反思了。希望在下一次的活動中更進步。