1. 小班主題<干凈小超人>中的 《兩個娃娃》教案里的學情分析怎麼寫
活動目標：來
1、使源幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
2、學慣用團點、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。
活動准備：
1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。
2、作業紙，棉簽、顏料。
3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。
2. 小班語言傾聽教案兩個娃娃說課稿
活動目標：
1、幼兒認識芋艿，了解芋艿。
2、嘗試使用芋艿製作玩具。
關鍵點：認識芋艿
活動准備：
實物芋艿
活動過程：
一、出示小布袋（引起幼兒的興趣），請幼兒猜一猜小布袋裡有什麼
3. 中班語言《白雲娃娃》教案
中班語言《心情娃娃》教案
活動目標
1、能夠結合「心情表」講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
活動准備
1、表情娃娃圖片：（笑笑臉、哭哭臉、生氣、憤怒）。
2、與幼兒人數相同的鏡子若干。
3、幼兒「心情卡」每人一張
活動流程
1、師幼談話，教師選擇一首歡快的曲子讓幼兒一起欣賞。
（1）、寶寶聽了這首曲子你們覺的心情怎麼樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興等），並讓幼兒用面部表情表現出來。
2、讓幼兒說自由發言，和小夥伴一起來分享她們的快樂。
「寶寶在我們生活和學習中，你們還遇到過那些高興的事情？」
3、讓幼兒用面部來表現心情。「你們有這么多高興的事情和開心的事情，那有沒有過不順心的事情，讓幼兒自由發言，當你遇到不開心的事情時，你的心情是什麼樣的？（傷心、難過、生氣等）當你有這樣的心情時，你的面部會怎麼樣？ 」
4、教師出示表情娃娃圖片，請幼兒猜一猜娃娃的心情：
（1）、笑笑臉：娃娃為什麼這么開心，他遇到了什麼事情這么開心？讓幼兒自由回答，發揮幼兒想想力，讓幼兒做一個笑笑臉。（幼兒觀察娃娃的面部表情：眼睛和眉毛向下彎，嘴巴向上翹）。
（2）、哭哭臉：娃娃為什麼會哭？他遇到了什麼事情了？讓幼兒自由討論回答，你喜歡笑笑臉還是哭哭臉？（幼兒觀察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翹，嘴巴像下彎）。
（3）、生氣：娃娃為什麼會生氣？他遇到了什麼事情？讓幼兒自
由討論回答。你在生氣時還會做什麼動作？（幼兒觀察娃娃面部
表情：眼睛和眉毛緊皺，兩嘴巴一閉向上翹）。
（4）、憤怒：娃娃為什麼這么憤怒？他怎麼了遇到了什麼事情？讓幼兒給娃娃想辦法把憤怒變為高興。（發揮幼兒想像力）
小結：每個人的心情好壞有時我們會從她（他）的臉上都會看出來，遇在這樣的情況時，我們要想各種辦法來幫助她們。
5、在我們生活中每個人都會遇到好多開心的事情，但不可能事事都順心，誰都有不愉快的時候，當我們遇到煩心的事情時，你會怎樣讓自己變的快樂？讓幼兒想辦法來發言，發揮幼兒想像力和口語表達能力。
教師小結：每天我們都要應該以快樂的心情去面對每一件事情，你們不高興時，可以告訴老師、小朋友、讓大家一起想辦法來幫助你、還可以聽聽你喜歡的音樂、看看你喜歡的動畫片電視、好好睡一覺、到外邊散散步等等，要想辦法讓自己高興起來，笑起來。知道笑能使人美麗健康。那樣我們就會永遠是個快樂的小天使。
6、聽口令做表情游戲：讓幼兒照鏡子，聽教師指令做不同的表情。如：「變變變，我變的很快樂！變變變，我變的很生氣！… 」
活動延伸：
出示「心情卡」讓幼兒認識了解，並把每天的心情畫在上面，以便教師及時了解幼兒每天的情況。
4. 中班音樂兩個娃娃教案詳安
公開課音樂游戲：《誰是小熊》教學活動動目標 1 、根據歌詞內容，邊唱邊表內演，並隨著音容樂協調地做動作、小跑步等動作。
2 、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。
3 、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
5. 小班社會《照顧娃娃》教案及反思
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能內促使教師更為深容刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
6. 小班閱讀《幸福的娃娃》教案
活動目標：
1.感知笑臉娃娃的臉部特徵，初步學慣用模板來畫笑臉娃娃。
2.體驗簡筆畫的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣。
（1）師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰？（幼兒進行猜測）。
（2）師出示模板：笑臉娃娃。
師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什麼樣子呢？眉毛長在哪？那嘴巴呢？（引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面）。
（3）請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情並動一動感知眉毛與嘴巴的位置。
二、教師示範畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。
師：那麼，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎？先看我來畫一畫。（教師邊講解邊示範）
步驟：
（1）先把模板放在白紙上，然後一隻手按住模板，另一隻手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。
（2）把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最後畫上一個翹翹的大嘴巴。
要求：
（1）笑臉娃娃要畫在紙的中間。
（2）先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最後畫翹翹的嘴巴。
三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。
教師引導幼兒作畫，幫助有困難的孩子。
四、講評活動，提高幼兒的審美觀。
（1）教師將幼兒的作品放在展示板中。
（2）幼兒進行交流、分享。
（3）教師進行評講並獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。
活動反思：
本次的教學目標已基本達成，環節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特徵，但是在使用模板作畫的過程中，我發現有個別孩子不怎麼會描圓，畫到一半就不知道怎麼把手繞過去再畫，於是，我進行了個別的輔導，但效果不怎麼明顯，我想這一點，也是我在今後所要思考、解決的問題。