2的分解式幼兒園教案

『壹』 幼兒園2的分解怎麼書寫格式

幼兒園數字「2」的書寫分成式的格式：2=1+1；2=2+0；2=0+2。

活動目標

1、認識分成式的結構以及分成符號。

2、讓小朋友能將一個數分成兩部分，並能正確計算分成式，在小字本上正確書寫分成式的格式。

3、教育小朋友在數學競賽時要保持安靜，不要影響到比賽者思考問題。

重點：認識分成式，正確計算分成式。

難點：在數學本（小字本）上正確書寫分成式的格式。

(1)2的分解式幼兒園教案擴展閱讀：

數字，是一種既陌生、又熟悉的名詞。它由0~9十個字母組成。數字不單單包括計數，還有豐富的哲學內涵。

1：可以看作是數字「1」，一根棍子，一個拐杖，一把豎立的槍，一支蠟燭，一維空間。

2：可以看作是數字「2」，一隻木馬，一個下跪著的人，一個陡坡，一個滑梯，一隻鵝。

3：可以看作是數字「3」，兩只手指，乳房，斗雞眼，樹杈，倒著的w。

4：可以看作是數字「4」，一個蹲著的人，小帆船，小紅旗，小刀。

5：可以看作是數字「5」，大肚子，小屁股，音符。

6：可以看作是數字「6」，小蝌蚪，一個頭和一隻手臂露在外面的人。

7：可以看作是數字「7」，拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，「丁」形物，鐮刀。

8：可以看作是數字「8」，數學符號「∞」，花生米，套環，雪人。

9：可以看作是數字「9」，一個靠著坐的人，小嫩芽。

0：可以看作是數字「0」，胖乎乎的人，圓形「○」，鞋底，腳丫，二維空間，瘦子的臉，雞蛋。

『貳』 幼兒園大班3的分解教案

活動設計背景
幼兒集中度不高，學習不夠積極主動，參與意識不強。
活動目標
1、學習3的分解，初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力
教學重點、難點
3的分解和組成
活動准備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一：復習2的分解合成。
1、西遊記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，並戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片，並講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
2
1 1
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解並板書課題：3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手裡，並板書
3 3
2 1 1 2
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動：游戲活動「猜一猜」
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解？它一共有幾種分法？
教學反思
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

『叄』 幼兒園的題2用三種方法分解

1、講解示範：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：

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1和1和起來是幾？用數字表示算式並講解算式：2—整體數、∧—分解號、∨—合成號、1 1 —部分數。老師在黑板上記錄分合式： 2 1 1
∧ ∨ 1 1 2
讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。
2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進行組成分解組成練習，教師巡迴指導，鼓勵他們發現數的組成方式。
4、用"拍手對歌"進行鞏固。
拍手對教師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？ 幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。

『肆』 幼兒園 數的分成怎麼講啊！（2的分成）希望能夠給出全面的教案，裡麵包含教學目標 過程 以及游戲方法！

2的分成

教學目標：
1.學習2的組成，知道2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2
2.認識分合符號^
3.正確書寫數字2
教學准備：
1． 手一套分合符號，插片若干。
2． 具熊1個，玩具貓2個，玩具香蕉2個，2個乒乓球，2個盤子，香蕉卡片2個。
3． 課前每位幼兒都准備好了田字格本和鉛筆。
教學過程：
一 指導幼兒通過實物操作，用整體分為兩個部分來說明數的分解，用兩個部分合起來為整體來說明數的組合

1．教師以故事的形式引出2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。

例：今天的小熊家裡來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢？（2個），小熊送給每位客人各1個香蕉，同時用語言表述：2個香蕉可以分成1個和1個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，於是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手裡有幾個香蕉呢？並用語言表述：1個香蕉和1個香蕉合起來是2個香蕉，最後，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號「^」，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，並教幼兒正確用語言表達：2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。
1． 教師出示2個乒乓球和2個盤子，問：「要把2個球放在2 個盤子里，並且每個
盤子里都有球，應該怎麼放呢，引導幼兒說出2可以分成1和1 ，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：1和1 合起來就是2。
2．啟發幼兒學慣用口語表述其分和關系：2可以分成1和1，1和1合起來就是2。
二．幼兒操作活動：要求幼兒把兩個插片分成兩堆，（用上分合符號），並能用語言表述出來整個分合過程。
三．指導

幼兒書寫數字2

1．教師先在黑板上示範2的寫法，（寫法：起筆碰左線，再向上，向右碰線，略成半圓
斜線到左下角，碰線一橫），講明書寫占格位置，請幼兒和教師進行書空練習。
2．幼兒在田字格上書寫2，教師指導個別幼兒。
建議游戲和日常教育
1老師邊拍手邊問幼兒：「小朋友，我問你，2可以分成幾和幾」，幼兒拍手回答：「x老師，告訴你，2可以分成1和1 」，合起來的兒歌同上述說法一樣。
2在戶外場地，請兩名幼兒到大圓圈中站好，老師問：「圈中有幾人」，（2人）老師接著問：「2可以分成幾和幾」，幼兒邊跳到小圈中邊說：「2可以分成1和1 」，老師接著問：「1和1 合起來是幾」？幼兒跳到大圈中說，1和1和起來就是2。
3在日常生活中抓住隨機教育：例如幼兒穿鞋子時可引導幼兒說出鞋子是2隻，穿上，脫下時說出2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。

『伍』 幼兒園2的分解怎麼寫書寫格式

起筆碰左線，再向上，向右碰線，略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。

1、起筆碰左線，再向上。

正確的寫字姿勢：

頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。

臂開：雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離。左手按紙，右手握筆。

身直：坐穩身子，雙肩放平，上身保持正直，略微向前傾，胸離桌子一拳距離，全身要放鬆、自然。

腳平：兩腳放平，左右分開，自然踏穩。