A. 中班竹籃打水教案語言
活動目標
識字：竹籃打水 一場 空；
明白「遇事要多動腦筋」的道理。
豐富詞彙「滿頭大汗、跑來跑去」發揮想像，講演故事、改編故事。
活動准備
磁帶 幻燈片 板書 活動掛圖 竹籃 水盆
B. 竹枝詞古詩教案
──劉禹錫《竹枝詞九首》之二
善用比喻是竹枝詞的一個特點，特別是善於將身內邊物、眼前景容拈來隨時作比，而不象其它詩作中有一系列較為固定的對象。這首詩巧用比興手法，明為寫景實為抒情，寄情於景，觸景生情，寫出了一個少女對心上人的依戀與擔憂、掛念和憂愁。由愁而寫戀、由憂而寫愛，由對心上人的猜疑寫自己的忠貞，感情細膩柔美，讀來起伏有致、韻味悠長。
楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
這首詩使用諧音雙關，「晴」與「情」諧音。全詩以獨白的口吻，唱出了在楊柳青青的春光里，一位船家姑娘對情郎的追問：東邊太陽出來了，兩邊還在下雨，你不是說沒有晴天嗎?怎麼還有呢?船家姑娘情思柔婉，神韻自然，毫無做作之態。
C. 中班《小竹林》教案聽課意見
幼兒園中班教案
活動目標
1.知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2.欣賞專散文詩《小屬竹林》，感受其意境的優美。
3.學習詞語：春筍，嬉戲，一節一節又一節。
活動准備
1.圖片-竹葉，竹林，竹筍。
2.字卡。
幼兒園課件
活動過程
一、出示圖片
1.觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
2.觀察竹筍，
請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫「春筍」（出示字卡）。
3.觀察竹子
引導幼兒說出「竹子」的名稱（出示字卡），說說它長的什麼樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）？
重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式，
幫助幼兒理解詞語：一節一節又一節。
D. 小班教案竹子拐杖
小班教案竹子拐杖
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音
E. 中班美術欣賞課《竹子》
活動過程：
1、讓幼兒用各種感官來感知竹子：「竹子是什麼樣的？小朋內友可以用眼睛看，用容手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發現告訴大家。」
2、教師引導幼兒觀看欣賞布置在活動室的《春竹圖》國畫，激發幼兒嘗試畫國畫的興趣，並讓幼兒討論竹枝、竹葉怎麼用毛筆畫。
3、教師介紹國畫材料的使用方法，示範如何使用筆、顏料，要注意什麼事項鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的竹子。
活動延伸：讓家長和幼兒在家自製竹子的小物品或小玩具，指導幼兒學習正確使用刀、小鋸子等工具。
F. 幼兒園大班語言教案 竹林公主
一、活動目標：
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。
3、學習詞語：春筍；嬉戲；一節、一節又一節。
二、活動准備：
1、課前引導幼兒探究竹子的生長過程。
2、竹子盆景、竹筍兩根及其字卡。
3、《小竹林》課件
4、自製：幼兒人手一份散文詩《小竹林》閱讀繪本（圖夾文）。
三、活動過程
1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
（1） 出示竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫「春筍」（出示字卡）。
（2） 幼兒觀察竹子盆景，引導幼兒說出「竹子」的名稱（出示字卡），說說它長的什麼樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）？重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式，幫助幼兒理解詞語：一節，一節又一節。
（3） 運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林，那麼許多的竹子在一起就是什麼呢（竹林）？誰喜歡居住在竹林里（熊貓）？ ☆媽咪愛嬰網☆幼兒園教案頻道
2、觀看「小竹林」課件，感受畫面的優美意境。（春雨——春筍從泥土裡冒出來——一節，一節，又一節——長成小竹子——大竹子——竹林——熊貓在竹林里嬉戲）
（1）幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什麼？教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。
（2）幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
（3）幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
（4）再次欣賞「小竹林」課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。
3、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
四、活動延伸：
可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。
G. 幼兒園大班游戲滾竹環教案
游戲名稱：《滾皮球》
游戲目的：1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身體動作的協調性，激發對體育活動的興趣。
游戲准備：1、大皮球（每人一個）
2、平整、無障礙的空地。
游戲規則：1聽口令行動，不可以自己隨意行動。
2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。
3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。
游戲玩法：1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到「向前滾球」的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。
2.滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。
注意事項：1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。
2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根據幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。
（七）游戲名稱：《玩沙包》
游戲目的：1.提高頭頂、腳走和手拋接等動作的技能。
2.發展動作的協調性、准確性和平衡性，激發對體育活動的興趣。
游戲准備：1、小沙包（每人一個）
2、平整、無障礙的空地，最好是跑道。
游戲規則：1肩和頭頂沙包行走時都不能用手扶。
2.行走時不能故意推、撞、踩他人。
3.結伴拋接沙包時不能往對方身上投。
游戲玩法：1.頂沙包，幼兒在場地上手拿一個沙包等待，教師先示範，將沙包放在自己的頭上，全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當聽到跟著老師走的口令時，幼兒一個個頭頂沙包放在自己的頭上，一個接一個跟在老師後面走。
2.拋接沙包。幼兒在場上分散站立，用雙手將自己的沙包向空中拋起，待沙包落下時接住，再跑向空中，下落時用雙手接住，如此反復。