A. 幼兒園小班兒歌太陽天上笑教案
活動目標： 1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特徵。 2.能大膽地表述自己的發現並記錄下來。 3.體驗探索和成功的樂趣。 活動准備： 1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。 2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。
B. 小班健康教案 紅太陽
活動目標：
1．能仔細欣賞名畫並發現其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫上的故事。2．嘗試用線條和圖形創意自己的抽象畫。
活動重點：
1．在感知活動中能大膽表達自己對米羅作品的猜想。
2．在創意活動中能使用棉簽進行勾畫色塊。
活動難點：
1．能順延色塊的輪廓進行勾畫（預測：幼兒在圈畫時可能會找不好色塊的范圍） 2．能有創意地對色塊進行添畫。
活動准備：
米羅作品《紅太陽吞噬蜘蛛》；水粉彩畫《小刷子跳舞》；黑色顏料；棉簽活動活動過程：
1.「猜畫家」欣賞《紅太陽吞噬蜘蛛》。
（1）參與感知過的米羅作品、波羅克作品比較，引導幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫家的作品風格。
（2）尋找米羅作品中的「星星」標志，幫助幼兒鞏固對米羅作品特徵的辨認。
二、「猜畫謎」。
（1）鼓勵幼兒從不同角度猜想《紅太陽吞噬蜘蛛》的故事，並啟發幼兒產生不同的想法。
（2）告訴幼兒作品名稱，讓幼兒根據作品中的角色去猜想，這樣可引導幼兒感悟畫家的心靈3.「尋找色寶寶」。
師：請小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來，看看他們到底是誰？（此環節出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》，引導而後再進行創作）（1）請幼兒按紅、黃、藍、綠的色彩順序勾畫色塊。
（2）觀察色寶寶的造型，猜想他是誰？
（3）為你的色寶寶添畫其身體缺失的部位（如：為小兔寶寶添畫耳朵，為汽車寶寶添畫車輪等）。
（4）啟發幼兒為自己新作品起名字，並引導他們講一講自己畫上的故事。
C. 幼兒小班教案識字【太陽】怎麼寫
首先我不主張教小班孩子識字,對於小班孩子來有趣的事兒有很多,聽老師將繪本呀、學兒歌、聽故事、玩游戲等等.
D. 幼兒園教案小班
活動目標： 1、初步感知太陽是一個圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。 2、通過念兒歌表演動作，感知陽光能照耀我們身體的各個地方。 3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。 活動准備： 經驗准備：知道太陽 物質准備：太陽頭飾 活動過程： 1...、在陽光下活動，感受溫暖的陽光。 （幼兒自主的在陽光下活動）師：你們在這里玩開心嗎？在陽光下玩，你們有什麼感覺？ 2、觀察太陽，感知太陽的主要特徵。 師：溫暖的陽光從哪裡來？太陽是什麼樣子的？ 你喜歡太陽嗎？ 太陽一直都在天上嗎？每天早上太陽會怎麼樣？晚上呢？ 3、學習表演兒歌，進一步感知太陽照要身體的感受。 師：看看你們的身上有什麼？哇，陽光抱你了！陽光抱你了、什麼地方了？你喜歡陽光抱你什麼地方？ 教師表演兒歌，並啟發幼兒和老師一起念兒歌表演動作。 4、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動作。 師：陽光還會抱你什麼地方？（抱抱腰，抱抱屁股等） 引導幼兒仿編兒歌。 5、游戲，太陽出來了 介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發出「太陽出來了」的指令，幼兒在指定場地分散的四處跑，「太陽」追趕幼兒，並逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說：「太陽下山了」幼兒與太陽說再見，並作休息狀。 附：兒歌 《太陽太陽你真好》太陽太陽你真好，抱抱肩膀一二一，太陽太陽你真好，抱抱膝蓋一二一，太陽太陽你真好，抱抱小腳一二一。
E. 蒙氏語言小班抓太陽教案
抄內容與指導活動准備:
字襲卡,掛圖,書本人手一本.
活動目標:
1、願意閱讀圖書,初步了解關於圖書的常識.
2、初步感受詩歌中表現出的朋友的友情.
3、初步認識重點字詞:小黃狗.小朋友.
活動過程:
1、師生互相問候,走線,走線放音樂,一隻哈巴狗,幼兒和教師一起做律動(學做小狗的動作)。
2、教師出示掛圖,播放磁帶,請幼兒認真的傾聽。
3、提問幼兒這首詩歌中講的是哪只小動物?
4、詩歌里邊提到了幾只小黃狗?小狗的尾巴當作什麼?
5、教師發書和幼兒一起來讀詩歌,並提問,小狗是什麼顏色的?小狗把什麼當作手?歡迎誰和小狗玩耍?
6、再放錄音跟讀邊做動作的同時結束這節課,教師收書。
反饋本活動主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對走線的方式還不熟悉，活動過程中，幼兒對詩歌掌握較快，通過掛圖結合，幼兒邊看圖，邊念詩歌，對文字掌握較好，不足之處在於幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強訓練。
F. 幼兒園小班紅太陽教案
太陽
G. 幼兒小班識字教案《太陽和紅旗》
活動目標：
⒈感受詩歌內容，學習說「……醒來了」「……睡著了」
⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的「熱鬧」和「靜悄悄」
活動准備；
⒈課件
⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片
⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》
活動過程；
一理解詩歌第一段內容：
⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？
教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
⒉太陽出來了，還有誰醒來了？
小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。
⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢？
他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。
⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞。
二繼續看課件，理解第二段內容。
⒈提問：看，誰出來了？小草在干什麼？還有誰在睡覺？
教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。
⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。
三完整欣賞：
⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。 ⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
⒊看圖片師生朗誦詩歌。
四感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。
⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》
提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？
⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。
五游戲：白天和黑夜。
游戲規則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。
活動延伸：
用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。
附：太陽和月亮
太陽出來了，
小鳥醒來了，
小樹醒來了，
小朋友醒來了，
白天真熱鬧。
月亮出來了，
小草睡著了，
小花睡著了
小朋友睡著了，
黑夜靜悄悄。
H. 小班《大太陽》教案
一、活動內容：繪畫《太陽》
二、活動目標：
1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。
2.學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
三、活動准備：
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
四、活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
（2）出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
2.范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什麼？
太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？
（2）師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想像，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
（1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用油畫棒進行塗色。
（2）鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
（3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4.總結評價，結束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，並說出原因