『壹』 幼兒園泥塑骰子製作教案
設計思路： 泥塑活動是幼兒感興趣的活動，能提高幼兒小肌肉群的靈活性， 和一定的美學素養，並能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實物範例為主來引導幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨立創造性，違背了當代幼教界提出的自主學習，幼兒被動地學，學得辛苦。 這次活動，我決定從一個新的角度來重新認識泥塑活動，試圖在指導方面突破以往的「範例+臨摹」的傳統教學模式。真正做到根據幼兒的心理特點，用啟發引導的方法，讓幼兒創造性地表現自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。於是我通過設置一定的懸念來調節幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學習，積累。 過程實錄： 目標： 1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。 2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創造性地泥塑花瓶。 3、設置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。 准備：每組一隻用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。 每人一塊橡皮泥，泥工板。 若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。 過程： 1、猜一猜。 請小朋友猜一猜，桌上塑料袋裡藏著什麼？ [設置一定的情境，引出懸念，激發幼兒對這次活動的興趣。] 2、摸一摸，講一講 大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講裡面是什麼東西？是什麼形狀的？ 請小朋友告訴老師，塑料袋裡藏著什麼？（花瓶） [讓幼兒主動去感知塑料袋裡的物品，變「要我學」為「我要學」，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特徵，為以後的泥塑活動奠定了基礎。] 3、提出要求，幼兒操作 今天，老師給每組帶來了一隻漂亮的花瓶，每隻花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然後用橡皮泥做一做，花瓶會是什麼樣的呢？ 要求： （1）保持安靜，小嘴巴抿緊 （2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。 （3） 花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？ [整個活動的主要目的就在於幼兒主動的去感知，並創造性的表現自己的感知，沒有範例，但更多的是老師有意識地引導，比如懸念的設置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精緻等等，幼兒少了範例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每隻幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。] 4、展示作品，小結 請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。 [揭示迷底，使整個活動首尾呼應，更有整體性，並且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學素養，為以後的美術活動積累了更多的經驗] 活動評價： 在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現了幼兒的主體性，活動結束後，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經驗。 在設置情境時，如果能結合時代特徵，布置成有一定藝術品味的陶吧環境，更易激發幼兒的內在創造慾望。
『貳』 幼兒大班彩泥的花教案二十分鍾
目標： 1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想像設計並製作出各種形態的花朵。 2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。 3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。 准備： 各色泥塑材料、泥工板。 過程： 一、欣賞泥工作品：彩色的花 師：看一看，這些花多漂亮呀！你知道它們是用什麼做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料) 師：它是什麼樣子的？由哪些部分組成呢？ 師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什麼不同的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面） 小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。 二、示範彩色的花 師：那這個泥塑花要怎麼做呢？（幼兒自主考慮） 小結：（示範製作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥「搓」一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。 師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什麼地方呢？ 三、幼兒自主製作彩色的花 師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？ 現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗？ 四、展示作品，交流評價 師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什麼？
『叄』 幼兒園教案 捏橡皮泥小結與延伸怎麼寫
教學目標： 認識與了解動物的基本特徵。用橡皮泥抓住動物的特徵做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。Ji發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。 教學重點：用橡皮泥做自己喜歡的動物。 教學難點：動物的特徵 教學過程： 一、創設情景，認知體驗 1... 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。 師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什麼特徵？ 2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物 二、師生互動，深入體驗 師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什麼特徵？ 1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特徵。 2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物 三、表現 1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 2、小組合作探討製作的過程： ①構思你要作什麼動物 ②用捏、揉方法做動物的身體與頭部 ③上動物的細部特徵，加上裝飾，使動物更生動 師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什麼方法來做食品？ 3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示範動物的製作過程與方法 四、創作體驗：展示作業要求：用橡皮泥捏一隻你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。 五、作品展示，角色表演 小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上台表演。 六、回味體驗，課外延伸。師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。
『肆』 幼兒園 泥塑荷塘月色教案
【活動目標】初步體驗將沙和水有利結合，使玩沙活動更富情趣，培養幼兒分工合作，以大帶小的團體協作精神，感受接近大自然所帶來的樂趣。【活動准備】 1、將「小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等」塑料玩具散放於沙池的各個地方，一次性檯布六條、水桶四個、廢品製作的灑水壺若干個； 2、各種塑料玩具（小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等）； 3、活動前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場地沙池一塊。【活動過程】 （一）活動前的「熱身運動」1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導幼兒談話：「哇！今天我們的沙池裡來了好多的小客人，他們是誰呀？」幼兒答：「小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙。」師：「我們下去和他們一起玩好嗎？」（調起幼兒的積極性後）教師請幼兒做好進入沙池的准備。（脫鞋襪、捲袖口與褲口）2、進入沙池，教師帶領幼兒一起學學沙池裡的小動物：我www.jy135.com學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來（請小朋友爬到老師身邊集中）。 （二）教師講解活動玩法和要求玩法：先請幼兒在沙池裡挖一個大坑作池塘，接著將挖好後將一次性檯布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把「池塘」灌滿水，然後將各種玩具放進「池塘」，最後在完成的作品加上一些裝飾。 （三）引題讓幼兒產生興趣1、師：「今天小動物們和你們玩得可開心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪裡的嗎？請小朋友們動動腦筋想一想？」（幼兒開始自由討論）。2、小結：哦，原來它們的家在水裡，那我們今天就在沙池裡，給它們安一個家吧！來進行「挖池塘」好嗎？ （四）幼兒活動，教師指導1、兩位老師協商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。2、根據幼兒的年齡和能力的情況，指導他們進行分工合作活動，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水；小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。3、活動時，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和衛生，懂得照顧小班幼兒。 4、教師點評活動情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的「池塘」作品。
『伍』 幼兒園小班泥塑捏草莓的教案
草莓紅了小班教案社會 今天，孩子們首先通過故事《草莓紅了》使幼兒感受故事中的美好情感和語言。在活動中的重點是通過故事讓幼兒感受到分享自己及他人所帶來的快樂。其原因是小班幼兒有比較強的自我中心傾向，與他人分享喜歡的物品時有一定的困難。雖然今天只進行了一次這樣的活動，但通過孩子們的回答他們願意分享，喜歡把自己喜歡的東西讓給其他幼兒。 家園共育： 1、給孩子購買其喜歡的食物後，教育孩子首先請老人或父母品嘗。讓孩子知道所有的物品都不能獨占，應該與家人分享。 2、鼓勵孩子將喜歡的玩具、小動物、圖書帶到幼兒園。 請家長積極配合，從明天開始孩子可以將自己喜歡的物品帶到幼兒園來，在物品上寫上名字。我們下一步將要進行分享活動。請家長配合！
『陸』 幼兒園小班有模具的泥塑的教案
小班陶藝泥塑教案：相框的製作 【網路綜合-小班陶藝泥塑教案：相框的製作】 《泥塑——相框的製作》教案 一、教學目標： （1）通過製作泥相框，讓學生進一步掌握陶藝的基本技法——手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等，提高他們的製作能力。 （2）通過觀察相框的外形、圖案裝飾，激發起學生對陶藝學習的興趣，培養他們陶藝作品的設計和裝飾能力。 二、教學重、難點： 重點：運用學過的陶藝技法製作泥相框。 難點：設計新穎，外形獨特，裝飾美觀。 三、教學資源： 教學課件（有關相框的圖片資料）、泥相框范作、泥塑用具等。 四、教學設計： （一）導入： 自從我校開展陶藝教學後，我看到了同學們的學習熱情，每當你們在製作陶藝作品時，老師也被這種氛圍所感染，時不時地拍些照片，你們想不想看看自己製作陶藝時的精彩片段呢？（學生齊聲回答：「想看」） 放課件——《正在陶藝製作中》 我想如果把這些精彩的照片配上相框效果會更好，於是老師做了兩個泥塑相框，你們看看和我們這些照片匹配不？ 那麼今天就讓我們來學習泥塑——相框的製作。 （二）講授新課： 1、在製作相框之前，讓我們了解一下，相框的基本結構。（課件） 分為外框、底板、裝飾、支架四部分。那麼我們在挑選相框時，哪幾部分是最吸引我們的目光呢？（外框、裝飾）也就是相框的主體部分。 2、讓我們一起欣賞一下各種各樣的相框，注意觀察它們的外形和圖案裝飾。(課件) 3、剛才我們欣賞了一些各種材質的相框，你們一定迫不及待地想做一個。別著急，讓我們學習一下泥相框的製作方法。(課件) （1）首先把一塊練好的泥分成兩份，製成兩張泥板。 （2）把這兩張泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的兩塊泥板。把其中的一塊挖空並製成外框。 （3）設計添加圖案裝飾並製作支架。 （4）把各部分的銜接面打毛刺，摸泥漿，並進行組合。 （5）最後，運用學過的陶藝技法，進行裝飾整理。 這樣，一個泥相框就製作好了。（出示泥相框的範例） 4、下面讓我們再來欣賞一下各種陶泥相框(課件) 歸納陶藝的幾種基本技法：手捏成型法、泥條盤築法、泥板成型法。 圖案裝飾法：刻畫法、粘貼法、鏤空法（並板書） （三）作業訓練: 下面時間就讓我們獨立設計製作一個泥相框。（音樂） 學生製作，教師巡視輔導。 （四）作品展示並總結： 根據相框的外形、圖案裝飾等方面進行評價。 總結陶藝的基本技法。 （五）課後拓展： 1、把自己的生活照貼在泥相框里。 2、框涼干後，可以將其塗上顏色。 （六）板書設計: 泥塑——相框的製作 陶藝技法： 手捏成型法 泥條盤築法 泥板成型法
『柒』 幼兒園小班泥塑太陽雲朵教案
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『捌』 幼兒園小班泥塑捏草莓的教案，活動目標是什麼
教學目的：通過教學生利用陶泥製作有情趣的小工藝品，培養學生善於聯想、發現美、創造美的能力。 教學重點：教師示範演示，和啟發為主，讓學生通過泥塑去開拓思維。 教學難點：如何引導學生真正的完成「美」的作品。 教學用具：陶泥、刀子、牙簽等。 教學方法：多媒體、教師啟發、演示及輔導，師生互動。 教學過程： 一、導入新課： 對傳統泥塑工藝簡要介紹，通過多媒體課件展示相關視頻和優秀的泥塑作品圖片，讓學生對泥塑這一傳統工藝有一定的了解和認識，使學生感受到泥塑藝術的魅力，繼而自然地揭示出課題。在我們的生活中，我們好多同學小時候都玩過泥巴，或玩過橡皮泥，我們欣賞一些泥塑圖片，然後同學們分組討論，設計自己想要完成的泥塑作品。 二、講授新課： 1、教師演示泥塑工藝品的製作方法和過程。 A、和泥。教師講授和泥的基本方法。要把泥和的沒有氣泡，泥和好的標準是不粘手，軟硬合適，又有一定粘性。 B、塑造。教師介紹塑造的基本方法：揉：雙掌交錯反復旋轉揉動。 搓：雙掌來回摩擦將泥搓成條狀。 捏：用拇指或別的手指把泥捏扁或捏成一定形狀。 壓：運用手掌在桌上或板上把泥弄扁。 刻：用小刀或牙簽等在泥上刻出圖案。 粘：我們可以用軟的泥將兩個部位組合在一起，不容易粘接的地方可以用牙簽來連接。整體形象注意：舍棄細部，抓准基本形。 C、細部刻畫 注意：對所塑造動物的特點可以運用誇張的藝術手法加以表現。 D、上色處理 注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特徵。 2、學生進行泥塑創作 A、玩一玩：感受、探究泥的特性。 B、說一說：說一說老師展示的和生活中見過的泥塑作品。 C、做一做：明確題材范圍，以組為單位分工合作，進行創意製作。 三、評價展示： 強化反饋對學生的作品進行交流、展示、點評。