Ⅰ 中班科學可愛的蘑菇教案
【活動目標】
1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動准備】
1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。
2、小兔圖片。
3、故事磁帶，相關掛圖。
4、對露水有一定的認識。
【活動過程】
（一）導入活動：招待小客人
1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。
2、怎樣招待朋友？
3、我們班裡有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎？
4、你們願意來招待小兔嗎？教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什麼菜都不愛吃。
5、它為什麼不愛吃？
6、如果不吃蔬菜身體會怎樣？
7、教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃www.jy135.com胡蘿卜對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體里的細菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那麼多的好處，你們願意多吃蔬菜嗎？
8、你喜歡小兔這個樣子嗎？為什麼？
（二）幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節。
1、兔爸爸、兔媽媽看到不愛吃蔬菜的兔寶寶，心裡很著急，請你們幫他們出出主意，你有什麼辦法讓小兔愛吃蔬菜？
2、幼兒自由討論。
3、幼兒交流。
4、兔爸爸到底想了一個什麼辦法呢？聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。
5、爸爸想了一個什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？
6、為什麼原來不愛吃的蔬菜，現在小兔都愛吃了呢？僅僅是因為上面有露水了嗎？我們一起來完整欣賞故事。
（三）看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉變過程。
1、欣賞故事
2、兔爸爸帶小兔做了哪些事？
3、做完了事，小兔感到怎麼樣？
4、為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。
5、游戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎？
（四）聯系自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。
1、你有不愛吃的蔬菜嗎？
2、等會兒老師也帶你們去勞動，勞動結束後我們在吃飯時也一定會覺得所有的蔬菜都好吃的對嗎？
Ⅱ 科學認識蘑菇講完課反思
蘑菇是孩子們非常熟悉的一種菌類，但是對於它的味道導致孩子們都不喜版歡它。在本次活權動中能讓幼兒更好的了解這些可愛的「蘑菇」，從而願意與之成為好朋友。在情節一中我們可以看到孩子們基本都認識蘑菇，但對於它的基本構造卻是非常的模糊的。所以在第二個情節中讓孩子們通過把傘和蘑菇放在一起進行比較與對應，從而能更好地讓幼兒認識到蘑菇的基本結構。但是實施下來發現，還有很多小朋友叫不出蘑菇結構上的具體名詞。他們只知道這個像傘面、傘柄等等，而叫不出菌傘、菌柄等。
在整個活動中通過讓幼兒探索，通過看一看、摸一摸、聞一聞的過程中，讓幼兒通過分析和發現，從而了解蘑菇的基本結構。當然在這樣的過程中，讓孩子們感到非常的新奇與有趣，從而也慢慢的喜歡上蘑菇。在認識蘑菇的同時，也要讓幼兒了解到有些蘑菇是有毒的不能吃的，這樣能提高幼兒的鑒別能力和自我保護的能力。
Ⅲ 大班美術教案《大蘑菇》課後反思
結尾處展開討論：蘑菇真的長大了嗎？體會朋友之間要團結友愛，互相幫助。最後分角色表演，讓學生充分地展示才華，達到積累語言、運用語言的目的。
Ⅳ 中班科學教案與反思 糖怎麼不見了
幼兒園中班科學活動教案：糖怎麼不見了 活動目標： 1.了解溶解的現象，學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。 2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。 活動准備： 飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。 活動過程： 游戲引入，激發幼兒的探究興趣。 1.師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什麼味道的。（幼兒討論） 2.師：現在請小朋友說說你喝到的飲料是什麼味道的？（甜的）為什麼？（個別幼兒回答） 3.師：小朋友說飲料是甜，因為裡面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪裡去了呢？（個別幼兒回答） 4.師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。 （二）示範操作，展示溶解現象。 1.探索糖的溶解。 （1）師：飲料中的糖到底去哪裡了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪裡去了？（幼兒回答） （2）師：哦，糖在水裡，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裡去了呢？（幼兒回答） （3）師：哦，糖它躲到水裡了，這種現象叫「溶解」。 2.探索鹽的溶解。 （1）師：老師這還有鹽，你們誰願意上來試一試，看看鹽會不會躲到水裡？（個別幼兒上來操作，指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。） （2）師：小朋友們發現鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水裡了。 （三）組織幼兒進行探究實驗，比較易溶解和不易溶解的物體。 1.介紹材料，提出操作要求。 （1）師：等一下小朋友要進行分組實驗，老師給每一組的小朋友准備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師准備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，並攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，並在能溶解的物品後面「√」不會溶解的「X」。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦乾。 2.幼兒實驗，教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。 3.分享交流實驗結果。 （1）師：剛才小朋友們都進行了實驗，現在請小朋友說說你發現哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答） （2）師：哦，小朋友們都發現了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。 （四）活動結束。 師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家後可以和家人一起觀察、發現，然後再來告訴我們的好朋友。（更多教案盡在：屈老師教案網）
採納哦
Ⅳ 幼兒園小班教學活動及反思《小蘑菇》
活動反思：游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在「兔子舞」的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
Ⅵ 小班教案及反思
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
Ⅶ 露水蘑菇意見和建議
《露水蘑菇》這個故事的內涵對於孩子來說較難理解。要讓孩子認識到小兔勞動之後，肚子會餓，就想吃東西，有一定難度的，因為中間轉了一個彎。很多孩子很難明白，露水蘑菇和蘑菇石同一種蔬菜，他們舉得，小兔最後吃露水蘑菇是因為蘑菇上沾了露水，露水有點甜甜的，不會想到小兔是因為勞動之後又了飢餓感才去吃的。這就對老師的引導很重要，尤其是老師的提問技巧直接影響著整個活動的效果。
在給小朋友講述《露水蘑菇》這個故事時，我問他們：「關於為什麼小兔原來不愛吃蔬菜，現在卻喜歡吃了呢？」大部分小朋友給出了這樣的答案：「因為蘑菇上有露水。」「因為這些蔬菜好吃。」有一位小朋友提到「因為小兔現在餓了」。學齡前的小朋友主要是靠形象直觀思維思考問題，通過圖片，他們對蔬菜上的露水比較關注，所以他們只想到是蔬菜的變化，卻沒想到是小兔挑食行為的改變。要讓他們理解小兔這種變化的原因，需要對這個問題進行更多的鋪墊，而過快、過於直接的切入最後就會導致小朋友單一而且很表面的回答。蔬菜無論有沒有露水都還是蔬菜，小兔勞動後肚子餓了，食慾增強，不再挑食。讓小朋友往這個方向思考問題，可以在之前提問小兔不愛吃哪些蔬菜時，進一步讓小朋友思考怎樣改掉小兔挑食的習慣。這樣可以加深小朋友對小兔挑食行為的印象。我在講述故事的過程中對小兔在菜園里勞動這件事比較強調，希望小朋友知道勞動可以增強食慾。而露水蘑菇的含義並沒有仔細解釋，可能也是因為這樣小朋友們才會把注意力一直放在蔬菜的變化上。
故事如何要吸引小朋友，抑揚頓挫的語氣變化是必不可少的。平淡的語氣小朋友聽起來索然無味，回答問題時，主動舉手的小朋友一直是那幾個人，很多小朋友坐在原位上並沒有什麼反應。不知不覺流露的緊張情緒讓我自己的語速不斷加快，大量的信息在短時間里傳達給小朋友他們未必能夠接受的了，這可能也是造成小朋友回答問題不積極的原因之一。
很多時候，小朋友對一個問題的回答總是會讓大人感到出乎意料，因為他們的思維方式和我們不同。在感嘆小朋友這些新奇的想法時，我們不能僅僅只是一笑置之，如何針對幼兒的回答，合理科學的進行引導才是對幼教工作者的最大考驗。