㈠ 台湾小学科学教材示例《水能溶解多少盐》教学设计与思考
一、教学资源和教学现状分析《水能溶解多少盐》是台湾小学科学教材内五年级的一则教学内容容,它通过让学生观察食盐在水中的溶解现象,认识水的溶解特点,探究水的最大溶解能力,获得不饱和溶液、饱和溶液、过饱和溶液、溶解度等知识的概念,着重围绕“溶剂(水)、溶质(食盐)”两个因素(变量)设计观察实验。本课有以下6个教学活动:①观察食盐在水中的溶解现象;②观察、比较食盐在水中的完全溶解和不完全溶解的现象;③讨论制定“一杯水能溶解多少盐”实验计划;④依据“一杯水能溶解多少盐”实验计划进行实验研究;⑤分析、比较实验数据,了解水溶解食盐的最大溶解能力,初步感知溶剂与溶质之间的比例关系;⑥预测增加食盐溶解量的方法。理想的教育期望是:通过这些活动,让学生感悟到单位质量的水溶解能力是有限的,一定量的水只能溶解一定量的食盐。二、教学设计科学概念:1、认识水的溶解特点,了解一定量的水只能溶解一定量的食盐。2、了解每100毫升的水大约能溶解36克食盐。3、初步获得“溶解度”、“不饱和溶液”、“饱和溶液”、“过饱和溶液”的前概念。
㈡ 台湾小学科学教材示例《水能溶解多少盐》教学设计与思考
一、教学资源和教学现状分析《水能溶解多少盐》是台湾小学科学教材五内年级的一则教学容内容,它通过让学生观察食盐在水中的溶解现象,认识水的溶解特点,探究水的最大溶解能力,获得不饱和溶液、饱和溶液、过饱和溶液、溶解度等知识的概念,着重围绕“溶剂(水)、溶质(食盐)”两个因素(变量)设计观察实验。本课有以下6个教学活动:①观察食盐在水中的溶解现象;②观察、比较食盐在水中的完全溶解和不完全溶解的现象;③讨论制定“一杯水能溶解多少盐”实验计划;④依据“一杯水能溶解多少盐”实验计划进行实验研究;⑤分析、比较实验数据,了解水溶解食盐的最大溶解能力,初步感知溶剂与溶质之间的比例关系;⑥预测增加食盐溶解量的方法。理想的教育期望是:通过这些活动,让学生感悟到单位质量的水溶解能力是有限的,一定量的水只能溶解一定量的食盐。二、教学设计科学概念:1、认识水的溶解特点,了解一定量的水只能溶解一定量的食盐。2、了解每100毫升的水大约能溶解36克食盐。3、初步获得“溶解度”、“不饱和溶液”、“饱和溶液”、“过饱和溶液”的前概念。