㈠ 探究浮力大小与哪些因素有关教学反思
这节课的关键是准备好实验器材，分别是大小相同轻重不同和轻重相同大小不同的两组材料，但这样的材料不是那样好解决的。我采用的是古老“沉浮实验盒”和学生学具的材料结合，才勉强完成这两个实验。
㈡ 怎样做好课后教学反思
一、内容的反思
教师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。如我在讲授九年级压强和浮力一章的内容时，在讲授压强时，通过练习让学生从中了解密度均匀、高度相同、粗细均匀的物体在平面上产生的压强与其底面积无关。这样，在液体压强的教学中，对液体压强的大小与液体的高度和密度有关，而与液体的多少无关的认识有了一个铺垫的作用，对液体压强的计算公式也有了一个说服作用。
二、人的反思
教学的本质是师生交往的过程，是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程、是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要是检验的标准。在大气压强的教学中，我先设计了几个问题：你感受到大气压的存在了吗？你能证实它的存在吗？它的大小受哪些因素影响呢？使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展创造精神和创新能力。
三、方式的反思
授课方式的反思是反思的重中之重。它包含课堂环境条件（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所。同时，内容怎样处理，顺序如何调节、语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等都是我们反思的内容
此外，物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科。重视物理作业的多元化及时段性也是我们要注意的内容之一。
物理作业是多元化的，有计算型、简答型的练习，有探究实验及实验报告，有资料查询、有调查报告等等。无论是教师，还是学生都比较重视传统型的习题练习，较忽略探究实验、调查报告等等。这几年的物理中考中有大量的文字表述题，很多老师头痛学生的表述能力太差。因此，教学中教师惟恐学生说不好，所有问题的答案都由老师代替。其实，你越是不放心，不给他们锻炼的机会，这类作业他们越作不好。可以说是对症下药是良方，这类作业的布置需注意时段性，相应的物理规律学习后，及时的布置这类作业，然后立即让学生口述，对于表达好的表扬，对于差的多鼓励。让他们在激励中成长，在成长中收获。
经过了以上反思，加之完善、优美的教学设计，使师生的教学活动产生一种谐振，课堂教学就会达到最佳效果，教师的业务成长百尺竿斗，更进一步。
㈢ 《浮力》教学反思怎么写
你是老师的话（同学的话凑合看吧）：
浮力运算技巧，△Vρg=△F，
引入非正式概念：平均密回度，把某一答物体的质量除以他的体积，得到一个ρ，用于计算方便
将难思考点通俗化，如：密度大比水大的，就是说他比水“重” ，所以他就垫底了（沉了）
力的分析（力求通俗话），越深，分子就被压来挤着了，所以密度大了（那种气泡问题）
其他的在你的教学中找出学生的易错点，先用感性方法讲，再讲理论
㈣ 关于浮力的5个公式的具体用法
浮力的计算式：
1、F浮=ρ液V排g
（此式普遍适用）
（知道液体的密度和物体浸入液体中的体内积，可用此容式计算。）
若要计算空气的浮力，则把上式中液体的密度改为空气的密度
F浮=ρ气V排g
2、F浮=G-F
用弹簧测力计分别测出物体在空气中的重力G和物体浸在液体中时弹簧测力计的拉力F，
浮力大小等于弹簧测力计前后的读数之差。
（知道物体的重力和物体浸在液体中时弹簧测力计的拉力，就可以用此式计算浮力。）
3、F浮=F向上-F向下
（适用于上下横截面积相等的物体）。
浮力的大小等于液体对物体的上下压力差。
（若物体没有浸没，则要知道物体底部浸入液体中的深度、物体的底面积、液体的密度。
若物体全部浸没，则要知道物体上、下表面浸入液体中的深度，物体的底面积，液体的密度。）
4、F浮=G物
（适用于漂浮或悬浮）
㈤ 下沉的物体会受到水的浮力吗——教学反思
钩码在水中会下沉，它受到水的浮力。
根据阿基米德定律 F浮=ρ水gV排，钩码在水中受到水的浮力作用，因为钩码的密度大于水的密度，受到水的浮力小于重力，所以，钩码在水中会下沉。
㈥ 初二物理浮力总结
1、浮力的产生：上抄下表面有压力差（深度不同）。
2、浮力的方向：竖直向上
3、浮力的计算方法：
压力差法：F浮=F向上（受到向上的力）-F向下（受到向下的力）
示数差法：F浮=G-F示（物体浸入液体中时，弹簧测力计的示数）
定律法：F浮=ρ液gV排
漂浮法：F浮=G
4、阿基米德定律：浸在液体里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。
5、物体的浮沉条件：
漂浮：F浮=G V排＜V物
悬浮：F浮=G V排=V物
下沉：F浮＜G
㈦ 阿基米德浮力定律反思与体会
p=m/v P测≠P金 或= 依据密度不同物资一般不同
P平均*V=P1*V1+P2*V2
V=V1+V2(不计体积损失)
参照物和实验物的 要测的 或要证明的[条件不同测的不同]
其他自己翻书