㈠ 初中政治教学反思怎样写
在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。 一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为 （1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。 （2）教师应成为学生学习活动的引导者。 （3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。 二、教学中要“用活”教材 三、教学中要尊重学生已有的知识与经验 教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？自我提问自我提问是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。这种方法适用于教学的全过程。如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等。
㈡ 怎样做一名合格的政治课教师
在新时期，高中政治教育课应该着眼于改革开放的发展和未来，着眼于当前的社会经济成分及其给人们带来的思想影响。要想成为一名优秀的高中政治教师，就要改变过去“课本讲条条，教师教条条，学生背条条”的呆板方式，教师要以新手上新课的观念来要求自己，强化实践创新意识、教学反思意识，不断提高自身素质，把教书育人作为事业而不是挣饭吃的工作来干，为我国社会主义现代化建设培养更多的具有较高政治素养的建设者和接班人。
一、较高的思想政治素质
具备较高的思想政治素质是成为高中优秀政治教师的基本条件，首先应该爱国守法，贯彻国家的教育方针，拥护中国共产党的领导，在日常工作学习中，要切实履行教师的职责，要有着全心全意为学生服务的高尚情操和为社会主义教育事业献身的精神。教书先育人，育人先正己，真正的教育，不仅是知识的传播和能力的培养，更重要的是教师人格潜移默化的影响。在高中政治教育中，教师不仅要有着强烈的责任心和事业心，还要有博爱、敬业、奉献、尊重、忠诚、守信、公正、善良、宽容和勤俭等美德。身教胜于言教，学生固有的依附性和向师性，就需要我们教师要有高尚的人格魅力，需要我们积善成德，需要我们站得直、走得正。尤其是在这个经济高速发展的社会中，教师职业所固有的清贫性，就需要我们时刻保持平和的心态，不能消极懈怠，自私狭隘，更不能把这些负面的情绪带到平时的教育教学工作中。具有较高思想素质的教师才能让学生在“亲其师，信其道”的氛围中真正得到提高。
二、良好的职业素质
社会上每一个职业都有着自己的职业道德规范，而教师的职业道德就是用笔耕耘，培育祖国未来的花朵，为人师表，这也是每一位中学教师应该遵守的。教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的高素质人才。想要培养出高素质的人才，首先应该有着高素质的教师，只有教师的思想素质高了才能培养出更为出色的学生。高中政治教师只有对政治事业忠诚和热爱才能将这份事业真正做好，教师只有真正的关心、爱护学生才能真正的为祖国培养人才，因此高中政治教师应该具有精深的专业知识，渊博的课外知识和幽默风趣的谈吐，还要有敏锐的政治洞察力，要善于结合国际国内时事讲解政治基础知识，要引导学生勤于思考，善于学习，要让他们在乐中学，才能学有所成。高中政治教师还要掌握先进的教育教学技术，学习借鉴优秀的教学资源，丰富学生的知识，拓展学生的视野。只有这样你才能自然而然地在学生中树立你的威信。
三、坚定自己的教学理念
教学是一项筋疲力竭追逐的活动，而高中政治课堂的教学活动更是一门艺术。在高中政治课堂教学中，一名优秀的政治教师应该有着自己的课堂理念，而激情和微笑则是这种课堂理念的核心，教学态度必须一丝不苟，而教学方法则是应该灵活多变，只有这样才能吸引学生的目光，让学生更加认真地学习政治课中的知识和思想。在高中政治课堂教学中，其实也是教师和学生之间感情的双向交流，教师应该坚持自己的教学理念，对待学生应该耐心，多用鼓励的话语来激励他们，而不是批评他们，师生之间应该建立平等的师生关系，让学生感觉与教师之间更加的亲密、信任。比如在高中很多学生情窦初开，会因为感情的事情而感到困扰，这时候教师应该成为学生的朋友，让学生在课后能够将自己心中的想法告诉教师，而教师则应该像朋友一样对学生进行引导，帮助学生摆脱这种困惑，让他们能够将注意力更多的放在学习中，这样才能更加提高教学效率。
四、理论结合实践
学习的目的就是为了能够应用，如果仅仅注重理论知识的学习而不将其付诸实践，那么理论也仅仅是理论，是“纸上谈兵”，高中政治也同样如此，政治都是出自于实践，从实践中总结而来。
1.运用教育机智
高中政治教师无论如何研究政治理论，如果不能有效的运用教育机智，那么就无法成为一名优秀的高中政治教师，教师的教育机智体现在教学活动中就是能够对学生的学习活动很敏感，对出现的新情况能够迅速做出反应，准确的做出判断，采取相应的措施来解决相应的问题，这种随机应便的解决问题的能力可以称之为教育机智。比如在学校中，学生会产生各种各样的问题，有些是情感问题，有些是同学矛盾，教师应该利用这些问题及时对学生进行引导，好的事例可以让学生学习，坏的事例让学生引以为戒。
2.善于多元整合
单纯的拥有知识技能或者是实用方法都是远远不够的，只有将这些智能进行整合才能在高中政治课堂中发挥巨大的作用，因此就需要高中政治教师拥有这极强的多元整合能力，可以将现实生活中的问题和理论知识联系起来，运用恰当的方式来解决实际问题，只有政治课的内容能够帮助学生解决实际问题，学生才会更有兴趣的进行学习。
3.学会创设情境
高中学生身上还是有着很多的缺点和不良习惯，教师想要一次性地解决这些问题是不可能的，只能在课堂教学活动中，创设一些情境，利用这些情境对学生因势利导，让学生成为教学活动的中心，让学生把握主动权，而不是教师简单的一味说教，让学生能够发挥自己的长处，改善自己的短处，这样学生才会更加积极地参与到政治课的学习中来。
4.开展专题教育活动
现在信息网络如此发达，人们的生活水平大大提高，生活条件优裕导致学生不能吃苦、意志力薄弱、没追求，玩手机、上网、随意攀比，一名优秀的高中政治教师应该将学生的成长看做自己的职责，就应该组织相应的专题活动对学生的思想进行正确的引导，让学生能够以正确的思想学习。还可以在平时开展一些环保教育活动、诚信教育活动，举办一些安全知识讲座等，通过这些多种多样的教育方式来帮助学生搭建心理成长的平台，为学生的健康成长创造良好的氛围。
五、总结
金无足赤，人无完人，没有任何一名教师的教育方法是完美的，从高中政治教师的角度而言，许多问题的处理上，也许有更好的方法，但是只要我们不断地进行反思和认识，及时地改正错误，积累经验，结合实践将教学方法进行完善，就能成为一名优秀的高中政治教师，成为学生求学路上的引路人，为学生的健康成长奠定良好的基础。