A. 中班科学教案蒲公英的美梦
震之后,我布置同学们写一篇与这次灾难相关的作文.其中有一名同学交来了这回样一篇刚足答百字的作文——
哭过了之后是坚强
面对废墟下伸出的那只握着铅笔的小手,我不知如何控制自己的情绪——哭?不,我不哭,因为哭是懦弱.但,我还是哭了,悲悯的心让我泪水难抑,相信有更多的人在哭.哭过之后,我们会更加坚强,我要用我的手去拉那只不屈于灾难的坚强的小手……
评价：读到这篇表达自己情感的小作文,我被作
B. 中班帮我早读书蒲公英教案
知道短语的含义
虽然今天是宝宝新学期第一天入园，但他们在进行英文活动时，很积极。在复习歌曲时和我一起做动作并唱歌。新课的反应也比较积极，和我一起做微笑的样子。
环境与材料
画笔、纸、小黑板
活动过程：
C. 中班科学教育《蒲公英》的教案目标
◆活动目标1、感知蒲公英的外形特点。
2、能说出蒲公英的传播方式。
3、乐于参加活动，对春天大自然中的植物感兴趣。
◆活动准备◎选择有蒲公英的地方开展此活动。
◎每人一个小袋子。
◆活动与指导☆寻找给每名幼儿发一个小袋子，和幼儿一起在幼儿园或周围寻找蒲公英。
教师：今天，老师请你们帮我找一找蒲公英宝宝，看看谁先把它找到。
☆观察引导幼儿观察蒲公英的外形特征。
教师：看一看，蒲公英长得什么样？像什么？
它的花是什么颜色的？
☆探究与幼儿共同采摘蒲公英，仔细观察它的花茎及种子。
教师：摘一朵蒲公英，看一看，它的花茎里面有什么？
被折断的地方流出了什么？是什么味的？
白色绒毛是什么？
☆玩耍让幼儿摘一朵蒲公英的小绒球吹一吹，说说自己的发现。
教师：吹一吹小绒球，它变成什么样子了？
◆活动建议本活动是结合季节特点创设的科学活动，旨在通过寻找、观察等游戏，让幼儿了解蒲公英的外形特征，了解它们的传播方式。
开展具有季节特点的科学活动，对自然环境有较高的要求，教师可根据本地区蒲公英生长的情况，调整此活动时间。如果幼儿园周围没有蒲公英，可以结合图片或让家长带幼儿提前采集，也可在郊游时开展此活动。在采摘时，教师应提醒幼儿不要让幼儿舔舐花茎流出的液体。教师可从幼儿采摘的蒲公英中选择具有代表性的进行花茎及种子的讲解。
此外，本活动可延伸至音乐活动或户外游戏等，也可以亲子活动的形式开展，引领幼儿采摘蒲公英，并将《蒲公英》操作单做成标本小书，进一步加深幼儿对蒲公英特性的理解。
◆资源包知识小卡片为什么刚化冻蒲公英就开花了？
蒲公英是一种常见的多年生草本植物，它的根很粗壮，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在阳光照耀下，把制造出来的许多养料贮存在根里，同时在根的顶端就形成了准备来年春天生长的叶芽和花芽。到了春天，我们还穿着棉衣时，它就从土里拱出来，贴地长出一轮鲜绿的叶子。当我们换上毛衣时，它的花茎就有十多厘米高了。每根花茎顶端有一金黄色的花序，叫做头状花序，是由许多舌状花组成的。再过一段时间，每朵舌状花就结出果实，果实上部有一喙，喙端有一簇白毛，果实可随风飘到远处去。蒲公英不怕寒冷，不怕风沙，能开两三次花。一般春天过后，到八九月份，会开第二次花。
D. 幼儿园小班蒲公英手指点画的教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称内教学要求容，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
E. 中班健康《蒲公英》教案
· 幼儿园中班健康活动教案《我爱洗澡》
· 中班健康教育教案《保护我们内的皮肤》
· 中班健康活容动教案《保护大脑》
· 中班健康教育教案《做个讲卫生的好孩子》
· 中班健康活动教案《心情火车》
· 中班健康教育教案《露齿的微笑》
· 中班健康活动教案《蛀牙虫，快走开》
· 中班健康教育教案《鼻子出血了》
· 中班健康活动教案《不随地吐痰》
· 中班健康教育教案《早餐喜欢吃什么》
· 中班健康活动教案《情绪温度计》
· 中班健康教育教案《学开车》
· 中班健康优质课教案《人体山洞游戏》
· 中班健康公开课教案《我长高了》
· 中班健康教育教案《午餐时间》
· 中班健康活动教案《懂得保护好牙齿》
· 中班优秀健康教案《注意饮食卫生》
· 中班健康优质课教案《凉拌豆腐》
· 中班健康公开课教案《夏天少喝饮料》
· 中班健康教育教案《我的身体我做主》
(更多教案尽在:屈老师教案网)
F. 幼儿园大班会飞的蒲公英教案活动反思
活动目标：．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。活动准备：1．小动物头饰。2．音乐《幸福拍手》。3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。活动过程：1．放音乐《幸福拍手》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。2．自主阅读故事《快乐是什么》。①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。3．讲故事《快乐是什么》。⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）请幼儿学说对话。⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）请幼儿学说对话。⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）请幼儿学说对话。⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）请幼儿学说对话。⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）请幼儿学说对话，模仿动作。3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。4．请幼儿扮演小动物来表演。5．在音乐《幸福拍手》中结束活动。一、说教材（一）教材故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是一种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。（二）教学目标1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。（三）教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。四、活动准备头饰、录音机等五、说教学过程（一）听音乐《幸福拍手》，引起幼儿兴趣。（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。（三）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。（四）（重点）说动物的话。（五）分角色六人一组合作，表演故事。（六）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。（七）在音乐《幸福拍手》中结束活动。
G. 创意美术蒲公英添画教案怎样写
一、教材分析
(一)编辑指导思想
本课属于“造型·表观”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
编者的意图是通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片添画的基本方法。
(二)教材版面分析
本课共占两页，为学生提供了作品欣赏和基本制作方法。学生通过欣赏作品，知道一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情趣。
小组讨论、选择图片、合作完成作业的活动场面图片，提示教师和学生可选择使用的学习方法。
(三)教学内容与目标
1.显性内容与目标
应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2.隐性内容与目标
通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
(四)教学的重点与难点
重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
(五)学习材料
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
二、教学设计参考
(一)教学活动的方式与方法