『壹』 如何落实浅水洼里的小鱼教学重点
教学目标
1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体内会小鱼对自己生命的“在乎”容及小男孩对小鱼生命的“在乎”。
4、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点：
1、 认识7个生字。正确、美观地书写8个生字。
2、 在品词析句中体会小鱼在乎自己的生命以及小男孩对小鱼生命的在乎。
教学难点：
通过品读重点词句来挖掘文本中所蕴涵的人文精神，体会小鱼在乎自己的生命以及小男孩对小鱼生命的在乎,从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学方法：
1、讨论交流，合作探究；2、联系生活经验想象；3、读中感悟。
『贰』 《浅水洼里的小鱼》阅读答案，谢谢！
修辞属于反复，其作用是强调，突出小男孩很专心，表现了小男孩对小鱼的同情和怜悯之情
『叁』 浅水洼里的小鱼怎么想
也许是想到大海里去吧~，地方宽敞，可以自由自在。
脊椎动物的一类，生回活在水中，一般有鳞和鳍，用答鳃呼吸，冷血：～虾。～虫。～网。～跃。～贯（像鱼游一样先后相续）。～雁（书信，信息）。～米乡。～尾纹。～目混珠。～质龙文（喻虚有其表）。
『肆』 浅水洼里的小鱼怎样理解这条小鱼在乎
“来这条小鱼在乎！”小男孩源的回答似一颗小石子儿，在我们的心中激起了朵朵浪花。生命对于每一条小鱼来说，都只有一次，这是多么宝贵啊，有哪条小鱼会不在乎呢？小男孩在乎的正是每条鱼儿对于生命的在乎，这其实是小男孩对所有生命的珍爱与尊重啊！而对生命的尊重是不需要任何理由的。此时，他的心里只有一个信念，那就是每条小鱼都意味着一个生命……“这条小鱼在乎！”……他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”小男孩一连说了六个“这”，来回答心存疑惑的我们。这颗纯净的心灵，尽管稚嫩，却涤荡着每个读者的心。
一条小鱼就是一个生命，这些小生命都在乞求活下去，这条小鱼在乎，这条也在乎！多捡一条小鱼就能多挽救一个生命啊!此时，拯救生命成为了他的“使命”。
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『伍』 小学二年级教材<浅水洼里的小鱼>中小男孩明明知道小鱼是捡不完的,为什么还要继续
这个小男孩能理解小鱼，他知道小鱼所在乎的。想要告诉我们，要能为他人着想，将心比心
『陆』 学了浅水洼里的小鱼一课，你想对小男孩说些什么
小男孩儿，你做的对，你捡起浅水洼里的小鱼放回大海，小鱼的生命就会多一条，你放回大海那么多小鱼，你也挽救了许多条生命，我要向你学习，今后，我遇到需要帮助的小动物，我也要去帮助他们。
『柒』 人教版小学语文《浅水洼里的小鱼》的课文原文
清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩上的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困回在水洼里，回不了大海了答。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”
“我知道。”小男孩头也不抬的回答。
“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
『捌』 浅水洼里的小鱼的主要内容是什么
本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是内小男孩容却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。作者通过这个故事让孩子们认识到当小动物受伤时应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们。通过思想品质的教育从而美化孩子们稚嫩的心灵。全文主要是讲小男孩怎样拯救被困的小鱼，这就是文中的主要内容。
『玖』 浅水洼里的小鱼中甚至是什么意思
答--这是描述在浅水中小鱼嬉戏玩耍的情景。浅水湾里的小鱼们互相之间追逐着嬉戏着，甚至有的小鱼跳出水面。