爬升玩具教学设计

❶ 关于“幼儿模仿行为”的论文

德育教育的培养应从培养幼儿社会化入手，社会化是一种过程，一个人从不知不识的生物个体，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融入社会，成为社会成员，这个过程就是社会化。儿童的社会化学习主要是学习与人交往，与社会交往，学习待人接物及处事规范。随着我国独生子女结构的普遍形成，幼儿的生存环境日益优越，物质条件极大丰厚，幼儿在家中“如众星捧月”。他们不需要照顾弟弟妹妹，更不需要与他人分享食品与玩具。生活在爱的氛围之中，处处感受到被爱，而家长很少需要他们给与和付出。然而，这种特殊的社会环境与家庭结构并不利于幼儿良好个性的形成。从而使他们变得心中只有自己，没有他人，只懂得索取，不知道回报的不建康行为意识，缺乏对他人和社会的责任感。做好对独生子女的教育工作，不仅仅是家庭幸福的保证与前提，同时也是一项社会赋予我们的责任。 如何对幼儿进行德育教育，教育幼儿正确的与他人相处，使幼儿与同伴之间建立起良好的人际关系，逐步使幼儿学会在得到成人、同伴关心爱护的同时，知道承担社会角色，心中有他人，强化幼儿对他人、对社会的责任感、使命感、使之长大成为对社会有用的人才。这是我们目前幼儿教育急需解决的问题。 社会上有正直善良、有欺诈虚伪、有真善美、有假丑恶、五光十色，千奇百怪的事物，教师与家长要善于抓住生活中的典型事例，随时随地，有针对性的对幼儿进行教育。让幼儿明辨是非，学有榜样，行有规范，在幼儿幼小的心中播下爱与道德的种子。因为模仿是幼儿期学习的主要手段，所以，幼儿园与家庭的教育在孩子社会社会化发展中起着决定性的作用。对幼儿进行德育教育，家长是第一任老师。孩子的社会化培养关键在于家庭教育。家庭是社会的摇篮，父母必须以良好的道德修养，个性品质，为孩子做出榜样。例如：我班有一位活泼可爱的小男孩、从小由爷爷奶奶带大，叼蛮、任性、为我独尊，只要少有一点不合心意，便会 动手打老师及小朋友，玩具扔满地经常发脾气。入园后，经过幼儿园教师的培养教育和家长的密切配合，情况有了很大的改观。正当我们为教育的成功感到欣慰时，孩子病了，接回奶奶家调养，二十多天过去了，孩子回到了幼儿园变化如初，情况出现了反复。调查其原因，我们得知，爷爷奶奶误认为“不能把孩子教育的太老实，当今社会老实人吃亏”。老师们听后非常震惊，同时也很伤心。这个例子代表了一些人的世界观、人生观。由此不难看出，要想教育好孩子，首先有待于全民素质的提高，幼儿家长心理素质道德水准的提高。因为家庭教育，其实就是父母及家庭成员和孩子共同社会化的过程，如果家长的社会化程度不高，那么他能教育好自己的孩子吗？“近墨者黑”家庭成员的行为对孩子的个性心里品质形成起着潜移默化的作用。孩子在这样的环境中，他的社会化程度能提高吗？我们认为孩子的社会化发展本身就是道德素质教育，也是最早、最长期的德育教育。家长和老师应义不容辞地担负起幼儿社会化培养这一重任，不辱使命，把祖国的花朵培养成为二十一世纪的栋梁之材。 如何为幼儿创造良好的语言环境 要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。 一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练 （一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言 幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。 （二）在语言教育活动中，发展幼儿思维能力 语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展过程；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。 幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模仿"说"。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问："月亮为什么没有一件合体的衣服？"为了培养幼儿的求知欲就说："是呀！为什么呢？"教师建议幼儿每天晚上观察月亮的变化。经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的？幼儿说："有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没有办法给它做合体的衣服。"在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。另外，在语言教育活动中，要注意采取综合教育手段较好地达到教育目标。如讲"小蝌蚪找妈妈"的故事以后，老师让幼儿用撕纸的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。做好后，让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。 二、让幼儿多看、多听、多说、多练 孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的口语表达能力。 （一） 多看 教师在教学过程中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。采用直观形象的方法，引起 幼儿学习的兴趣。如：给幼儿讲"春天"的故事之前，先告诉幼儿："春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。"幼儿回家之后，仔细观察、查找，当老师讲完故事之后问

❷ 最简单的科技小制作方法

空气动力船：

步骤一：准备矿泉水瓶、电池盒、马达、金属夹子、雪糕内棒、小木棒、风扇容叶、双面胶、白乳胶。

❸ 如何在小学美术课教学中调控课堂秩序

每个人都希望得到别人的理解、信任和尊敬，这是人之常情，也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要，学生更是如此，作为教师就应懂得这项育人的原则，不应总把精力集中在专挑学生的毛病，专批评学生的缺点上。“毛病越挑越多”，绝不会越挑越少。我们应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，“美”的东西越赞越多、越“美”。 赞美有巨大的力量。赞美不等于对学生不严格要求，也不等于不批评。赞美能激发学生学习的积极性，能使我们和学生关系更融洽更和谐，当然更有利于自己的教育教学，赏识教育很重要。如何有效地开展正常的教育教学工作，使新课改新理念得以贯彻实施，这将是我们一线教师首要解决的问题，现将我的一些实践经验总结如下，以求与大家共勉。 一、形式多样的教学模式，有效控制课堂秩序 马卡连柯主张让儿童通过游戏认识事物，丰富知识，这也正是新课程所提倡的。能创设富有情趣的美术学习氛围，通过多种形式激发起学生的学习兴趣，调控好课堂教学秩序就水到渠成了。1、创设情景，激发学生兴趣 情景教学可以使学生集中精力，延长学生的有效注意时间，激发学生的学习兴趣，这些对于低年级教学尤为重要。比如《假如我是巨人》这一课，我给孩子们创设两组情景图片。第一组：用连环画的方式，表现“龙卷风把小人国的房子掀倒了，小人儿们准备盖房子。”的故事情节；第二组：用儿歌配画的形式，表现“小人儿的帽子被风吹到树梢上”的故事情节。对于这两个场景，我适时加以引导：“谁来帮小人国的居民盖房子？盖什么样的房子？小人儿的帽子哪里去了？谁来帮小人儿取帽子？假如你是巨人，你会怎么做”同学们均认真思考，再加上低年级表现欲极强的特点，学生积极发言，思维独特，呈现出一种乱中有序的最佳教学状态。“兴趣是学生学习的原动力”，只要孩子们注意力高度集中，具有了浓厚的兴趣，课堂秩序就得到了较好的控制。2、利用游戏中的分组模式，有效调控课堂教学秩序 在美术课堂的实践手工课中，会做手工的同学兴奋异常，想炫耀自己；不会的苦恼、困惑、焦躁不安，极容易造成课堂秩序混乱，如果能做到分工明确，内容具体，学生人人都有自己爱做的事，会做的事，就能达到自我管理的效果。 在我讲授《爬升玩具》一课时，为了充分体现学生的自主、创新和合作精神，我让学生以小组为单位，集体设立三个奖项：“巧手奖”、“小天使想象奖”、“色彩表现奖”。每个小组通过集体的智慧，根据个人爱好和特长，由小组长进行分工，无论在造型制作上，想象力的拓展上，还是装饰式样上能够花样出新，均会赢得老师的一枚奖章。玩具做成了，同学们一起设计一个故事情节，添加漂亮适合的背景，分组表演，边玩边说，孩子们有了激情和参与的热情，气氛活跃，分组合理得当，学生积极主动，学习效果就比较好。3、拓展学生的学习渠道，使学生自主调控课堂 “创新是一个民族或国家生存和发展的基础”。 随着课改的深入，教材的更新，美术课堂和生活息息相关。有了这样的理念，我鼓励学生走出课堂，到生活中寻找美的痕迹。如搜集民间剪纸，学习民间艺人的剪纸方法、造型效果；搜集不同的树叶在《拓印的痕迹》一课大展拳脚；搜集造型奇特的卵石在《卵石动物造型》中发挥自己的想象等，观察生活中的点滴，利用生活中的点滴，创造更美的生活。“艺术源于生活”。学生们找到了他们的创作土壤，有了自己的学习目标，在课堂上协作创新，这样不仅拓展了学生的学习空间，更使学生在自我陶醉中自主调控课堂秩序。 二、恰当地运用激励机制，有效控制课堂教学秩序 第斯惠多说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发和鼓励。”小学生都希望参与到活动中，得到同伴们的认可，老师的认可，从而取得心理满足。在教学中，我们应巧妙运用激励机制，既使每一位学生畅所欲言，又懂得适可而止，使课堂达到乱中有序的效果，才能达到新课改所倡导的学生的自主，自律和创新。1、口号的力量 低年级教学齐呼口号可以使学生快速集中精力，进行思维转移。如：“一二三——我做端”，“谁和美术是朋友——我和美术是朋友”等等，可以使学生迅速坐好，利于教师组织教学。2、“好苹果效应” 课堂上，我常用一课大的苹果树作为背景，苹果树上挂满了红红的苹果，地上散落一些坏苹果。要想得到又红又大的苹果，必须做到注意力集中，不做小动作。这样直观的引导，对于低年级学生来说，具有一定的吸引力，能让学生有效注意的时间延长，利于教师示范讲解。 三、德育教育与评价辅助于教学，可以有效调控课堂教学秩序 在授课中适时进行德育教育及评价可以有效调控课堂教学秩序。1、设立自我评价卡，让学生进行自我约束。 高年级的美术课堂教学，对学生要进行符合个性心理的评价，这样不仅能关注学生的学习态度和情感价值，而且能促进师生间和谐，促进学生主动约束自我。如：评价卡的内容，“你积极主动地参与活动了吗？”“你与同学合作愉快吗？”“你对本节课的表现满意吗？”学生的自我评价结果受全班同学监督，这样孩子们就能时刻校正自己的缺点，进行自我约束，课堂秩序相对就好得多。2、旁敲侧击，个别突破。 对于高年级的学生来说，年龄特征使他们逆反心理较强，课堂上容易起哄，看热闹，如不加以制止，常常影响到整节课教学。有一节课堂，我开始提问，有个“调皮鬼”就憋不住了，不停地插话捣乱，其他同学随之响应。对于这样的情况我们有疾言厉色，而是话题一转，给同学们讲了“杨修之死”的故事。问到杨修为什么被杀？大家七嘴八舌，“杨修张扬，杨修自作聪明等”是造成悲剧的原因。接着我顺势引导，我们能不能做杨修这样的人呢？听了我的故事，那个“调皮鬼”安静了下来，课堂秩序也稳定得多了。另外，我还常用许许多多的生活短文，典故，名家名人的创业史为学生的成长树立起目标，有了信心和目标，就有了学习的动力，孩子们的自我约束能力就相对的强了很多，课堂教学秩序也有很大的改善！3、教育学生用健康的心态投入学习 我常提醒学生，健康不仅是生理的健康，更重要的是心理的健康。如课堂注意力不集中，爱做小动作，嫉妒等等行为都是心理不健康的标志。我还给学生讲很对心理健康的知识，，让孩子们比一比，看一看，争当身心健康的好少年。 美术给了学生无限的遐想与创新，给了孩子们一个展示自己个性的空间。让我们携起手来，为学生创设一个相对稳定、宽松、自主的课堂，从而唤起他们沉睡的潜能，激活他们封存的记忆，张扬他们独具魅力的个性，让每个孩子都得到充分的发展！

❹ 飞机是什么时候谁发明的

飞机是在1903年12月17日由美国发明家莱特兄弟发明的。

1903年12月17日，莱特兄弟首次试飞了完全受控、依靠自身动力、机身比空气重、持续滞空不落地的飞机，也就是世界上第一架飞机“飞行者一号”。

“飞行者一号”是一架双翼飞机，它的两个推进螺旋桨分别安装在飞行员位置的两侧，由单台发动机链式传动。操纵系统采用升降舵在前、方向舵在后的鸭式布局，这也正是莱特兄弟对航空事业的最伟大的贡献所在。

李林达尔必须移动自己的身体，靠改变重心来操纵飞行器飞行，而“飞行者一号”的飞行员则通过机械装置使整个翼尖卷曲来达到同样的目的。飞机的爬升和俯冲依靠安装在飞机前部的一对双翼升降舵；一对方向舵与机翼卷曲机构互相连接在一起，安装在驾驶员身后。

莱特兄弟首创了让飞机能受控飞行的飞行控制系统，从而为飞机的实用化奠定了基础，此项技术至今仍被应用在所有的飞机上。莱特兄弟的伟大发明改变了人类的交通、经济、生产和日常生活，同时也改变了军事史。

(4)爬升玩具教学设计扩展阅读

中国的第一架飞机：

1906年，福建永安人刘佐成与同乡李宝焌在全闽师范学堂毕业后被清政府选送赴日本留学，就读于工兵航校及早稻田大学。受美国莱特兄弟和旅美华侨冯如研制飞机并成功飞行的鼓舞，刘李二人满腔热情地投入到飞机的研制。

1910年，在一些爱国华侨的资助下，刘李二人在日本合作自制了“飞机一号”。因使用日本的飞机场不便，无法试验。同年8月，在清政府拨款，在北京南苑军用操场内建筑厂棚试造飞机。

1911年3月，刘李二人在国内自造的“飞机二号”，但飞行时因发动机轴损坏，坠落失败。刘佐成身负重伤，从此不再驾机。

1910年11月19日，李宝焌、刘佐成发起成立航空研究会，在《大公报》发表《航空研究会发起及简章》提醒国民：世界航空事业刚刚起步，中国要抓住机遇，“勿再事事落人之后”。这一年12月，上海《东方》杂志发表了李宝焌的《研究飞行机报告》，这是我国最早的一篇航空论文。

❺ 学前教育单招面试自我介绍怎么说

在自我介绍时，应该首先礼貌地做一个简短的开场白，并向所有在场的面试考官问好示意，在简单介绍完自己的基本信息后，着重介绍一些跟你所应聘的职位有关的工作或实习经历以及自己的优点、特长、过去所取得的成绩。至于具体的自我介绍，大家可以参考一下下面的自我评价：

最后，附上范文一篇，大家可以参考一下，然后根据自己的实际情况写一篇属于自己的自我介绍！

尊敬的各位领导：

大家好，我叫某某，来自……，毕业于……所学幼师专业。20xx年毕业后，我先后到过……幼儿园代课实习。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负前辈们的厚望和人类灵魂的工程师这个光荣的称号。谢谢大家。