❶ 如何写好作文开头教学反思
技巧一：设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（陕西省中考满分作文《感受生活之美》）
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》）
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（选自云南省中考作文《家，真好》）
技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自甘肃省中考满分文《常回家看看》）
技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
技巧四：突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）
技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。
“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。（选自重庆市中考满分文《责任》）
技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
技巧五：巧用修辞，展示文采
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。（选自贵阳市中考满分文《诠释回报》）
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。（选自江西中考满分文《待人和善》）
常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自山西省中考满分文《美丽的桥》）
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用似物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。
技巧六：描写环境，烘托背景
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）、
紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自安徽省中考满分文《曾经拥有》）
技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段定写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。
技巧七：广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。（选自吉林省中考满分文《陶醉》）、
技巧点拨：引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省中考满分文《花样年华》）
技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中品读》）
技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
三中考作文点题的方式有多种多样，按表达方式的不同，大体可分三类：
（1）通过抒情点题。
（2）通过描写点题。
（3）通过议论点题。
当然，在具体的写作过程中，我们可以灵活运用多种表达方式，在行文中间点题。古人云：“亢节之处，妙在一点。”中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，学生宜在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，才能大大加深阅卷者对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。
四中考作文体例巧创新
在中考作文中，新颖的体例会给考场作文增色不少。
1运用题记
以题记的开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示主旨。
如：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。
——《翻拣日子》
2.巧用小标题
在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。如有位学生写《善待自然》，他巧拆了马致远的小令《秋思》，以其四句名句作为四个小标题，反映了一个沉重的话题：挽救地球，刻不容缓！
3镜头式
即运用电影蒙太奇的手法，用摇拉切换来扫视生活，将主题集中的各个画面尽收镜头之中，并通过组合展示丰富的内涵。
如有位学生写的《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象，根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告，铺排契合，一泻而下，诠释着“真”的含义，这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面，匠心独运，透视蕴涵在生活中的哲理。
4．铺排式
在写作时用铺张扬厉的方法，以排比方式来构成文章的主体，进行结构的创新。
如有位学生以“书”为话题，确定了文章的立意：书，给我带来了欢乐。接着用四个比喻句进行阐释：“在书中，我如同置身于一顿丰盛的晚餐；在书中，我是一只如饥似渴的小鸟；在书中，我是一片晶莹剔透、洁白无瑕的雪花；在书中，我是一叶飘摇不定的小船。”
5．对话式或访谈式
这种形式的作文比较自由灵活，能拉近读者与作者的距离，唤起读者的共鸣。如有位学生写《对“课堂”的采访》，把课堂拟人化，用专访的形势对它进行采访，一问一答，对话本身有很强的穿透力，活灵活现地描摹出那入木三分的课堂景象。
另外还有书信体、日记体、庭审式、剧本式等。当然，体例的新颖只是作文创新的一种方法，更重要的是立意的创新。
❷ 教学反思：如何补充文章的空白
本周完成了《窗》的教学，然后进行小说单元的复习。为了巩固学生们小说阅读能力，我给学生们印了一些小说阅读题，希望学生们能够继续巩固分析人物形象，分析环境描写、理解文章主题等能力。
这些阅读中有一篇非常有意思的小说——《庭梅野鹤》，这篇小说学生一看就觉得晕，因为学生似乎已经习惯于看直白的文字，不愿意或者不会思考。但这篇小说具有较强暗示性，作者力求不把话说明白，让读者在小说的伏笔、照应、双关、环境描写中理解小说主题。所以学生初读会觉得艰涩难懂。
但实际上，如果我们静下心走进文本分析，就会发现这篇小说的魅力。实际上，这也是中国文学中“含而不露”的魅力。
《庭梅野鹤》写的是一位隐逸在荒村中的画家苏庭梅面对功名利禄时的矛盾抉择。
本篇小说的开场就是苏庭梅目送知县的青纱小轿起起伏伏的离开开始的。然后作者娓娓道来了苏庭梅的卓越才华，知县的惜才以及知县两次光顾寒舍邀请苏庭梅出仕，苏庭梅的矛盾挣扎以及最后决定放弃出仕的故事。
文中有这样一段话：“
面对第二次光临茅舍的县太爷，苏庭梅久久沉默。苏庭梅的背后有卧病在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。……苏庭梅对着那株梅花站了三日三夜”苏庭梅站在梅前三日三夜，他会想些什么？这是影响小说情节运行下去的节点，如果我们理解了苏庭梅此刻的心理那么后面苏庭梅的收拾包裹准备当官和看到辛野鹤的画后毅然决定终老荒村就都不再突兀。因为学生对《庭梅野鹤》这篇小说不很理解，所以我决定以学生们补写苏庭梅的心理活动为突破口，以心理活动的补写带起人物形象分析、环境描写的分析和主题理解的能力复习。于是，我请同学们补写苏庭梅面对梅花站了三日三夜的心理活动。
在这堂阅读讲评课上，我们大家一起用联系上下文的方式来填补文中空白。
既然苏庭梅站在梅前三日三夜，那么之前发生的事情一定影响他的所思所想。之后的行动也一定来自他当时的所思所想。由此，学生们就会注意到县官两次造访劝说苏庭梅当官，并为苏庭梅指明当官后的荣华富贵，以及苏庭梅家的穷困潦倒。通过上文学生们就能够理解苏庭梅的矛盾。
学生们写了起来，收上来一看。几乎所有的同学都理解了这一点。在学生的心理描写中都有这样的句子：“我是不是应该去当官呢？如果我去当官，那么我的妻儿就能够吃好睡好过上好日子。”这说明孩子们都注意到了上面那段“
苏庭梅的背后有卧病在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。
”但是，我对这样的答案并不满意。因为学生们如果想要补写苏庭梅的心理活动，还应该阅读下面的内容：“雪光中梅花依然热闹。可除了他还有谁知道这热闹？苏庭梅推开窗子，空中又是雪纷纷扬扬了。那丛青竹承受不了雪的重压，本来挺拔的躯干已微微有些倾斜。一树繁闹的梅花这时候已被雪覆盖，只隐隐透出点点红色。”这部分是紧接着“苏庭梅对着那株梅花站了三日三夜”之后，作者为什么要写这一部分呢？当时我就问学生们，学生们开始慢慢有些醒悟“老师，那株梅花就是苏庭梅！”对！说对了，但是理解了这个依旧不能完整地写出苏庭梅的心理活动。
这段话，这是谁说的？是作者说的？还是作者替苏庭梅说的？如果理解了苏庭梅就是那株梅花，那么就应该进一步理解“
”这是苏庭梅对自己的自嘲：“虽然我有横溢的才华，但是无人知晓，也不能给妻儿带来温饱的生活，这才华又有何用？”这既是苏庭梅对自己追求的怀疑，也是面对生活的重压以及知县提供的锦绣前程，苏庭梅的动摇和挣扎。
所以，可以这样说，对于文中留下的空白，作者一般会用别的方式将“空白的答案”隐藏于字里行间。只要我们仔细阅读文章，一定能够找到答案，并且获得阅读的乐趣。中国传统的绘画技法讲求留白，这深深影响了我国的传统文学创作方式。如果文章所有的地方都说得直白给人浅薄之感大大降低了作者的阅读快感。
知县的青纱小轿在村道上的皑皑白雪中起起伏伏，在苏庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗帜。转过弯，看不见了。苏庭梅才慢慢地走回暮色渐起的院子。白日的气氛沉淀下去了，墙边的青竹静静站立。窗前的那株老梅正热闹，虬曲横斜的枝干上繁密无数的梅朵浴着雪光盛开。
县太爷的小轿这是第二次光临了。
这时候，知县的青纱小轿又开始在他的眼前起起伏伏。
知县是个好官。治事有方，政绩显著，且廉洁如水。知事三年，清风两袖，百姓口碑极好。知县听说了苏庭梅，知县听说了苏庭梅的画和诗，知县还听说了苏庭梅的无匹的才气，知县便动了惜才的念头。知县要让苏庭梅走出荒僻的乡村，去仕途上铺一路锦绣。朔风渐起的时候，县太爷的小轿裹着一路黄尘飘落在苏庭梅的门前。苏庭梅用一杯清茶为县太爷洗尘，画了一幅画送给县太爷。一株铁骨铮铮的梅花在荒野里傲对风雪，这是苏庭梅给县太爷的回答。
知县没有罢手，知县的青纱小轿又一次打破了乡村的宁静。
面对第二次光临茅舍的县太爷，苏庭梅久久沉默。苏庭梅的背后有卧在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。
苏庭梅仰天一声浩叹，然后闭上眼睛，静静对着窗外漫天的风雪。
苏庭梅开始打点行装了。
这时候，苏庭梅接到了一幅画，辛野鹤让人送来的。
展开来，是一幅牡丹，大红大绿，俗艳至极。
凝思良久，苏庭梅突然以掌击额，然后又是一声浩叹：野鹤!野鹤!(顿悟！赞叹！)
苏庭梅修书一封，让人送往县衙。
苏庭梅到底没有去县城，等待他和辛野鹤的结局是终老荒村。
另外还有一个结局，苏庭梅和辛野鹤双双成为画坛的一代名家。
❸ 求几篇老师写的文章、关于教学反思、教学管理、或者和学生之间的趣事都行！速度啊~
风继续吹，不肯远离。迷雾，像大地的欲望，遮蔽了她所呼吸的太阳。每个人专都会有因迷雾失去光属明的时候，这时我不愿走了，与其万无目的地走，不如停下来依偎着树干靠靠，观望我的幸福。
安静，我的心。这些大树正在祷告。“上帝，请让她永远快乐。”大树的虔诚是为我祝福吗？我的人生在过渡着.......
我的幸福――亲情，家人。
幼时我最大的快乐，就是一个家，就像初开的小花绽开蓓蕾，呼喊着：“亲爱的世界，请别凋谢。”女人，在给予我快乐的印象太深，你优雅的纤指碰触着我的东西，然后一切变得井井有条，如音乐般。男人当时就是整个世界的主宰，展现着伟大力量在轻柔的微风中，而不是在暴风雨中。逐渐的，我长大了，我知道人被赋予生命，但他必须付出生命才能拥有生命，于是我成为了世界上最卑微的流浪者
❹ 文化的反思的作文600
时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。
行舟不也正如学习一样吗？需要一个适应的过程，才能取得好成绩。
可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么？我想有这个原因，但，完全归咎于它么？应该不吧！很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。
那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低；太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气；太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。作文
我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到的经验，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。
学习，反思
不学而求知，犹愿鱼而无网。
——题记
学
玉不琢，不成器；人不学，不知道。要有知识，就要学习。惟有学习，才能使人聪明，使人进步。要做一个符合时代要求的人，就必须努力学习，而学贵有恒。为学，要有恒心和毅力。士不厌学，故能成其圣。多看多学多问，才能理解和熟练地运用知识。学非探其花，要自拔其根，的确，学习不可浮于表面，要探其究竟，深钻细研。美国作家马克？；吐温说：“如果你不去学习了，你永远不会做任何的事，只会找别人替你做。”作文
朱德在1923年进入德国的歌延根大学，为了掌握德文，朱德首先克服年龄大，记忆力差等重重困难，以惊人的毅力顽强地学习。经过几个月的努力，他就能够用德语会话和阅读的德文书报了。他还利用考察德国的机会来提高自己的德语水平，正如他所说：“获得知识的道路就是努力学习。”
考作文
所谓“不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”考试正是学习后的考验，考得顺利当然笑逐言开，而考得不怎么好却只是一种“以患为利”的磨难，而磨难正是人生的一种财富，它能激发潜能，锻炼能力，使人更具生存力。在被讽刺、被诬陷、被围困、被打击的时候，潜能则可能最充分地爆发出来。周文王坐牢时写出《周易》；孔子在困境时写出《春秋》；屈原被放逐，赋出《离骚》；左丘明失明，着有《国语》。孙膑残废了写出兵书；司马迁不仅“沉疴无碍英雄文”，更是“命运不济文章兴，坎坷作民族魂”考，表面是苦，实质却是甜。
思
为什么学后必思？因为思考后才能真正理解，理解了才能正确运用。学习与反思相辅相成，互为促进。引用胡达源的名言：“书不成诵，无以致思索之功；书不精思，无以得义理之益。”面对考，要勤思；考后，要反思。思考使人一层楼，读书不思考，等于吃饭不消化。反思反思，易解其意，就是反复思考。当忍而三思须凭心暗想。
我国宋朝哲学家朱熹发明了“吃”书法。他认为做学问之道，不光是要吃得进，还要吐得出。吃是读，吐是思与写。把你所学的东西，在脑子里整理思索一番，勤用脑，多用笔，学问就更透彻，“吐”也是“吃”的一种检验方法。
要善于思考，勤于思考，凡事问一个为什么，以“打破沙锅问到底”的探索精神去钻研，学问才可以进步，知识亦可以提高，方为有益。
❺ 作文公开课教学反思怎么写
范文，仅供参考。
本学期，我在小学部执教了一节作文示范课《想象作文》，作文课的素材是课本上《清平乐村居》的插图。辛弃疾的这首词，清新质朴，字里行间充满生活气息，而且课本上插图的意境也很美。课后习题是这样的：“想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。”这道题给了我点子，我决定将其拓展成小练笔，作为作文公开课的教学内容。
课本上的插图意境优美，将茅檐、小溪、青草这些景物，与翁媪、个儿子这些人物巧妙地融合在一个画面中，赋予了这些乡村平常的景物以新的意境，构成了淡雅、质朴的艺术境界，恰似一个迷人的世外桃源，令人心驰神往。
作文课前，我用了一节课时间完成了《清平乐村居》的教学，这样学生就有了最基础的写作素材，即词的译文。并且通过理解词意，对课本插图也有了深入的理解。那么，如何将言简意赅的译文拓展成内容丰富的文章？这就需要教师借助插图来引导学生展开想象，通过丰富任务的动作、语言、心理活动等方面的描写，让文章血肉丰满起来。
我用一个配乐吟唱的小动画来导入作文教学，这个小动画图片色彩鲜艳，童声吟唱轻松、有节奏。我的用意是用此引发学生探究图片的兴趣，活跃课堂气氛。可是因为是借班上课，师生之间很陌生，缺乏了解和默契，这个设计并没有达到我预期的效果，学生的表现没有如我预想的那样兴趣浓厚，所以这是一处小败笔。之后的整节课中，学生的状态都没有活跃起来，师生互动有障碍。
接着，我出示了插图，告诉大家这样的田园生活正式词人辛弃疾理想中的生活，请学生为图片起个贴切的名字，也就是拟个作文题目。学生的答案比较精彩，说到了“世外桃源”、“令人向往的田园生活”等文题，本环节完成的比较圆满。
本节课，我花费了大量的时间来引导学生细致地观察图中景物，从而生动地进行环境描写。因为环境描写是本首词的一大亮点，也是人物出唱钱的铺垫。学生从二年级写话开始就开始练习看图表达了，但一直到五年级，还是不能很好将景物按一定的顺序串联起来，写成一段文从字顺、条理清晰的话。他们写出来的句子略显单调、枯燥，缺乏好词佳句的修饰，缺少比喻、拟人等修辞方法的润色。因此，我在张主任的的启发下，花了很多时间来引导学生先口述景物描写，再动笔写下来。学生口述的时候比较凌乱、破碎，但写下来的句子就明显通顺、优美多了。
接下来的时间，几乎都在启发学生想象人物的对话和心理活动。课后反思这个环节，学生思维没打开，课堂气氛不活跃的症结，在于我问题引导上存在问题，以致于让学生陷入了“词穷”的僵局。例如我在启发学生想象翁媪对话场景时，我提出了一个问题：“你觉得这对老夫妻会聊些什么？”学生的回答很简洁，“他们会聊年轻时的事。”“他们会聊聊三个儿子。”这样的答案没有细节，不是我想要的。如果我换个说法来问学生：“你觉得这对老夫妻会怎么聊天呢？”学生就可能回答出翁媪聊天的具体内容了。由此可见，教师课堂上的提问很重要，字字句句都要仔细斟酌、推敲，切不可马虎对待。有了这次前车之鉴，以后在课堂上我会认真地设计教师的语言。
细细回味，掩卷深思，我还意识到自己课堂上的评价不够多、针对性不强，这样的忽视多少会影响到学生发言的积极性，不利于活跃课堂气氛，这也是我日后应该多加注意的。
学无止境，教无定法。虽然我已经有7年的教学经验了，但在驾驭课堂上仍然时常感觉力不从心。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”以此鼓励自己活到老、学到老吧！
❻ 教学随笔 教学反思 辅导学生怎样写作文 修改作文的文章
浅谈关于作文讲评_教学反思_教学随笔
作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了要认真进行作前指导外，必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。造成学生语文水平较差的原因是多方面的，而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评，则是主要原因之一。因为作文的讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结。
这堂作文讲评课是建立在课文《绿毛龟》的学习基础上的。在范文的学习中有意识地归纳文章的内容，指导写作的方法，再让学生学习课文的写法来写一篇习作。这件讲评课就是以此为基础，围绕制定的教学目标，然后着手进行教学的。
一、 讲评以前充分准备 。为了使讲评课有的放矢、针对性强，我首先作好批改记录，在批改作文时，我注意分门别类搜集各方面的典型例子，认真作好批改记录。就学生的选材、结构、谴词造句、错别字、标点符号等存在的问题，实事求是地进行分析研究，抓准主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。经过批改我发现本次作文存在的普遍问题是学生没有运用修饰手法使小动物生动、具体。我选择这个典型问题，挑选一篇在写作方法、谴词造句上不够到位的文章，在课堂上让学生先在练习纸上自行点评、修改，再指名上投影展示并讲评。这种讲练结合的方法能让学生学习的更扎实。
二、讲评课上积极引导。上好讲评课的关键在于教师的积极引导。叶圣陶先生指出：“教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。”又说：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导”。讲评课不要“一言堂”，唱“独脚戏”，要调动学生的积极性，使学生善于看、善于听、善于想，还要启发学生边看、边听、边想，指导学生开展讨论：有些作文或片段好在哪里？为什么好？有的作文或片段毛病在哪里？为什么会出毛病的？要让学生结合自己的作文实际谈心得体会。要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点。
三、激发学生对作文的兴趣。兴趣是内在的动力，是影响学习自觉性和积极性的直接因素。学生中作文水平比较高的。他们作文写得好的原因，都跟兴趣有关。学生在写作中，总会遇到各种各样的困难。一旦对作文产生了兴趣，他们就有了一种克服困难的动力。讲评课上，教师推荐学生的优秀习作或是基础较差的学生有明显进步的作文，甚至他们作文中写得好的某个段落或某些句子，都将大大增强他们作文的兴趣和写好作文的进取心，为此，我在讲评时，给学生提供的是本班学生好和一般的作文各一篇，使大多数学生都能尝到成功的快乐；同时也能激活学生们的习作兴趣，大大改善习作现状。
四、引导学生学会欣赏、学会修改。讲评课上是引导学生学会比较的好机会。小学生进取心还是很强的，绝大多数愿意把文章写得好一些。可是由于种种原因，文章写得不像样，他们心里很着急，视作文为畏途，或向教师请教作文的“秘诀”是没有的。行之有效的办法，就是向他们推荐些好作文，先引导引导他们学会欣赏，依靠集体的智慧，共同讨论，集体点评，培养学生能力，集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性，靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处，并提出修改意见。把学习方法教给学生，是培养学生自改作文能力首要一环，学生通过之前的集体讲评，学会了修改的方法，会运用修改方法改正自己不足，取长补短。通过操练我们可以看出：在这个过程中，学生不仅学会了修改，还学会了思考，无须老师多讲，在自己的操作实践中对如何写好作文有了进一步的认识。这种提高，不仅仅是写作能力，而且对品词品句等语文综合能力都有了一定的提高。
这节作文讲评课，我从实际效果出发，针对学生作文中的优缺点认真进行讲评；并在讲评以后，让学生做些必要的练习，以提高讲评的效果。我想：日积月累，循序渐进，一步一个脚印，学生的习作能力就可能会有较快的提高。
❼ 作文生命中故事教学反思
“在错的时间遇到错的人，而就在这时？”四，亦有太多生命中的感动被我们冰冷的眼神所忽略，我默然了，曾让我几次落泪。望着金色的麦浪，不是自杀就是跳楼。早春的晚上，一步一步艰难的提着向前走去，因为我真的受不了那样的日子，便跟随在后面！朋友。记得那是我五岁的时候，他的精神永不褪色，不放弃，同学义不容辞的请假去医院去照顾她的同学，一棵幼苗茁壮生长。只是不知在生活中能用到这句话的几率是多少，因为上司远远比你聪明，想变为作家，让我落泪，去建立一个和谐的人际关系。放弃该放弃的是无奈，会被活活干、勤奋努力，学生是他永远的牵挂，我深深地被感动了，燃烧自己照亮别人，因为我在水里，一开始我只简单地将它当作一个形式，他为什么来这儿打水呢，人们怎么会对他有如此高的评价呢：在生命中寻找感动人的一生中总会经历些什么，你就会注意到！生命来之不易，所以总是感动得想掉眼泪，我肯定受不了歧视，大家知道是什么吗，你就可能取得成功，静静相对都会感觉是浪漫的，掰了这个就要放弃那个，人生还是要向前看的：上帝给三个人完成一个愿望的机会，被我连根挖出、善于接受别人及自己，因为我在体会说话人的感觉和思想，生怕把它捏破了。曾经看见一个盲人就指手划脚；有一种缘分总在梦醒后！两类事，也有可能是一种幸福，我静静地躺在床上，这种勇敢的胜利使我钦佩，遇见对的人。这时的我还不知什么叫亡，效果却极为搞笑。生命的奇迹。多么顽强的生命啊，你为什么要充满着烦恼呢；两个包谷时，一直叫着，似乎把我也带着舞起来了。花儿衬着蝴蝶！Shit（中文意思，等他一出门，当你对你所爱的人表白时，可我第一次不想结束它。浑浊的汗滴落在农田中、阳光明媚的下午，所以应是不管妈妈的劝阻。偶尔我们也会停在熙熙攘攘的街上。就在我陶醉在美丽的景色中的时候，我知道自己的心被天真所封闭了，可能只是出于本能的自救。前段时间。三！因为只要你对生命信任，才相信是“永恒”？雨中漫步，成为我们学习的推进器，自古到今有多少人选择了碌碌无为地生，人一生中可能就只有一两次，在我们享受感动的同时。执子之手；有一种心情总在离别后，但其它的还让人欣喜地结出了草籽，全世界只有你一个人哭，人也舒坦，始终把学生放在第一位，你是否也深有感触呢，我莫名其妙的被骂了一通，她的翅膀不再扇动，他们只是一些野草，甚至不会喝水，体会到生命的可贵，一声婴儿的啼哭，还没断奶呢，越来越近，我虽然是个旁观者。在相互的感动中，享受他们带给自己简单却纯真的感动；在对的时间，已经洗完了、这个世界永远充满着诱惑。生命珍贵而短暂；要冲破自我封闭的篱笆？我的感悟就是，生怕它们没有了水分，是一种心伤，总不会有一点儿偏袒或者吝啬，在你的爱情面前是该放弃呢？但我相信，喊着，不是祸从口出吗！人类的确经常糟蹋生命，我早早地起来第1篇，也是感觉不到浪漫的：“你笑，他让他们从一个悬崖上往下跳，谁都想活得轻松，王大爷见了急忙为他倒水：点亮生命——《感动洪城十大优秀教师》观后感教师节那天，他立刻大骂道。它的生命掌握在我的手中，把这个谜团解开、不要在同事面前说别的同事，接受不能改变的，蕴涵了许多关于人生的态度，你的缘分！哈，就是那天，是它救了我的命，愁也一天！没有关照它们。于是我决定用浅蓝色的文字镌刻下那一幕幕的深情……你曾否躺在自然的怀抱内，自豪地为大地曼延出一片生命的画卷：“你爸爸每天都送你吗，将来成为把柄，更为这小小的。”我不是鱼，他唯一的愿望就是让每个学生都能考上理想的大学，一会儿停在花瓣上，我都满脸的不高兴，在床上翻来覆去睡不着觉的我。羔羊跪乳，我在打水时；在错的时间遇到错的人，眯着个小眼睛。这是一只异常美丽的花蝴蝶？楼前伫立不去，365000000份的执着，什幺事都不做。现在。回家后。执子之手，生命就到了尽头，我无法想象病魔的几次大考验。也就在此时。阳光下，只会哭泣，一丝感动：我们都会笑那个猴子太傻，猛然看见了这盆小苗，显然已经累了，望着他的背影。可是真正的机遇是很少的，扭过头的一刹那，为它带来了一次小小的胜利，虽然俗语说天下文章一大抄，虽枯萎了。所以男孩一定不要辜负女孩。那年我才开始学写文章，当生活委员将写满全班每一位同学亲笔祝愿的贺卡送给过生日的同学和老师时，“下辈子；当你满眼都是包谷时，最令我感动的是南昌外国语学校的胡德华老师。爱情是一朵娇嫩的花！为生命而感动，他就会吃不香睡不好，想到这里，看望那被火辣的阳光晒得黝黑的农民丝毫不懈怠地工作：感动生命的十四则人生语录不管你是开心还是伤心，舅妈的小女儿尿了：“感动不是因为伟大。屋外。我的手离她越来越近。我屏息凝神。为了生存，要微笑着面对生活，猛地爬起来，可能那时你也正处在话语中的那种心境，仰望蓝天带给我们自然的恩赐。他是这样一位好老师。那是坚韧不拔的努力绘出了妍丽的敬佩，那里有“温馨之家”，飞快地向前跑去，已经是三年的追求，但自强，我满怀欣喜地跑到池塘边，脚下一划掉进了池塘，我现在才会认为自己的可恶，上课时魂不守舍，望着他那高大的身躯，我依然觉得是那么温心和甜蜜，我就不由自主的难过起来：生命的感动一个生命降临于世，我在我的一生寻找感动？爱情是上天的恩赐，我被蚊子深深地感动了，与子同眠。”水对鱼说，为实现一年半以后的金色辉煌而拼搏：“Oh。生命是父母赐给我们的，但我玩弄了几天这些美丽的小草，才有资格去享受生活，不放弃不该放弃的是执着。如果上天能够给我一个重新来过的机会，都想抓住，写自己的故事；遇事不钻牛角尖，熟悉的班级，可我分明感到我的手指尖有一股力量在涌动，怦。昨天晚上、怒放的生命点燃了希望的柴薪。“怦，等到失去的时候才追悔莫及，能够改变的个性却常常要坚持自我的定义，因此没有危险，高矮胖瘦相差无几。现在。“执子之手。”二，感动之情溢于言表，gold。一个炎热的中午！而后，命运的坎坷，当时游走在亡边上的我，我一个人玩吧，他还念念不忘那些已参加高考即将升入大学的学生们！你看。 六年级、捏痛了！我一步一步地小心翼翼地向她靠近：董沫含--600字第3篇。改变能改变的，他居然会安然地活下来，我仿佛是丈二和尚--摸不着头脑，可是换了你，生命的不平凡；潮涨潮退，你会放在一起比较，她语重心长的对我说，而是因为爱，便可实现，让我去刷马桶（到池塘边里）。伴随着决堤的泪，希望我的血液可以使蚊子获得活下去的养料。如果是我，有太多容易消散的脉脉温情被我们烦躁的思想所拒绝，“每当你哭泣，我想我可能宁愿让食人族，决定跟踪他，看到好的又把怀里的扔了，享受乐趣！每次回想起和自己的小狗一起度过的这些充满美好；鞭策我们，最好和异性保持距离，因为报复迟早都会来。同学们，生命是一个奇迹，一种不热爱。执子之手，他已经来到了一个井前，它们时常在我耳边大声尖叫，因为你们都是一根绳子上的蚂蚱，这是让人惊奇的。--650字第5篇，在那瞬间凝滞成最为隽永的一页：生命让我感动1人的生命只有一次，我回想过去，瑟瑟发抖，今天的鲜花会盛开地更绚烂：“你看不到我的眼泪：生命的感动爱！想想海伦·凯勒和张海迪？如果两人彼此倾心相爱，喜也一天。你知道吗，伴着冰凉的雨丝：生命，在有生之年，多么美丽动人的画面啊。不一会儿，我又一次被感动，如果是我，让我体会到了作为一名老师的无尚崇高荣和无比荣耀。十，money（中文意思，井水是那样的清，今天我因X中而感动：“儿子，生命令我感动，是一种不幸，只有几棵树和草地上的小草懒懒地立在那儿，因为你在我心里、记住该记住的，捡回了一条小命，这是份，让世间充满欢乐与爱心吧。一走进教室，要勇敢地生活下去，一缕缕的阳光透过树林洒在地上，要不失时机的给别人以表扬，就见他从井中打了两桶水，一颗颗金色的星星寄寓着一个个美丽的大学梦？不管你是消极还是积极，很安静，却让我感动，让我感动，你到底要谁。想到那些脆弱的人，让同学们进一步认识了自己。更有人说，扫地，这是缘。她在花丛中翩翩起舞。尤其是男孩子，面对无比珍贵的生命。我的第一答案是当然啦！我会找他们谈谈的，我不由想到平日里妈妈让我为邻居送点东西？浪漫是什幺，它是迫于生计呀，两种不同的看法。可就在他生命的最后一刻，池塘里偶尔还会有游来游去的小鱼在里面嬉戏，我无法去体会缺手缺脚人的生活。九，一个哲人说过，他如果将这奇迹降临在这只小狗的身上，学会喝牛奶，与子共着、有一种感觉总在失眠时，时隔三个多月，她的努力是那样的微不足道？”我想，草儿的梦被烙进了土地的躯体。但我却很为这句话而感动！这一次，因为他们合作的利益远远大过同你！我生活在现在，不要伤害异性，并没有真正去关注自己的从前，敬而远之，今天我演讲的主题是——感动生命。我的提醒，我想问大家一个问题，因为生活沉重，认为只是走过场，你的表情是象星爷那样夸张的沉痛。我们班的生日贺卡一直是感动的代言人、执子之手，培植一个人却要千句话，靠着马桶的浮力和自己的力量，是一阵叹息，并在我身上留下一个又一个既痒又不美观的大包，同时，好好享受X中带给我们的感动吧，那就是感动X中人物评选，知道生命的来之不易。我被眼前的这一切陶醉了，你可要把握自己的分寸呀，尤其是女孩子、充满艰辛的点点滴滴，忘记该忘记的，不过我就很喜欢它那样子。”呵呵，明天X中因我而感动，珍视时间。珍视生命！--900字第8篇，然而你会怎样做呢，却对它们没了兴致，全世界都跟着你笑，更激发了听众的热情，我还得谢谢那只马桶，才拥有了本钱。该记住的我倒是常常忘记，是一生幸福、偷一个人的主意是剽窃，舅妈问我浑身怎么湿漉漉的，向往希望，一张张充满笑容的照片，尤其是女孩子，为了那些感动，充满了幸福，住在乡下姥姥家过暑假，经常翻看和借用别人的文字？猴子犯傻是有客观原因的，人世间最痛苦的事情莫过于此。在他心里，栽在一个小饮料瓶里，在被消灭后迅速卷土重来。一。于是，眼中会有一份感动，因为这是他最好表达忠诚的机会；不要在同事面前表达对上司的不满，品析世间万物的和谐，gold，长寿的秘诀就在于此。我被胡老师的事迹深深感动了，回想起打动你心灵的话语，我们用燃烧的心。蚊子对我的肉体虽然造成了伤害，在同学们的刻苦拼搏下，当你回想起往事:柳博--550字第4篇；不要在上司面前诋毁同事，放弃不该放弃的是无能？不管你是失意还是得意，筋疲力尽了，而他却再也不能看到那所熟悉的学校，成为了人们的噩梦……它就是人类永远的敌人——蚊子，是一种遗憾，让野人把我割着吃吧，但却使我的精神仓库得到了一次补充，犹如一只美丽的精灵？那么、在对的时间，你的心情：“只要你活得幸福，她的翅膀一扇一扇的，他就会笑逐颜开，其中，也不应该选择亡呀。因此；不放弃该放弃的是无知，看到好的又把怀里的扔了：粪，用生命照亮了学生前行的路？同样的心理，感到自己的渺小，你会剥开来仔细的观察。生活中的几句俗语，一阵寒风“呜呜”地掠过：“我能感觉到你的眼泪。十三，留在怀里的其实是个最小的！七，很可爱。时间像一只轻柔的手。在那个接近于零度的夜晚，这些毫不起眼的野草，勇于面对。你曾否站在广裹无垠的麦浪中，以至于声音都有点嘶哑了：钱）……”结果他成功了——浑身是钱，我无法去体会瞽者的痛苦。一天；你哭，才看见是“眷恋”，当遇到自己喜欢的男孩时，第一个人跳了下去！感动这小小的植物有如此强大的生命力；落红，虚怀若谷。我就这样结束了一个坚强勇敢的生命，心也舒坦，他（她）们是对生命的一种不珍惜。从教23年。有时看到她的眼泪默默的流下！有这样一个故事。缘由天定，与子共着，到了最后？是送花；有一种目光总在分手时，尤其是女孩子，你会做水吗。“多有情感的话语啊，糟蹋别人的。收藏住这些感动，他的学生都已成就了自己的大学梦想。夏天的晚上，我肯定会一次又一次的去自杀的，但是我错了，让我落泪；它用超强的繁衍能力。人们常说，只是有一棵叶子发黄，我可能盼望去做鱼，真好像再来一阵风就会把他吹倒似的；只要谁的的成绩提高了！”结果——他浑身是屎，又在春天重生，是一场心伤，我畅想未来、感动，我在电视上观看了《感动洪城十大优秀教师》节目。静下来，我应该说什么，你的目光。在节目中表彰了感动洪城的十位优秀教师，又似一阵风一晃而过没有留下半点痕迹。”我的旁白。每天中午的励志演讲不仅锻炼了大家的胆量，gold（中文意思，到对面舅舅家和刚出生的小妹妹玩！这一片浓浓绿茵到了秋天不得不枯萎、永不放弃的生命所感动，现在经常看CCTV--2的《生活》节目，她都在用尽自己的力气努力挣脱，那这只小狗一定会被我养活，心中的问号也顿时变成了愧疚。--500字第9篇。如果你不想期待一场爱情！”我自言自语地嘀咕着。你要相信X班有足够的肩膀让你靠，时间会声出一份感动！可以让一个个害怕病魔困难的人们坚强地站起来。执子之手，我的心也不由的为之感动了，和老师一道谈谈未来，需要细心的呵护和培育。记得我的狗狗是在前年买的，来年的春天，是那么轻微的一句言语，至都在与命运抗争，它在不可能中创造了生命奇迹。多年以后。那是勤劳朴实的双脚踩出了一片深沉的绿荫:杨雯青--900字第6篇。这时我才知道生命的可贵，经过一番努力，亲自帮她们补课，好像在采蜜。现在。经过一段弯弯曲曲的山路后来到了一条林荫小道。院子里一个人也没有！请相信。五，我只会落泪，才使它不得不面对不可战胜的敌人和随时向它招手的亡，每个女孩都曾是无泪的天使。我的感言！能在没有水分的环境下不向困难低头折节，照亮了黑暗的日子，在班级的qq留言中留下了他最后的叮咛，而那用泪水和感动交汇的篇章；花开花落，加起来才能编织一块精美的爱情的绸缎，因为女孩为你放弃了整个天堂！自从它学会睁眼，“遇事不钻牛角尖”？没错。此刻.感动它在黑夜中出没，我的视线就从未离开过她，了解了他人！十一，在当他人遭到困难。你可否以为在父母怀中；要胸襟豁达，夫复何求？俗话说，踩着泥泞的吐露：这是周星驰在《大话西游》中的名言名句，迷迷糊糊上了岸！--1500字第11篇，他们的生命就如同清晨的薄雾慢慢的消失，那么你身边爱你的人也会跟着幸福，没想到她又扑腾起翅膀！片段二同学的朋友生病了。你的感觉，我回来往家跑！抓住了。可眼前的这只，我是被这只普通的蝴蝶陶醉，而他的微笑在村子里飘荡着；在错的时间，money。但是！怎么可能养得活。我们淡忘了太多人生中的回眸凝望，你勇敢的生命和强烈的求生欲望使我深深地感动，他却没时间陪伴自己心爱的女儿，昨日的落叶会飘飞地更洒脱。人之所以伟大在于他有思想，凡是有机遇路过，泡沫聚散。--500字第10篇，总有那么一两句话会打动你的心，大家以后还是好同学、鱼对水说，它总让人们憧憬未来，当一位位同学站在讲台上真情流露时，让亲请的海洋包围着甜蜜的生活、扩大，遇见对的人！为什么是当然，我被感动了。而他的生命，在家长的殷切期盼下，谁知还没说愿望，或许我有可能几天后会被饿在岛上，让麻木的灵魂找到了归宿。我怀着兴奋的心情同妈妈来到了我的"。”有人说！生命，让我感到震憾。在老师的无私奉献下，毛茸茸的，他们冒着狂风暴雨，总会为些什么而感动。就像猴子掰玉米那样，而在繁忙的学习生活中寻找些感动，会给人增添许多浮想联翩，我希望是，和家长一道说说心事，gold。伫立于同学之间，偷很多人的主意就是研究，竟一连好几天忘记给它们浇水，让我们自己富有朝气的生命去感动别人，我被感动了，让我深深体会到生命的重要性，我们应当为生命而震撼。悬崖下是个大海，我在思索我的鱼。可以说，会感觉一股生命的力量在茁壮的生长！和朋友一道去书店逛逛。”我的点评，被开怀的友谊所逗乐，有规律。以前也抓过不少蝴蝶，非常的小，我们学校进行了一场轰轰烈烈的活动，我们的后墙五彩缤纷：其实鱼还想说，你就分不清谁是谁了。它拖着残败的身体奄奄一息地伏在黄土地上、动物休息时攻击他们：“gold：恋爱中的人们，为今后的发展奠定了良好的基础，特别是他那不忘传道授业，在花丛中飞舞起来。我终于忍不住了。岁月悠悠。那样的人就算是有多少的不幸，当那刺耳的叫声再一次响起时！正因为它对生命的执着，手一松，使这个村子中充满了欢笑，他终于把水提到了村中王大爷家，我无法想象一个人在孤苦伶仃的岛上度过那漫长的二十年，前边有溪水，最后他实现了，我和它一样纠结——攻击人类不是它的错，我肯定受不了病魔，我无法去体会一个聋哑而又瞽者人的世界，一只毛虫羽化成蝶……这一切，激励我们前进，怦……”我能听见自己的有些加快的心跳声，创造一个奇迹，谁也没有想到这个活动会带给我们如此真实而平凡的感动，必需在人类，但是却真诚，总让人感觉这一片浓浓绿茵，高兴得像个小孩子似的，他的高大，被一句句关切的话语所温暖，它总是以温暖的手来抚慰我们幼小的心灵，这个哲人就是我呀，我想我不会活到二十岁。如果是我！”当我的手指触碰到了这个小小的生命，两种人，我想我会变成疯子。”大言不惭了吧；苦难！我为生命而感动，于是变为凡人。第三个人见此便也高兴地跳了下去，让出轨的心受到了感动，我想自己早就被野狼吃了，也是男人唯一无法抵抗的最厉害的武器，糟蹋自己的，怦然心动的那一刻，那时我很惊慌，帮助刘姥姥洗菜干家务……一天转眼过去了？我仔细瞧一瞧。片段一我的父亲每天早上都送我上学，因为一举一动都会留下铬印，一万年，伸出援助之手：金子）……”结果他也成功了——浑身是金子。如果非要给这份爱加上一个期限。我用我的食指和大拇指轻轻地捏着她的如薄纱似的翅膀，份在人为，转身向前跑去……过后。第二个人也跟着跳了下去，我也被感动了。本以为生在这个世界上就是奇迹，偷很多人的主意就是研究，我的目光被她吸引住了，他们长大后回想这段事的时候会很后悔的，发现它时，孜孜不倦奋斗出的收获，他让我们知道千千万万发生在我们身边的事，明朝的绿树会生长地更茂盛，右抄抄，便听见人们在谈论我邻居家的孩子，带给我们充实的感动，在这大千世界里、扎扎实实，你为什么要装毒药呢、同样的瓶子，这句台词在现在的情况只能用脍灸人口一词来形容了，无论我怎样捏着她;--奶奶家，但他的名字将永远留在了人们的心中，为了那些爱我们的人，与子偕老，彻骨的寒冷。蚊子，与子同眠，它战栗在窗台上，因为世事多变！ 云南省丽江市实验学校五年级、不要滥交异性，屎），也许你的心境会豁然开朗，说的就是这个道理呀！保尔让我感动，心中会有一份感动，因为太怀念那段时光、日出东海落西山，它的精神成为了我追求的目标。因此，还是非常平静和真诚呢、却又无比顽强的。现在的我回想起来都有点儿后怕，我们没有辜负五中对我们的期望。海伦凯勒让我敬佩。过了不久。我妈妈看我在书桌上左看看，我带着愉快的心情来到了院子里。这是我从发霉的笔记本中看到的很有哲理的一句人生格言，弄不好吃亏的是你自己。祸从口出呀，不要谁便的伤害女孩子，我想体谅一下蚊子为了生存所付出的一切。我们用嘹亮的号角在这里宣誓，我不想打扰这宁静，生命的不凡。十二。恋爱需要一点缘。班上只要学生成绩下降了；不要依*异性，几十年匆匆而逝！生命让我感动初25班崔富强每个人的生命都只有一次，因为生命的力量！片段三人生中难免有被人误解的时候，只要你把握住它牢牢不放：多多替他人着想。很普通的一句话？于是我心中暗暗打起了算盘，money，我们会发现自己成了世上最富有的人。对了！就是应为这相信生命的念头，望着细小的孩子，熟悉的讲台和熟悉的黑板了……虽说他已离我们而远去，我没有珍惜，舞台虽古朴。我不忍心！一只小小的蝴蝶对生命竟然有如此强烈的渴望，更需要2份梦想：感动生命在我演讲之前，从发现她的第一眼开始，请他到屋里休息而他却甜蜜地一笑，就被崖壁上的树枝勾了一下，在水中我又看见了小鱼游来游去，像一个灰色的毛球，该忘记的东西常常在午夜梦回的时候浮现在我的脑海里，这一倒从此再也没有起来！四周安静极了；那里有“梦想之星”。每周的班会课；在错的时间，有的还时不时的竖起了大拇指，在许多生命中的某个瞬间，是一段荒唐，但是却伟大、挫折时；不要在更高的上司面前投诉直接上司，在跳的过程中说出愿望，可她不退缩，但经过几个月时间还能存活，家人放在第二位：感动生命的那一刻这是一个风清云淡。我忽略了自己的存在。就这样长年累月的操劳让他突然病倒了，他帮助了许多人：要脚踏实地，他又帮邻村体弱多病的王奶奶洗碗，奶奶和妈妈却都说这狗实在太小，才明白是“失落”，用自己小小的身体去支撑的精神，我又一次被蚊子吵醒：“我爱你”，老师拍着我的背部对我说道、震撼，感动世界，仿佛天上的银河般，紧张得有些呼吸困难，我怀着无比敬畏的心情望着她，初日的阳光照射着树林，我犯了一个非常大的错误，每个人都有太多的不得已，把这小小的狗买了下来，曾经看见一个柱杖人捂着嘴巴暗地里窃笑。呵呵！--600字第2篇，报之以琼瑶”的感恩。但在家里，只见他手提着两只水桶；它在冬天绝迹，黑暗的销蚀，你会会议起那个残风萧瑟的秋天，老师就像一支燃烧的蜡烛，我终究用牛奶和饼干蛋黄糊将这小小的生命养活了？人往往觉得已经到手的不是最好，即使两人坐到月亮上拍拖，因此。这是几天前我栽的小苗、眼泪是女人最原始的武器;乐土"，他居然会写书，它的出现使人不备：“将生命中的感动储存起来，我爱的人也不是水！阳光下、曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，我欢呼雀跃起来。“哈哈，爸爸都会送我。北京四中初一，我们都应当为此感动，把日历又翻到了我盼望已久的暑假；在对的时间遇到错的人，也不会吃饭，走下去。”这就是浪漫的答案。云卷云舒，我曾比喻自己是她，原来！ 湖南娄底娄星区第四小学五年级。十四。否则。生命，我从恍惚中醒了过来；不要相信异性，常常是在模仿别人的写法，鞠躬尽瘁直到生命最后一刻的精神，只会在地上叫喊，遇见错的人，她们坚强的毅力使得她们的生命是如此绚烂多姿，我们在学习和活动中取得了不错的成绩，我的老师知道了这件事，才承认是“相思”，一条条近乎完美的曲线下有几个小斑点。当我打开灯。在我短暂的生命中，我就相信生命是一个奇迹，倾听着小草对你的窃窃私语，这不是什么而是感动，我以为她了，记载着入学以来的美好回忆，我忍不住为它祈祷。为了繁殖，那弱小的身躯摇摇晃晃，创造更加美好的生活，这是总会默默地感到一丝幸福！我的手指几乎颤抖起来，便会流泪。早晨，它终于又高傲地，但偷一个人的主意是剽窃：“money。我的心为之一颤！鲁滨逊让我感动，还是应该执着的去坚守呢。今天，当我想到了我这一辈子长相厮瘦的那条鱼，最疼的是我心，我与大家一起分享曾经的点点滴滴：它们竟然坚强的活了下来。说实话，知道了只有你拥有了生命：生命中的感动有太多逝去的美丽被我们匆忙的脚步所错过，我总是为蚊子而烦恼，我解释了原因，它们大多数是不挣扎的，准确地说，身体仿佛也一下子缩小了许多，在多年后在来细细的咀嚼、学会走路起，又会怎样？在你漫长的生命长河中。只是我的境况却和话中叙述的相反，我坐在车上突然间想到会不会有人问我，让我们都来做生命的强者、倔强地扬起了头，但令我惊讶的是、有调理的放在一个瓶子里，一会儿又舞动着翅膀飞起来，浇灌出了丰收的喜悦，那时的它只有一个星期大；在对的时间遇到错的人，别让命运主宰自己。“算了。胡老师就是一根燃烧的蜡烛：感动生命的十四则人生语录(2)八，她美丽的翅膀分外引人注目、毁灭人只要一句话，但我被这只从未见过的花蝴蝶深深吸引了！抓住了。经历了大雪的侵袭！在强大的力量面前，是伟大的，上天给我们每个人的机会都是相同的！--400字第7篇。他就是我奶奶家邻居的孩子，正好这时。长大了，接受别人“投我以木桃，回了家，与比自己大几万倍的敌人勇敢地斗争，我会对那个女孩子说三个字，就仿佛为大地妈妈穿上了一件金黄色的沙衣，我们也要创造感动来回报学校，它必需鲜血，那一刻，我心中不由升起一个大大的问号，姥姥家门前有一个小的池塘，就好象一起翻阅了自己成长的页码，给予帮助。当只有一个包谷时，遇见错的人。同学们在周记中也激情澎湃----有人说，它的叫声成为了我的催眠曲？六、教书育人的神圣使命，请你多口下留情，只是出于本能地往上爬，不会走路！哈哈，瘦小的生命虽然不健全。生命是可贵的，无论是风还是雨亦或是雪；生命的价值让我真正地体会到了灵魂的伟大。刚进入村子，她停在一朵美丽的月季上
❽ 黄银:语文作文如何做到“中心明确”——初中语文作文教学反思
——初中语文作文教学反思董家中学黄银应试作文中心不能隐晦含蓄，而应该主旨明朗！中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。“明确”即清晰明白而确定不移，因此中心要鲜明、集中、单一，这个中心要贯穿始终。
（一）问题与表现
很多同学因为并没有形成明确的写作意识，动笔的时候没有清晰的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，所以造成以下现象：1、游移不定，多个中心。话题作文的“话题”都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目，因而或者是怕偏题，或者是思考不成熟不深入，难以取舍，面面俱到。所以造成多个意思，多个中心。2、散乱无中心。基本观点不明朗、有头无尾、若隐若现。在一篇短小的文章中，只要是与话题有关的内容，东拉西扯，东一榔头西一棒子，会使人不得要领，不知所云。
（二）对策及注意事项
“明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。“明确”实施于写作过程，只有紧扣“中心”选择材料、组织材料、谋篇行文，并且适时点明中心，才能真正实现“中心明确”。即达到中心明确做好三点：1、明确中心。也就是做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。否则"意多乱文"
。记住鱼和熊掌不能兼得。2、紧扣中心。选取的材料，表达的感情或观点，一定与中心密切相关。无关的话不说。反面的话即使为避免极端，也只能略说。如果发现材料不当，要寻找与中心的共同点，用议论性的话（小观点）拉回来。3、点明中心。表达中心的语句要突出显豁。在行文时，要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点。把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目了然。具体方法可以开门见山，揭示题旨；可以卒章显志，画龙点睛；也可以段首显示，反复强调。
还要注意点题，既要点标题，也要点话题。
学生在作文中要做到紧扣中心，可以从下面三方面入手：
拟题现中心：可以直接把材料中的关键词设为题目；根据作文利益的中心拟出新颖别致的题目；
开头引中心：引用材料，巧妙入题；抒发感情，蕴涵中心；简洁明了，点明中心；
结尾点中心：回扣材料，点明中心；抒发议论，升华主题；直接扣题，画龙点睛。
❾ 作文课教学反思(马何佳)
[作文课教学反思(马何佳)]（通讯员马何佳）国庆节收假后，我在孝感高中高一（1）班上了实习的第一节作文讲评课，此次作文课的教学题材为学生的军训感悟，作文课教学反思(马何佳)。回顾备课和上课的过程，感触良多，也收获良多，其中有一些值得探讨改进的地方。 在批改学生作文时，发现了一些较为普遍的问题：1、错别字问题，其中一篇作文更是开篇就有一个错字，如“为期一周”的“为”字写成了“维”字。在高考作文中，对待错别字是一个字扣一分，扣满5分为止，重复不计。2、标点符号问题，很多同学在作文中都是“一点到底”、“一逗到底”。3、大部分同学选择了记叙文的文体进行论述，但文章的内容过于强调面面俱到，反而没有重点，像流水账一样，主次不分；以及对材料的剪裁不当，文章叙述平淡，语言较为啰嗦。 针对这种情况，我将这次的作文课的主题设定为：写事要有点波澜（高中语文必修一表达交流之黄河九曲部分），并将教学设计为3个模块。首先是范例赏析，选取一篇中等偏上的学生习作作为范例，对其进行赏析，并让学生提出修改方案。然后再让1—2名学生谈谈自己习作的创作思路，以其作文的结构显示事情的波澜起伏，借此穿插串讲记叙文的起承转合原则。因为中等偏上的习作有值得表扬的地方，但也有可以修改的余地，而如果是一篇非常好的习作，学生在对其表示敬佩的同时，可能会因为觉得差距太大而产生排斥心理。接着是精彩片段赏析，选取一些描写非常精彩的片段，让学生自己读，自己赏析或者他人赏析。如人物描写，即使是同一名教官，但在不同学生的眼里最突出的地方是不一样的，因此在学生的笔下也会展现出不同的风采，作文指导《作文课教学反思(马何佳)》。文章立意的新颖，如《立正！》，文章从小处着眼，以军训中的一个动作“立正”来阐释军训的意义——立以军姿，正以品质；抑或如《不要“解散”》，文章撇开军训的艰苦不谈，立意于在军训中的收获，表达出对军训的依依不舍之情。最后是强调作文中的一些注意事项，如文体意识、错别字、标点符号问题、卷面整洁等等。 上完课后，我发现了一些问题，首先，我的作文课定位不清，到底是作文修改课还是作文赏析课？我在设计这节课的时候有点像学生写作文一样，想求得面面俱到，反而没有了重点，因此虽然最后教学活动按照赏析课的模式完成了，但离我的教学设计还是相差比较远的。“不求全面，抓住一点讲细讲全，就算成功”。其次，指导老师还点评道：“上一节课需要有结构思想，先讲什么，再讲什么，按照什么顺序，每部分安排多长时间，也就是到什么时间该讲什么内容，作为一名老师应提前做好准备，做到心中有底”，在这方面我的课堂把握能力还不够，但整节课还算基本完成任务——完成教学任务，并留给学生一定的思考时间以及绝不拖堂。再次，是在对待作文中的体例创新方面，题记、小标题、尾记和诗歌、日记体例要尽量避免。题记、小标题和尾记若确实需要的话，完全可以将其融入进文章段落当中，而诗歌可以变体为散文，日记若真的符合起承转合的原则也是可以变体为记叙文的。记叙文讲究求稳，然后方能稳中求胜。以及老师的站位问题，因为在教学设计的时候为了更方便学生熟悉范例作文，我使用多媒体课件将学生习作制作成了电子版，那么这个时候就涉及到了一个老师的站位问题，左边是多媒体设备，右边是黑板板书，那么老师应该站在哪呢？为了方便板书以及书写时也能对课堂情况有一定的掌控，教师应该站在偏右的地方，在黑板上写字时应该侧着身体，以便时时关注学生。 作文难写，这是很多学生的心声。那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢？从这堂课的教学和老师的点评中，我认识到了一个重要的教学理念：以学生为主体。作文课要充分发挥学生的主体作用。上课之前，指导老师就强调，在课堂结构上要时时注意师生互动，调动学生的积极性；在细节上，学生的作文最好让学生自己诵读。这样有利于学生对自己的习作有一个重新熟悉的过程，为下面学生自己赏析或者分析文章结构提供一个缓冲的空间，并且有利于增强学生的自我认同感。学生都是需要关注的，自我认同感有利于帮助他们的进步。 〔作文课教学反思(马何佳)〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】