四年级画的视频教学

㈠ 四年级美术画放学了，怎么画

及如实给老师说 首先先表明虽然自己知道提前扫地不对 但是老师可以好好的 用不着把垃圾踢得到处都是 我相信你们老师如果有点思想的话都能理解你的！

㈡ 急求,小学四年级,角的画法教学视频

直角的画法:http://www.i3721.com/video/ShowSoft.asp?SoftID=13757
教学课内件容:http://www.flye.cn/ViewDownInfo.asp?ID=6307

㈢ 四年级的人物画怎么画

你先找一份画稿，抄准备好一张纸，然后在纸上把头、身体的位置大小画出来、再在身体的位置把身子、腿、脚的位置划分好。然后在从头部开始刻画人物的五官。然后一次往下画。用铅笔把
稿画好之后，最后上颜色。上颜色时你可以问他喜欢什么颜色啊
喜欢什么样的图案啊
，可以告诉他自己加上去
这样她会更喜欢的

㈣ 科幻画四年级教程

大家像一只只勤劳的蜜蜂，寻觅着花粉。这藏满纸条的盆地仿佛一座大花园，被我们这些辛专勤属的蜜蜂采得所剩无几了。我们这些“蜜蜂”也为“采蜜”出了不少的笑话。李飞龙一会在这里刨一刨，一会又去那里挖挖，但连纸条的影子都没见到。有的同学好不容易得到了一张，兴奋地蹦上跳下，不料一脚踩入了池塘当中……而我呢，一着急不慎跌入了地坑中，也因祸得福地从坑中拣到一张纸条。我在老师那儿答上这道题得到了一个气球，和所有的同学一样，沉浸在寻宝后的快乐之中。骄阳洒在小草、小花、小树、气球、老师手中我们答对的纸条和我们的脸上，我们的欢声笑语回荡在山谷里。

㈤ 四年级的人物画怎么画

你先找一份画稿，准备好一张纸，然后在纸上把头、身体的位置大小画出回来、再在身体的位置答把身子、腿、脚的位置划分好。然后在从头部开始刻画人物的五官。然后一次往下画。用铅笔把 稿画好之后，最后上颜色。上颜色时你可以问他喜欢什么颜色啊 喜欢什么样的图案啊 ，可以告诉他自己加上去 这样她会更喜欢的

㈥ 小学四年级上册美术第一课怎么画

可以根据课文画一幅《爬山虎的脚》，画法如下：

1、用铅笔在画纸上先画出如图所版示的两权条弧线，作为爬山虎的藤蔓。

㈦ 四年级图画怎么画

想清楚要画什么,然后耐心的画

㈧ 小学四年级画角的步骤

【教学目标】

1、学会用量角器画角的方法和步骤；

2、会用量角器画指定度数的角；

3、初步学会用一副三角板画特殊角；

4、经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。

【教学重点】

学会用量角器画角的方法和步骤。

【教学难点】

学会用量角器画角。

【教学准备】

实物投影、PPT课件、量角器、三角板等。

【教学过程】

一、基本练习。

（课件出示）口算：

12×6= 25×3= 180×4= 15×6= 180－45= 60÷4= 36×2= 29×2= 17×5= 96÷6=
【设计意图】：口算是数学学习中必不可少的一项技能，提高口算能力不是一朝一夕可以实现的，它是一个长期的训练过程。因此，每节课都应在课前进行口算的热身训练，以达到熟能生巧的程度。运用课件出示口算，既能提高课堂效率，又能快速将学生的注意力集中到学习上来。

二、导入新课。

同学们会画五角星吗？

（课件出示）

一个标准的五角星以及五角星的两个基本数学特征：

①五条线段长度相等；

②每个顶角都是36度……

现在你觉得可以怎样画出一个标准的五角星？

如果会画36度的角，这个问题就可以迎刃而解了。

（板书：画角）

【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动学生的参与热情，用一个学生很感兴趣的话题——画标准的五角星进行新课的导入。我根据五角星的两个数学特征，每条边长度相等、每个顶角都是36度，引导学生画36度角，进一步探讨如何画指定度数的角。

三、探究画角方法。

1、摆角。

请同学们用小棒在纸上摆一个大约36度的角。

估计得接不接近呢？你准备怎样检验？（借助实物投影展示学生所摆出的36度角）

（三角板、量角器等）

看来要画一个准确度数的角是不能光用目测的，还要借助三角板、量角器等作图工具。

2、尝试画角。

照着你所摆的36度角的样子，用工具试着画出36度的角。

3、交流是怎样画的角。

（借助实物投影进行展示交流。）

4、尝试画60度、105度的角。

（多媒体出示画角的过程。）

5、怎样画一些特殊度数的角？

学生交流画法。

【设计意图】：画准角的前提是脑海中有角的大致样子，因此在探讨角的画法之前先让学生通过摆角、估计角、辨别角等一系列活动做到“胸中有角”，以达到准确画出指定度数角的效果。使用实物投影等先进教学设备，充分展示了学生的思维方法和操作过程，直观、形象、准确、方便，大大提高了课堂教学效率。

四、巩固练习。

1、用纸折角（90度、45度、135度等。）

折好后，问学生：你还能折出多少度数的角？

2、（多媒体展示）拼角：用三角板拼一拼，说一说，都能拼出哪些特殊度数的角，分别是怎样拼成的。

五、作业：

用今天所学的画角方法，画一个标准的五角星。

【设计意图】：在课的结尾让学生画标准的五角星，可谓首尾呼应，学以致用。

㈨ 我是小学老师，教4年级，上课收了一个孩子的画图本(上我课时他在画画），你们懂美术的人来看看这孩子是

是有一点，建议现在让他学学素描，看看是否真的