捏泥巴教学设计

Ⅰ 身处叛逆期,应如何自律演讲400字

自律演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们 大家好 今天我演讲的题目是 自律

作为一名学生，我们应该“立志言为本，修身行乃先”。古人的语句，字字透露了自律的重要性，每个人在这充满蛊惑的世界前行，势必会受到各种欲望的诱惑。其实在做决定的一瞬，个人价值就已被定格了，想要升华自身，就让改变从现在开始。

自律，从另一意义上讲就是慎独。指的是人们在个人独自居处的时候，也能自觉严于律己，谨慎的对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴随主体之身。

学会自律，就是会控制自己的思念和欲望。“时间就像海绵里的水，挤一挤总是会有的”。鲁迅先生说了这句话也真正做到了这句话—惜时自律。年少时的迟到换来了老师的斥责—“你若还迟到，以后便不要来了罢”。他应了，默默地在桌角上刻了一个“早”，一个也刻进心里的早，从此再未迟到过，这便是一种自律。

有了自律，才会向自己的目标更进一步。有的同学因为一时学习不如意，就自暴自弃；有的同学上课开小差，被老师叫去课后谈话；甚至有的同学遇到困难不是迎难而上，而是半途而废，打退堂鼓。但是，也一定会有这样的人，他们从不迟到早退，守时自律；他们从不出口成脏，守礼自律；他们从不请假，风雨无阻。这些小小的琐事，却更突显他们的严于律己。每件小事都是他们迈向成功的一步。

其实自律说起来简单，行动起来则需要毅力，没有意志力的支撑，自律只是一纸空文；没有意志力的支撑，自律便是无根的花，无法生存；没有意志力的支撑，自律只是海中浮木，随波逐流，找不到成功的彼岸。所以意志力也是尤为重要的，其实锻炼毅力并不是什么千难万险的苦差事，它需要的只是你的一点行动力。当考试前你对灯苦读，在万籁俱静中自认为在坚持不下去时，请你想想你的目标；在你间操跑步太累坚持不下了时，请你在心中鼓励自己，为自己加油。意志力其实就是在小事不断的积累中千锤百炼而来。

所以就让我们从今天做起，从小事做起。让这些点滴小事汇成长河，让“自律”二字真真正正烙印在心中。

普罗图斯说过：“能主宰自己灵魂的人，将是永远被成为征服者的征服者。”勃朗宁也说过：“一个人一旦打响了征服自我的战斗，他便是值得称道的人。”那么就让我们做自己的征服者！

让自律从现在开始，让改变从这里出发。

Ⅱ 玩泥巴,做泥塑综合实践活动教案

综合活动课的课程理念有四个方面：1、突出学生为主体；2、面向学生的回生活实际；3、注重学生的答亲身实践；4、强调活动综合。
综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。因此，综合实践活动的实施强调通过活动来综合运用学生已有的知识和生活经验，开展综合性的实践活动。
（二）活动背景
《玩泥巴 做泥塑》是综合实践活动四年级下册“设计与制作”中的活动内容。“泥塑活动”贴近生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。

Ⅲ 用泥做模型如何使泥巴不开裂

首先你要选对泥巴.
精雕油泥
精雕油泥，又称雕塑油泥、工业模型设计油泥。 220 克 / 片 每片尺寸：15cm * 8cm * 1.5cm ，冬季常温下硬度 78 度，夏季常温下硬度 69 度，软化温度为 66 度，不含硫。 常温下质地坚硬细致，可精雕细琢，不沾手，不收缩。适合精品原型、工业设计模型制作，对温度敏感、微温可软化塑形或修补，雕泥土，塑形简便、适合教室教学习作，不沾手、不收缩，比目结土更干净精密，精密度高，是工艺品业界原型制作的好材料；广泛用于工艺品、五金手板、塑胶、汽车、摩托车、电视机等模型的雕塑，可塑性极强。
白泥
事实上就是建筑用的“白灰”。白灰加水会有粘性，当然粘稠度靠你自己把握了。
白泥在央美用的很多，用白泥做雕塑能够很好的看出体量上的不足和细节上的问题。其实平时用白泥做练习效果真的很不错，我现在就用白泥，比用黄泥费功夫多了（因为会暴露很多问题）
黄泥最好
属于泥巴一种，黄泥固名黄颜色泥巴，黄泥粘稠度高，水份含量相对适中。皖南山区经常使用黄泥制作各种日常使用器具。 地名，贵州省毕节地区大方县黄泥彝族苗族满族乡（简称“黄泥”）位于大方县最东面，境内有百里杜鹃、米底河风景等迷人的自然风光以及丰富的煤碳资源，是旅游资源及煤矿资源开发的好地方。
这种泥巴经常被雕塑大师使用.

使用黄泥:A晒干,B杂碎,C筛出细泥粉去掉石头,D半盆清水.往水里撒泥粉,千万不要搅拌,等泥粉与水面近平,侵泡2小时,在沿一个方向搅拌,成泥块在哪出练泥,就是摔打泥巴.或者用木头锤砸.直到象小孩玩的橡皮泥一样,用塑料带包裹好,不漏气.防干代用.
造型的时候要用喷壶长喷水.离开时,在用塑料带包裹.

Ⅳ 五年级科学上册《土壤中有什么》教案设计 教科版

教学分析：题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：教学目的：教回学方法：引导法等，教学准答备：CAI等多媒体课件，教学重点，难点：教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答想象，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用图片法，引导法，启发式，谈话法，讨论法，叙述法，示范法，讲解法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中进一步掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理 形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。

Ⅳ 学校在小学六年级组织了一个美术兴趣小组，但是他们没有基础，难一点点就听不懂，那应该教一些什么呢

美术 兴趣 小组啊~！！
你都说了，这个是兴趣小组，又不是术科辅导班，关键在于启发他们对美术的兴趣！
对于小学6年级的学生来说，已经不像幼儿班的小孩子那么非理性了，可以带着他们做很多可能对他们一生的美术爱好都有好处的事情。
我这里随便说几个：

1、比如带领他们去自然环境里写生，把上课的地点拿到花园野外里去，和他们一起用自己的画笔诠释自然中的美。指导的时候不要侧重技法，任何野兽派的技法都可以接受，关键在于教他们无论是宏观还是微观，如何去观察、取景、表达内心；
也可以让他们从家里哪来他们喜欢的东西，教他们如何去归纳概括成简笔画或卡通形态，用喜欢的东西来启发他们对化可观为主观这种艺术行为的爱好；

2、美术其实与手工是分不开的，可以尝试教他们做手工课，可以制定个短期课时计划，从简单到复杂，教他们用纸板做模型。简单的可以从拼合几何形体开始，如正方体、长方体、方锥、圆锥体等，可以帮他们理解空间形态的构成，稍微复杂一点，可以由不同简单形体累加成稍微复杂的几何形体；最后可以让他们分组，去拼合自己想拼合中的东西，你在加以指导；
这个过程中还可以教他们从无到有如何去初步“规划与设计”的方法，比如拼合形体前要裁剪纸板，裁剪前要绘制好轮廓，绘制轮廓前要分析形体等；

3、上面的手工侧重教思维与方法，说到手工也可以是更随意一点的，比如捏泥巴等，这个侧重对创造力的启发；

4、说不定还可以像学校申请点经费，买《大人的科学》里面带的可以通过手组装的各种模型，然后根据不同的模型讲不同的课程，来启发他们对动手、科技、探索的兴趣。《大人的科学》的模型就是那些已经成为历史的技术，日本人让孩子通过自己动手，了解这些早期的发明，以激发孩子的创造力。
比如星空投影仪、伽利略望远镜、风力发电机、最早的感应温差变化的斯特林引擎等等，这些模型国内淘宝都能买到，从30-100左右不等，也不贵，随便向学校申请点经费就搞定了。
这种也算是美术兴趣培养吧，毕竟祖师爷达芬奇也是美术与科技发明并重不是。

先打字到这里吧，我虽然不是美术老师，但以前上学时候也兼职教过美术啊设计啊什么的，希望对你有所启发吧。

当碰到问题时，不要局限于要做的事情与碰到的问题本身，更要关注你要做这件事情的目的是什么？你碰到的问题在根源上说明什么？从目的逆向出发、对问题进行追本溯源，很多事情就自然迎刃而解了。
教书育人是件神圣的事情，尤其是这种可能影响孩子一生兴趣的行为，我觉得比教数学英语更加神圣！相信你也可以想出更多的启发孩子们美术兴趣的方式，加油！

Ⅵ 玩泥巴,做泥塑综合实践活动教案大象出版

《玩泥巴 做泥塑》是综合实践活动四年级下册“设计与制作”中的活动回内容。“泥塑活动”贴近答生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。

Ⅶ 幼儿园小班泥塑捏草莓的教案，活动目标是什么

教学目的：通过教学生利用陶泥制作有情趣的小工艺品，培养学生善于联想、发现美、创造美的能力。 教学重点：教师示范演示，和启发为主，让学生通过泥塑去开拓思维。 教学难点：如何引导学生真正的完成“美”的作品。 教学用具：陶泥、刀子、牙签等。 教学方法：多媒体、教师启发、演示及辅导，师生互动。 教学过程： 一、导入新课： 对传统泥塑工艺简要介绍，通过多媒体课件展示相关视频和优秀的泥塑作品图片，让学生对泥塑这一传统工艺有一定的了解和认识，使学生感受到泥塑艺术的魅力，继而自然地揭示出课题。在我们的生活中，我们好多同学小时候都玩过泥巴，或玩过橡皮泥，我们欣赏一些泥塑图片，然后同学们分组讨论，设计自己想要完成的泥塑作品。 二、讲授新课： 1、教师演示泥塑工艺品的制作方法和过程。 A、和泥。教师讲授和泥的基本方法。要把泥和的没有气泡，泥和好的标准是不粘手，软硬合适，又有一定粘性。 B、塑造。教师介绍塑造的基本方法：揉：双掌交错反复旋转揉动。 搓：双掌来回摩擦将泥搓成条状。 捏：用拇指或别的手指把泥捏扁或捏成一定形状。 压：运用手掌在桌上或板上把泥弄扁。 刻：用小刀或牙签等在泥上刻出图案。 粘：我们可以用软的泥将两个部位组合在一起，不容易粘接的地方可以用牙签来连接。整体形象注意：舍弃细部，抓准基本形。 C、细部刻画 注意：对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。 D、上色处理 注意：色彩之间的搭配，突出动物本身明显的色彩特征。 2、学生进行泥塑创作 A、玩一玩：感受、探究泥的特性。 B、说一说：说一说老师展示的和生活中见过的泥塑作品。 C、做一做：明确题材范围，以组为单位分工合作，进行创意制作。 三、评价展示： 强化反馈对学生的作品进行交流、展示、点评。

Ⅷ 做陶瓷捏泥巴下面自动旋转的东西叫什么

• 陶艺拉抄坯机；

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• 陶艺拉坯机，由机体外壳、外壳托座、链条（或齿轮）、棘轮、拉坯转盘、直流电动机、无级调速器、交直流切换器、蓄电池、充电器、可调式橡胶等组成。其特征在于（博健教学设备）使陶瓷毛坯作旋转运动的拉坯转盘固定连接在棘轮的轴上，棘轮由链条带动，电动机通过安装在减速箱主轴上的链轮使链条转动；

• 外观像一朵木棉花，有4片花瓣和花托，磁控开关脚踏板也设计为一片树叶的形状，各种开关、按钮、仪表和拉坯操作时的辅助工具均设计安装在机体上。

Ⅸ 做陶瓷捏泥巴下面自动旋转的东西叫什么t

这个叫：拉坯机又名陶艺机
因为制作的陶瓷件都是旋转体，在拉胚机上旋转着做，更容易成型