Ⅰ 两三位数加减法我学会了吗 教学反思
根据学生喜欢动物的特点，创设了统计中国部分物种的情景，培养学内生保护生态环境的意识，激发容学生的学习兴趣。让学生从统计表里发现数学信息，提出问题，列式解决，在学习连续进位之前先独立估算，培养学生的估算意识，养成对计算结果的大致范围进行估算的习惯。
Ⅱ 末尾有0的三位数乘一位数怎么教学
把那尾数复有0的三位数看成制是三个苹果,一位数比作成人,乘法则弄成吃的意思,即一个人成苹果都要吃过才行… 追问：前面已经建立了有中间有0的三位数乘一位数,他们已 经学 过 乘法 了.我是讲该怎么上怎么导入好.你也是 教育行业 我是实习生,后天上我的第一节新授课.周一上了下科学课,好吵,吵的我都乱了,怎么讲下去都不知道了.所以后天课应该好好准备下.回答：那就更简单了噻,把那个中间有0的那题先说出来,再让同学们观察有何不同,在适时的提出：这两题其实解法一致,把0当数乘出来…或者说把三位数尾数后面有0的数的0不看,先用剩余的两位数乘一位数,再在结果数的尾巴上添上0即可.
Ⅲ 三位数乘一位数的两步解决问题够不够类型教学反思
在课堂上我充分来尊重学生的主体自地位，把课堂还给学生，调动学生参与课堂的热情和主动性。大胆放手，发挥学生的学习主动性，注意精讲多练，创设机会让学生进行研讨、交流，让他们进行思维的碰撞，自己得出胜利的果实。
本节课的不足之处在于，在板书用估算和笔算的方法时，我让学生横式写估算，竖式写笔算的准确值，这样学生容易混，应该再写一步，比较清晰的展现出来。在练习环节衔接的不是很紧密，应该让学生在练习时，教师及时发现不同做法，让学生进行展示。不要等学生全做完了，再板书展示。如果运用实物投影仪直接展示效果会更好，而且会节约时间。
Ⅳ 三位数乘两位数我学会了吗教学反思
行动研究复
为弄明白课制堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。[4]
学生反馈
课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，找出一些实际存在的问题，把握学生的学习程度，了解学生的知识结构，制定出相应的教学预案。