① 中班分享阅读草人教案
活动目标：
1．掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
2．通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
② 幼儿园中班分享阅读《我藏哪儿啦》教案
体验目标： 1.学习使用"……在……吗？"的疑问句。 2.引导幼儿体会捉和藏两角度怎样做最好。 3.培养幼儿换位考虑和发现线索、根据线索进行推理的能力。 准备： 大象、老鼠课件 捉迷藏大书一本，小读自己手一册 体验过程： 1、欣赏大象小老鼠照片。 --播放大象小老鼠声音，让幼儿猜想是谁的声音。 2、出示"大象、小老鼠"照片，引入阅读活动。 --春天到了，大象和小老鼠一起来做游戏。 --它们做了什么游戏呢？ --介绍故事的名字，并指认书名"捉迷藏"。 3、大书猜想。 --按着页码逐页自由猜想，鼓励幼儿大胆讲述。 --它们都在什么地方玩呢？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小画面） --小老鼠最后找到大象了吗？（猜想最后一页） --说说这时它俩又会说些什么？ 4、大书指读，幼儿倾听跟读。 --教师按故事内容，逐一指读大书文字，鼓励幼儿大声跟读。 5、幼儿小书阅读。 --跟根据老师要求进行能按页码边指边阅读。 6、幼儿按图文线索使用疑问。 --大象和小老鼠都在什么地方捉迷藏呢？ --怎样会捉住大象？--怎样藏小老鼠才不会找到？ --引导幼儿利用图文线索来讲诉故事的情节。
③ 幼儿园小班分享阅读《今天穿什么》教学反思
主要是让孩子理解故事内容，结合自身经验表达故事内容，知道在不同场合，从事不同活动，应穿着不同的服饰。为此，我设计情景表演——观察图画——总结分享三个环节引导孩子通过观察、讨论、表达画面内容来理解、掌握故事内容，孩子们不仅能说出妮妮一天做了哪些活动，穿了什么衣服去，还能说出自己平时去做了哪些活动，穿了什么衣服，很好了掌握读本的内容，达到老师预设的目标。在活动过程中，孩子们的兴致很高，能仔细观察画面，认真思考，积极回答，活动气氛非常活跃，尤其是第一环节，大班哥哥姐姐出场表演时，孩子们的注意力瞬间被吸引到课堂中，认真地观看表演，并能回答出哥哥姐姐穿什么衣服要去做什么。还有第二环节，老师一提出新的问题，孩子们就纷纷举手发言，特别是最后一页，老师提出：“洗澡穿什么？”孩子们便接二连三地抢着回答：“洗澡光着屁股”、“洗澡什么都不穿”、“洗澡光着身子。”等等幽默地答案。
④ 幼儿园小班 这是什么 分享阅读活动反思
班分享阅读活动反思上传者:小四班李平老师
2009-04-03
幼儿园:南昌市育才...最后一页幽灵变成了什么?小朋友纷纷答:“人”此地也应该追问孩子,是什么人啊?...
⑤ 中班分享阅读草人读后感
1．掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
2．通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
⑥ 中班分享阅读教案“聪明”的计划
这是 一个有趣的故事，通过小老鼠和大象玩捉迷藏的故事情景和 他们之间的对内话。从而感受到读容本的趣味性。 我国教育学家陈鹤琴先生说： “幼儿的一切活动都来源 于游戏，幼儿应当在游戏中学习。 ”捉迷藏游戏不仅贴近幼 儿生活，而且也是孩子们喜欢玩的游戏，我们认为这样就能 在幼儿已有经验上让他们更加理解故事内容。本节活动目标 为 1、引导幼儿观察图书细节，讨论画面内容，发现线索并进行推理 判断。2、引导幼儿换位思考，体会“捉”和“藏”的最佳做法。活 动重点：引导幼儿观察图书细节，讨论画面内容，发现线索并进行推 理判断。活动难点：引导幼儿换位思考
⑦ 语言领域分享阅读什么叫教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结回经验教训，进一步提高教答育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
⑧ 分享阅读 时间是什么 教案 和反思
新知识是复在旧知识的基础上发展制、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
⑨ 分享阅读《雪人》教学反思
当她们被请上来与我跳的时候，其他孩子都流露出羡慕的神情。而当我专请这两个孩子回座位，属并说“请小朋友最后再来唱一遍”时，我看到了其他孩子脸上的失落表情。我一下子意识到自己在孩子意犹未尽的时候匆匆结束是那么不通人情。孩子们的眼神分明在告诉我，他们也想上来跟老师边唱边表演。孩子很喜欢这首充满童趣的歌曲萌发了主动表演的愿望，这个时候我能置之不理吗？显然不能。我当即作出决定，我们一起来跳吧。孩子们一下子兴奋起来。怎么跳呢？“拉个大圆圈。”孩子们提出建议。“中间请一个人当雪人。”调皮的飞飞出了个主意。于是，孩子们都动了起来，我也有意放慢了带唱的速度。第一段大家站成圆圈原地边唱边跳，第二段唱到“你牵着我，我拉着你，围着雪人团团转”时，大家手拉手围着中间的人顺时针移动。孩子们设计的动作很符合歌词意思，大家围着中间的雪人团团转，非常有情趣，被请到中间当雪人的孩子更是情绪特别高，大胆地表现了雪人可爱的姿态。我又和孩子们一起表演了一遍。最后我大声宣布，他们自编的“堆雪人”舞非常棒，非常成功，孩子们听了快活得又蹦又跳，脸上的满足与喜悦显而易见。
⑩ 中班分享阅读长大以后教案
活动目标来：
1、巩固表现不自同人物的技能。
2、体验想像未来带来的乐趣。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：
一、联想谈话。
1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？
2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。（有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣）3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。
二、讨论要点。
1、指导语：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?
2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。
三、幼儿绘画。
1、突出未来的"我"的主体形象。
2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。