夏日的雷雨教学反思

『壹』 夏天的雷雨的特点

夏天的雷雨（雷阵雨）的特点是狂风大作，雷和雨交加在一起（轰隆隆轰隆隆、刺啦），表现为大规模的云层运动。持续及强烈的雷雨，往往可达暴雨的程度。

夏天，太阳光直射使地面上的水蒸发的比冬、春、秋都快。贴近地面的空气因温度较高，能够接纳更多的水汽，一部分水汽就会凝结成小水滴，天空就会起云。这就是积雨云。

当积雨云内的小水滴不断碰撞合并成较大的小水滴时开始往下落，而从地面上升的热空气却一个劲往上冲，两者之间摩擦后就带上了电荷。上升的气流带正电荷，下落的水滴带负电荷。随着时间的推移，积雨云的顶部积累了大量的正电荷，底部则积聚许多负电荷；地面因受积雨云底部负电荷的感应，也带上了正电荷。

云中水滴合并增大，直到上升热气流托不住了，就从云中直掉下来。下层的热气流给雨一淋，骤然变冷，不再上冲，转而向地面扑下来。此时，空中的电荷开始放电，并伴随着轰隆隆的雷声。

(1)夏日的雷雨教学反思扩展阅读

夏天的其他气象学名词

冰雹，夏季或春夏之交最为常见。它是一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋的冰粒。

当地表的水被太阳曝晒汽化，然后上升到了空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成云，此时相对湿度为100%，当遇到冷空气则液化，以空气中的尘埃为凝结核，形成雨滴（热带雨）或冰晶（中纬度雨），越来越大。

当气温降到一定程度时，空气的水汽过饱和，于是就下雨了，要是遇到冷空气而没有凝结核，水蒸气就凝结成冰或雪，就是下雪了，如果温度急剧下降，就会结成较大的冰团，形成冰雹。

『贰』 读完雷雨本文谈谈你对夏日雷雨的感受

下雨前天气很闷热，我期待下雨来降温除尘；雷雨让我害怕。但带来了阵阵凉风；雨后空气很清新；有时我还能看到美丽的彩虹。

『叁』 语文下册书上的18课雷雨，换一个天气，写作文怎么办写

一、教学目标
（一）知识与能力目标：
1． 巩固本课生字和由生字组成的新词，默读课文，整体感知课文结构。
2． 学会通过观察比较，找出不同景物的特点 。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文中的意境。
（二）过程与方法：
1、 激发学生观察兴趣，培养学生认识自然的能力。
2、 通过看课件与学文的结合，激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。
（三）情感、态度、价值观：学会热爱大自然、观察大自然、保护大自然。
二、教学重点有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
三、教学难点理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点。
四、教学准备：教学课件
五、教学过程
一、 谜语激趣，导入新课。
师：孩子们，老师知道大家都是聪明的孩子。老师给大家带来一个猜谜游戏，看谁最聪明？可以吗？
雨是夏季常见的一种自然现象，夏季我们都有可能遇到什么雨呢？（生:暴雨、大雨、小雨、雷雨……）这节课我们继续学习18课《雷雨》。
二、巩固字词，默读感知课文。
1、上节课，我们认识了本课的许多字词朋友，你还认识他们吗？[课件展示认一认。]（自由读、领读、排火车读……）
2、扫除了字词障碍，我们读起课文来就比较顺畅了。【课件展示读一读及默读要求。】
（1）请一名学生读默读要求。
（2）学生按要求默读课文。
（3）交流：
这篇课文有几个自然段呢？课文是按照什么顺序写的？先写什么？接着写什么？最后写什么？ （板书: 雷雨前 雷雨中 雷雨后）
3、同学们仔细看看,认真想想,哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的?哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色?哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的? (板书: 1—3 4—6 7—8 )
三、 细读课文，品味文中意境。
（一）、学习雷雨前的部分（1—3自然段）
1、（课件展示文中两幅插图，比一比。）仔细观察，两幅图有什么不同？
2、雷雨前的景象是怎样的呢？赶快到文中读一读吧！
3、学生朗读。师：读完这几段后，你仿佛看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（学生自由说。）
4、要想读好这几段，你有什么好的建议吗？（学生提建议。）
师：大家的建议都很好，老师想来试一下。（情景范读。）
5、不同形式朗读。
6、交流好词好句。
（1） 学习“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”
（板书：闷热）
（2）学习“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
7、小结：同学们，夏天的雷雨前，乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，天气的变化太快了，看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，让我们感觉到一场大雨顷刻将至，让我们一起再来边读边想象雷雨前的景象吧！（齐读）
（二）、 学习雷雨中部分（4――6自然段）
1、出示雷雨中片段，读文思考：这场雨下得怎样？（板书：大、急）。
2、从哪些词语中看出来？（雨下起来了——雨越下越大——雨渐渐小了）学生用声音体现出雷雨中的天气变化。
（三）、 小组合作学习雷雨后部分（7――8自然段）
1、 雨停了，雨后又有怎样美丽的景色呢？同学们自己去读读课文的7、8自然段，（课件出示小组合作要求。）
2、学生小组内读文、交流：
3、（课件展示插图二）：如果你就是图中的小朋友，你此时会有怎样的感觉？（板书：清新 愉快）哪些词或句子让你觉得最美？
（四）、小结。
多么优美的雷雨啊！作者运用简炼的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。雷雨是夏天常有的自然现象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？（板书：仔细观察）
四、朗读全文，整体感悟。
1、分组朗读自己喜欢的部分。
2、配乐朗读全文。
五、课堂总结，
这篇课文你觉得怎么样？（生自由说。）这节课你有什么收获呢？
六、实践应用：
同学们课下留心观察天气变化，然后写一篇日记。
七、板书设计：
18、雷雨
雷雨前（1-3）：闷热
仔细观察 雷雨中（4-6）：大、急
雷雨后（7-8）：清新、愉快
八、教学反思
叶圣陶先生说：“作者胸有臆，入境始觉亲。”要想学生有文中所描绘的那种感知体验，我们必须要创设一定意境和氛围，才能让学生有如同身临其境的感受。在这节课里，我通过借助多媒体课件，尽量做到先让学生直观感知后再理解其含义，让学生如同跟作者所看到的景色一样：炎热的夏日，雷雨前满天乌云，一场雷雨，送来了一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣……感觉真实，不虚假，印象十分深刻。此外，我重视对重点词语的理解，充分调动学生的动手、动口、动脑能力，提高学生品读句子和词语的能力，也提高学生的朗读兴趣和观察能力。
“授之于鱼，不如授之于渔。”教学中，我首先引领学生通过默读整体感知课文，知道了课文的写作顺序及课文结构；然后重点引领学生学习雷雨前（1-3自然段）部分，通过自由读、教师情境范读、赛读、齐读等读书方式，抓重点词句分析感受，在读中想象其意境。再让学生模仿前一部分的方法学习雷雨中（4-6自然段）部分，通过自由读、学生情境读的方式感知想象，品词学句读文相结合。最后完全放手，利用前面的方法小组合作学习雷雨后（7-8自然段）部分，意在锻炼学生的自学能力和小组合作探究的能力。品味课文的同时，学习作者平时认真观察大自然、走进大自然、热爱大自然的精神。

『肆』 描写夏天的雷雨，运用比喻，排比修辞各一次

夏天的雷抄雨，不如春天那般纷纷，秋天那样蒙蒙，冬天那样刺骨。夏天的雷雨，混杂着闪电，轰隆隆的，叫人怕，又叫人敬畏！夏天的雷雨，洗刷大地，雨后虽没有春天的彩虹，却迎来明媚的阳光，让人不觉的感到生活这样美好。夏天的雷雨不是美丽的姑娘，而是威武强壮的汉子，打着明雷，挥着闪电，向大地诉说着自己的志向！夏天的雷雨！这就是夏天的雷雨！

。。。原创啊啊啊！！给分~

『伍』 作文：夏日的雷雨 （开头怎么写比较好呢）

雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆，当然，有时回也能瓢答泼成一种灾难。

生活的无奈，有时并不源于自我，别人无心的筑就，那是一种阴差阳错。生活本就是矛盾的，白天与黑夜间的距离，春夏秋冬之间的轮回，于是有了挑剔的喜爱，让无奈加上了喜悦的等待。

『陆』 当心雷雨天教学反思生命生活安全

在本文中，有些句子用词非常精炼。于是，我抓住重点词句引导学生品词析句专。如理解句子属：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”我出示图片让学生看（画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空，天色十分昏暗），随即引导学生：在这个句子里，你觉得哪个词语用得好？为什么？满天的乌云压下来，给你一种怎样的感觉？然后又引导学生把这种害怕的感觉方到句子里读，充分感受雷雨前的紧张气氛。再如理解句子： “ 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ” 我先请学生欣赏课件，理解蜘蛛为什么要垂下来。然后请学生来当当这只害怕的小蜘蛛，读读这句话，体会“雷雨前”小动物的不同反应，从而进一步理解雷雨真的要来了。……现在想想，学生那天的朗读真的很精彩，他们对文本的理解也是精彩绝伦。
当然，这节课也有很多不足之处： 比如 对“雷雨中”这一环节处理过于简单，如果能引导学生展开想像：“ 透过茫茫的大雨，你仿佛看到了什么?”这样一来， 这一环节会变得更丰满。 在教学 “雷雨前”时，只考虑到品词析句，指导朗读，引导感悟，忽略了教材的整体性，教材处理有点散。而且，雷雨前的景物变化是紧密联系的，当时备课的时候，这一点考虑得不够周全。

『柒』 给一篇描写夏天雷雨的作文，要细致

雷雨

晌午，小县城骄阳似火，被烤烫的路面升腾着热气流，街道上的行人在刺眼的阳光下走得汗流浃背，两旁的树木被热浪熏得无精打采，枝叶低垂着。当人们从炎热的煎熬里艰难地走到黄昏时，乌云从天边滚滚而来，气势汹汹，渐渐地遮蔽了整个天空。暮色阴沉了，小县城看上去灰暗下来；而往日晴朗的这一时候却还有残阳的余晖笼罩大地。

人们在期盼着大暴雨快快降临，让滂沱大雨驱散连日来包裹在小县城里令人窒息的闷热，冲出个干净清凉的夏夜来。

从远处天边不断传来的滚滚雷鸣声震响了小县城的天空，渐近渐响的雷声挟带着阵阵清爽的凉风扑面而来。边走边望，小摊贩们急着收拾摊位走人；新村楼院的阳台上，主人们边探头看天色，边收起外挂晾晒的衣物……

时值下班高峰期，人们正加快了回家的步伐。人流、车流大多还拥聚于路面，四处逸散。街道两旁的树木在不停地摇曳着，绿的黄的树叶零零散散，被风刮到路面上“沙沙”作响，散叶跟着人群跑，随着车流飞，还有的飘上屋顶……一时间尘土飞扬。大车、小车、摩托车、电动车拥挤中争分夺秒，疾速飞驶，直往前冲，冲，冲！当它们汇聚到一个狭窄无红绿灯的十字路口时，象拧成了一团麻线似的，乱成一团，挡住了后面跟上的来车去路。倾刻间，喇叭声、铃声齐鸣，摩托、电动、自行、三轮车见缝插针穿过……拥塞中，大车小车司机们彼此减速，相互让道行驶……一阵喧嚣过后，街道上车子一下子少了下来，行人越来越稀少，道路似乎变得宽敞了。

天上的闪电和雷声大施淫威，一道、二道、三道闪电……接连而来，轰隆隆的雷声持续在小县城上空炸开了。西边的天际灰蒙蒙的一大片，越来越模糊，乌云越压越低；远处吹来的风变得越来越冰冷，似有“黑云压城城欲催”之势。

小县城的路灯提前亮了。路上零星赶路的车在飞奔，一位骑摩托车的少妇背后载着一个小男孩，突然间两道雷闪划破天空，落下沉而重的巨响，惊悚中的小孩连忙把头埋在大人的背后，双手更抱紧了他母亲的细腰；瞬间小孩的妈妈也慌乱了起来，双手收紧时，突然刹了车。心悸之余，少妇急忙扭头回望坐在身后的孩子：“宝贝！不要怕，坐稳点！你再坚持一会儿，咱们很快就到家了。”小孩似乎仍然惊恐不已，摇晃着小脑袋说：“妈妈！我怕雷电，我怕雷电啊！” ……“嘟，嘟！”摩托车顺着我注视的方向急驶离去。而此刻，一位坐在三轮车上的白发老大伯却张开满口金牙大声地叫唤着车夫赶路。车夫被催急了，立起身子使劲地踩起车蹬来，“当，当！”一连串清脆的铃声骤然响起，三轮车急速冲上一道斜坡后消失……

暴雨前夕，路面的冷清被呼啸而过的警车与120的救护车急促的鸣声所打破。走在街道两旁商店走廊上的人，把目光集中到警车与救护车的背影上，有人说出了车祸！也有人说是出了案子警察“惊雷”出动，反正莫衷一是。从超市旁的一家服装店里步出一位纤纤细步的靓女，想探个究竟时，却被骤然响起的雷声震得掩耳缩回。呆在超市里购物的人拉着长长的队形，焦急地等待埋单，收银员忙得不可开交。此时，几家小吃店的生意倒挺红火，里头坐满了人，路过一家小吃店时，店主还在从店外转移剩余的杂物，店里的几位食客面对即将到来的暴雨，很是焦急，大声叫唤着店老板快点儿上餐，他们顾不了面上的文雅，吃起东西来狼吞虎咽……

在“山雨欲来风满楼”的气氛里，我与行人一样惧怕闪电雷鸣，匆匆赶回。在屋里坐立不安，伫立于窗前，一惊一乍地等待雷电交加的暴雨倾盆而泻……

不远的天边一片灰白，暴雨迫在眉睫。目光投向户外参差不齐的建筑群时，隐约望见对面的二层人家还在看电视，画面正对着我。一只黄色的小蜻蜓不知从何处飞来，张起双翅一动不动地停驻在窗台的小榕树的枝叶下遮风蔽雨。这只可爱的小蜻蜓给我孤单无助的感觉，小生命也许被响雷吓住了，迷蒙中飞抵这儿，借助人类“屋檐”的一隅，偎依在小榕树下以躲避劫难。我不由自主地对小蜻蜓怜悯了起来……

在电闪雷鸣中，暴雨终于齐“唰唰”地铺天盖地而来，竖的、斜的密密麻麻的雨点顺着风势，打到地面、冲向窗台，溅到了屋里。我赶忙拉紧门窗，隔着一层玻璃看雨景：天空似乎还存留点亮色，建筑群所透出的光线显现着雨势的凶猛。几道如树根般又象金蛇狂舞的闪电打来，即刻现出一团厚厚的雨帘，豆大般洁白而晶莹的雨点，在瞬间被染成粉红的色彩，闪闪发亮……

“唰唰”的雨声响了一阵子后，前后左右的房顶淤满了雨水，从屋檐四处溢出，掷地有声，那“劈哩哗啦”声不绝于耳。猛然间，又有一道刺眼的闪电划破夜空，闪光飞进屋里，好象与我擦肩而过，随即投下震耳欲聋的响声，我下意识地后撤一步，停足间，便听见附近露天泊车场传来车子警报器的急叫声；抬头间，对面的电视画面突然间消失了，——看来，这不寻常的惊雷够吓人的，这不！对面的主人还真担心劈雷击坏了电视机……

天完全黑了下来。天空的电闪与雷劈断断续续，撒出恐怖的气息。屋里突然断了电，黑暗与恐惧同时袭来，使我心跳加剧。望着风雨飘渺中的小县城，看着仍然在雷雨中苦苦挣扎、瑟缩的小蜻蜓，我又开始转而期盼雷雨早点收场，让千家万户恢复光明，让小蜻蜓不再担惊受怕……

雨渐小时，雷声渐远。雨停时，电来了。

拉开窗户，一缕缕清风拂面而来，滋心润肺。我欣赏起雨后的仙人掌和小榕树来，它们象刚喝过甘露醇一样，显得精神抖擞；透过灯光只见滑溜溜的雨滴还停留在榕树叶子上；而小蜻蜓却不见了，想必它已快乐地归宿自然了……

雨后，上街闲逛的、购物的人又多起来了，比往日还热闹……

『捌』 小班安全:《雷雨天要注意什么》教学反思

1、听打雷下雨的录音，导入活动。
教师：请小朋友听一听，这是什么声音？小朋友遇见过打雷、闪电的天气吗？雷电大多在什么时候出现？谁能学一学打雷的声音？打雷危险吗？为什么？

2、出示教学挂图，帮助幼儿了解在野外遇到打雷的自我保护方法。
（1）教师：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷声轰隆隆、轰隆隆的响个不停。打雷这么危险，他们怎么办呢？
（2）教师：我们一起来看看图片上，他们怎么保护自己的。
①.教师（指图，进行更详细的解释）：打雷的时候，要远离大树。因为野外很空旷，高高的大树更容易遭到雷电的袭击，站在树下躲雨是非常不安全的，小朋友们千万千万不能站在大树下躲雨。
②教师：当感觉到身体的汗毛和头发都竖起来、皮肤麻麻的时候，雷电就很近了，这个时候千万不能随意跑动，要下蹲低头，抱紧双膝，尽量将身体和头放的更低，像图上的人的做法，这样做可以保护自己。现在小朋友和老师一起来做一下这个动作。（引导幼儿正确做出雷电将要袭击时的自我保护动作。）
③教师：郊外有很多高大的铁架，上面有很多条电线。他们有时会被很大的雷电击中，非常危险。在那附近的人，遇到这样的情况，最好的保护方法就是像图中的阿姨这样，双腿并拢，蹦跳着离开电线和高高的铁架。我们一起来演示一下。（教师带领幼儿做双腿并拢蹦跳的动作。）
④教师：还有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金属物品，比如金属手表、项链、手镯等，因为这些金属物品容易导电，让人们更容易遭受雷电的袭击。还要注意，不能使用伞柄是金属质地的雨伞哦，它也会导电，最好使用塑料质地的雨具。还要提醒身边的大人，最好不要使用手机，要把手机关掉。
（3）教师：在野外时，如果碰到雷雨天气，应该怎么做才安全，大家都记住了吗？请大家和老师做个游戏，教教老师，遇到不同的情况，老师应该怎么做。
（4）教师表演自己在野外游玩时，碰到了雷雨天气。提出不同情况的问题，请幼儿说说相应的做法。比如，教师说：“下雨打雷了，快，找个地方躲躲雨。去大树下行吗？”幼儿对此作出判断。

3、展示挂图，简要说明在室外碰到雷雨天气的正确做法。
教师：在野外空旷的地方，碰到雷雨天气时要注意安全，在室外碰到雷雨天气时也要注意安全。要赶紧到房子里避雨，不能站在树下。回到家以后，最好不要开电视，可以玩其他的玩具。