古诗山行教学设计

『壹』 大班古诗山行公开课视频

花信紧抄，二十四番愁。风雨五更头袭。侵阶苔藓宜罗袜，逗衣梅润试香篝。绿窗闲，人梦觉，鸟声幽。按银筝、学弄相思调。写幽情、恨杀知音少。向何处，说风流。一丝杨柳千丝恨，三分春色二分休。落花中，流水里，两悠悠。

『贰』 古诗山行

山行 杜牡来

远上寒山石径源斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

[注释]：
径：小路。
白云深处：指深山。
坐：因为。
霜叶：经过霜寒的枫叶。

译文：
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

全诗通过枫叶，写出了晚秋的热烈气氛。

『叁』 古诗山行

《山行》
是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是版秋之色，展现出权一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《山行》
是唐代诗人项斯创作的一首七律。此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘，清幽静谧，同时充满了勃勃生机。由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真。读来如闻如见，引人入胜。
山行
青枥林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
山行 - 叶茵诗作
青山不识我姓字，
我亦不识青山名。
飞来白鸟似相识，
对我对山三两声。
山行 - 清代文学家姚范诗作
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
山行 - 姚鼐诗
山 行
布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春睛。
千层石树遥行路，一带山田放水声。

『肆』 古诗山行全文

山行
唐-杜牧

远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。

注释：这是一首描写深秋山中景色的诗，画面鲜明优美：顺着曲折的小路上得山来，在那白云升起的地方，住有人家。停车留恋不行，是因为爱赏夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶红得比二月的春花还鲜艳。

这首诗，看来是从长途旅行图中截取的“山行”片断。第三句的“晚”字透露出诗人已经赶了一天路，该找个“人家”休息了。如今正“远上寒山”，在倾斜的石径上行进。顺着石径向高处远远望去，忽见“白云生处有人家”， 不仅风光很美，而且赶到那里，就可以歇脚了。第二句将“停车”提前，产生 了引人入胜的效应。天色已“晚”，“人家”尚远，为什么突然“停车”？原 来他发现路边有一片“枫林”，由于“爱”那片夕阳斜照下的“枫林”，因而 “停车”观赏。“停车”突出“爱”字，“爱”字引出结句。
黄叔灿《唐诗笺注》云：“‘霜叶红于二月花’真名句。”俞陛云《诗境
浅说续编》云：“诗人之咏及红叶者多矣，如‘林间暖酒烧红叶’，‘红树青
山好放船’等句，尤脍炙诗坛，播诸图画。惟杜牧诗专赏其色之艳，谓胜于春花。当风劲霜严之际，独绚秋光，红黄绀紫，诸色咸备，笼山络野，春花无此大观，宜司勋特赏于艳李秾桃外也。”不错，笼山络野的枫林红叶的确美艳绝伦，但被 “悲秋意识” 牢笼的封建文人却很难产生美感。用一个大书特书的“爱”字领起，满心欢喜地赞美枫叶“红于二月花”，不仅写景如画，而且表现了诗人豪爽乐观的精神风貌。
“寒山”、“石径”、“白云”、“人家”、“霜叶”，由“上寒山”、
“停车”的主人公用惊喜的目光统摄起来，构成一幅秋山旅行图。当然，说这 是“图”， 并不确切， 因为“上寒山”、“白云生”、“停车”都是动态“爱”更是活泼泼的心态，都画不出来。
全诗的重点在第四句，前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。第一 句用“寒”字，是为了唤起第四句“霜叶”；每二句写“白云”，是为了用色 彩的强烈对比反衬第四句的“霜叶”异常“红”艳，给人以“红于二月花”的感受。更有力的铺垫还是由急于赶路而突然“停车”以及由此突出的那个“爱”字，前面已分析过了。还有“枫林晚”的那个“晚”字，意味着夕阳将落，火红的光芒斜射过来，更使满林枫叶红得快要燃烧。构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。兼之语言明畅，音韵和谐，宜其万口传诵，经久不衰。

『伍』 古诗《山行》评课发言稿

宋词你都来改啊，还有仄声韵呢。改不胜改了，也意义不大，不影响理解和诵读版即可。因此，权过分强调所谓正确的古音有掉书袋的嫌疑。至于“深'还是”生“，存疑而不加以主观强行定论是合适的，方便读者自己判断。高明的史书如果存疑会列出各家争议，以待后效。
至于那个诗歌的逻辑，这是游记感怀啊，少年，又不是说理诗，不难懂吧，不需要纠结。着相了啊！
又至于山上小路上不上得去，他不是停车了吗。。。两个

『陆』 小学二年级语文古诗《山行》的学情分析怎么写

这个肯定要结合你班上学生的基础来分析。
因为学生对古诗接触不多，回在这方面的学习能力不是答很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“坐”、“远上”“斜”、“生处”、“爱”等。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重点。

『柒』 山行 古诗全文

山行 杜牧

远上寒山来石径自斜,
白云生处有人家.
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。

一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
因为这个“生”字代表白云缭绕而生
如果事“深”的话那么所表示的意思
白云很深
所以说是“生”而不是“深”

『捌』 古诗《山行》

【生】蕴含的意思：

1、形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态。

2、说明山势高。

【晚内】蕴含多层容意思：

1、点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。

2、因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。

3、诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。

4、因为停车甚久，观察入微，才能悟出 。

【红于】“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

拓展资料

【题目】《山行》

【作者】唐代：杜牧

【全诗】远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【翻译】

沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

【赏析】

这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句，不仅即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。