1. 漂亮的我幼儿园教案
设计意图: 近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。 活动目标 1.认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。 2.理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。 活动准备 1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。 2.幼儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲《粉刷匠》。 活动过程 1.谈话导入,认识主人公乔治的外表。 (1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的? (2)出示乔治以前“邋遢”的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。 (3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。 师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么? 师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”图片。) 2.分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。 (1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。 出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。) 出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。) 师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧! (2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。 设置悬念,引导幼儿寻找答案。 师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。) 师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。 合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。 分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。 师:朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。) 师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱? 师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模仿。) 师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。 3.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。 (1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗? 师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办? 师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴? 师:你喜欢现在的乔治吗?为什么? (2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗? 小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。 4.联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。 (1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。 师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。 师:你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样? (2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。 (3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。 (4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。 师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。 活动反思 《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点: 1.视频课件的自然贯穿 本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。 2.合作拼图的巧妙运用 充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。 3.“快乐”歌曲的灵活展现 绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。 4.教师的引导恰到好处 活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。 总之,本节活动通过多种手段,让
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4. 漂亮的我社会教育教案
设计意图:
近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。
活动目标
1.认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。
2.理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。
活动准备
1.故事图片、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关图片制成的拼图4幅。
2.幼儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲《粉刷匠》。
活动过程
1.谈话导入,认识主人公乔治的外表。
(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?
(2)出示乔治以前“邋遢”的图片,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。
(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。
师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么?
师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”图片。)
2.分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。
(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。
出示图片:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)
出示乔治快乐走路的图片,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)
师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!
(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。
设置悬念,引导幼儿寻找答案。
师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的图片。)
师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。
合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。
分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。
师:朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示对应的图片验证。)
师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?
师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模仿。)
师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的裤子掉到了脚后跟。
3.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。
(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?
师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?
师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴?
师:你喜欢现在的乔治吗?为什么?
(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗?
小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。
4.联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。
(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。
师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。
师:你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?
(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。
(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。
(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。
师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。
活动反思
《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:
1.视频课件的自然贯穿
本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子图片、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。
2.合作拼图的巧妙运用
充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。
3.“快乐”歌曲的灵活展现
绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。
4.教师的引导恰到好处
活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。
总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。
5. 急需一个小学语文教学的流程图！小学语文哪一课都可以！
一是导入新课
二是教学过程分为1.自由读课文 指名读2.学习生字新词3.再读课文了解课文主专要内属容4.体会文章的重点句子意思和思想感情5.课外延伸与课文有关的知识6.最后就是作业了
三是课堂小结
四是板书设计
五是教学反思
6. 电子课本
初二期末考试的复习资料
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我的栏目 第19章解直角三角形
20章数据整理与初步处理
初二下的期末复习（专题）
第18章图形的相似
第16章数的开方
第17章函数及其图象
初二下期中
初二下教学计划及说明
初二上教学计划建议4
第11章平移和旋转
第12章平行四边形（19）
第13章一元一次不等式
初二上期中复习资料（5）
第14章整式的乘法(16)
第15章频率和机会(10)
初二上期末复习(专题)
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非常感谢!铭记心中。
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RE:华师大版2005年八年级数学（下）期末测试--初二和初一资...
很好!继续努力! 谢谢哦
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RE:初二数学16章的全章的一课一练(内有章节测试)12个课时
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RE:华师大版2005年八年级数学（下）期末测试--初二和初一资...
谢谢我的
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RE:八年级数学下学期期末试题1-113中初二资源招标组
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第19章解直角三角形
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第九周初二数学教研活动集体备课教学设计 (引用) 2006-05-25 (127)/(0)
19章单元测试卷 2006-05-21 (355)/(0)
19章全部教案（共10课时） 2006-05-21 (213)/(1)
19章课堂练习（共6份） 2006-05-21 (264)/(0)
人类最伟大的十个科学发现之一勾股定理(数学史) 2006-05-04 (225)/(1)
第19章电子课本的一部份 2006-04-24 (209)/(0)
第一节 勾股定理的学案和练习 2006-04-14 (421)/(1)
阅读材料---勾股树 2006-04-04 (306)/(0)
三角函数中的数学口诀 2006-04-02 (467)/(1)
20章数据整理与初步处理
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第20章 第二节的一课一练(没有顺号) 2006-05-30 (123)/(0)
20章的第一节的的一课一练(3个课时) 2006-05-29 (140)/(0)
第二节的课件 2006-05-22 (213)/(0)
第一节的课件 2006-05-22 (224)/(0)
20.4单元复习和测试题 2006-05-22 (257)/(0)
§20.3 机会大小的比较教案 2006-05-22 (205)/(0)
§20.2 极差、方差和标准差教案 2006-05-22 (202)/(0)
§20.1 选择合适的图形进行数据整理 2006-05-22 (200)/(0)
课题学习：通讯录的设计 2006-05-17 (193)/(0)
初二下的期末复习（专题）
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试题和专题复习资料
期末复习--初二数学第17周网络教研讨论区(2006.6.13) 2006-06-16 (79)/(0)
函数及其图象》知识点解析与例析 2006-06-02 (388)/(0)
八年级下册期末试题及答案（从2004学年开始） 2006-05-21 (712)/(0)
2004学年广州市学生学业质量抽测8下 2006-05-21 (349)/(0)
八下期末试题及答案－华师大版国家级实验区试题集锦WORD 2006-05-21 (581)/(2)
华师大版2005年八年级数学（下）期末测试--初二和初一资源招标113 2005-06-15 (1844)/(17)
（华师大）八年级数学下学期期末试题2-初二资源招标-113中 2005-06-14 (1427)/(1)
八年级数学下学期期末试题1-113中初二资源招标组 2005-06-13 (895)/(2)
第16章数的开方
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第16章的补差练习（平方根和化简，混合运算） 2006-03-07 (333)/(0)
二次根式的混合运算--加一节课的 2006-02-20 (314)/(2)
16章第一节的资料 2006-02-12 (315)/(0)
第16章的学案（天秀中学的） 2006-02-11 (332)/(1)
初二数学16章的全章的一课一练(内有章节测试)12个课时 2006-02-11 (412)/(1)
第16章 数的开方全章的教案(有章复习课的教案)有教学建设 2006-02-11 (392)/(0)
16章的教学说明 2006-02-09 (217)/(1)
第18章图形的相似
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第九周初二数学教研活动集体备课教学设计 --相似 2006-05-25 (103)/(0)
第18章电子课本的一部份 2006-04-24 (168)/(0)
比的性质 2006-04-19 (213)/(0)
相似三角形识别整体教学的课件 2006-04-09 (512)/(0)
第二节的复习课的教案和课件 2006-04-04 (385)/(0)
阅读材料----分形的 2006-04-04 (242)/(0)
黄金分割(阅读材料) 2006-04-04 (303)/(0)
第18章第一节的2个课件（好得不能更好） 2006-03-31 (595)/(6)
八年级下学期数学单元教学诊断(1) 2006-03-29 (473)/(0)
八年级下学期数学18章单元测验卷(2) 2006-03-29 (563)/(0)
“相似型”的教学策略 2006-03-29 (323)/(1)
华师大版数学第十八章（图形的相似） 2006-03-29 (484)/(2)
八年级数学单元测试（图形的相似） 2006-03-29 (438)/(1)
华师大版八年级下相似三角形复习练习 2006-03-29 (510)/(1)
第18章 图形的相似(相似三角形的性质至图形与坐标) 2006-03-29 (389)/(0)
八年级下第18章单元测试卷 2006-03-29 (458)/(1)
八年级下学期数学单元教学诊断 2006-03-29 (311)/(0)
18.3第3课时 相似三角形的识别（二）(同步练习） 2006-03-29 (407)/(0)
18.3第2课时 相似三角形的识别（一）（同步练习） 2006-03-29 (345)/(0)
18.3第1课时 相似三角形（同步练习） 2006-03-29 (341)/(0)
18.2相似图形的特征（同步练习） 2006-03-29 (339)/(1)
18.1 相似的图形（同步练习） 2006-03-29 (303)/(0)
八年级下册§18.6 小结与复习（教案） 2006-03-29 (348)/(0)
八年级下册§18.5 图形与坐标（教案、课件） 2006-03-29 (391)/(0)
八年级下册§18.4 画相似图形（教案） 2006-03-29 (328)/(0)
八年级下册18.3 相似三角形（教案、课件） 2006-03-29 (581)/(3)
八年级下册18.2 相似图形的特征（教案、课件） 2006-03-29 (374)/(0)
18.1八年级下册18.1相似的图形(教案）课件 2006-03-29 (408)/(2)
第17章函数及其图象
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基础练习（2）17章函数 2006-03-28 (412)/(0)
17章复习课的教案和测试题（三份） 2006-03-19 (621)/(0)
1717章的基础练习（一）17。1-17。3 2006-03-16 (319)/(0)
初中数学口诀--与函数有关的 2006-03-14 (390)/(0)
17章第五节的一课一练 2006-02-24 (322)/(0)
17章第五节的教案 2006-02-24 (249)/(0)
第17章第四节的一课一练 2006-02-23 (299)/(0)
初二数学17章第四节教案 课件 教学参考 2006-02-23 (410)/(0)
17章第3节的教案 课件 课例 2006-02-22 (450)/(3)
17章第三节的一课一练（一次函数）内有几个学案，其它学校的 2006-02-22 (371)/(0)
初二下期中
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(综合)八年级下各学校期中考试试题汇总(引用) 2006-05-10 (256)/(0)
八年级下期中试题及答案---华师大版国家级实验区试题集锦 2006-03-28 (679)/(1)
8下数学期中题分类--华师大版国家级实验区试题集锦 2006-02-09 (628)/(2)
初二下教学计划及说明
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广州市天秀中学2004学年下学期初二数学课时安排表 2006-02-13 (317)/(0)
初二下教学进度表（旧的,供参考,2005年2月） 2005-12-19 (352)/(0)
华师大八年级下华东师大教材培训 2005-09-23 (422)/(0)
初二数学教学指导意见和 2005-07-30 (473)/(0)
2005年杭州市各类高中招生考试数学试卷-浙教版-初二和初一资源113 2005-06-15 (421)/(2)
初二数学资源招标--------初二数学八上的教学进度 2005-06-11 (409)/(0)
初二数学资源招标--华东师大教材培训八年级（上）--教材说明 2005-06-11 (394)/(0)
初二上教学计划建议4
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初二数学教学反思(113中学) 2005-12-22 (728)/(1)
113 2005-12-20 (165)/(0)
初二数学教学进度（113中学的） 2005-09-18 (372)/(1)
数学8上第一学期个人教学计划 2005-07-31 (686)/(5)
初二上的必看 2005-07-30 (1645)/(3)
第11章平移和旋转
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几种图形变换的综合课（素质教育的体现） 2005-10-30 (448)/(0)
初二数学的几个好课件（下次用） 2005-10-30 (733)/(0)
初二第三11章的复习课和章节测试题 2005-09-12 (563)/(2)
初二11章第二节第三课时的课件的修改（在天河部落的资料的基础上改 2005-09-09 (333)/(0)
113中学初二第11章第二节一课一练 2005-09-06 (350)/(0)
初二11章第一节113中学的一课一练（在天河部落的资料的基础上改） 2005-09-03 (364)/(0)
初二数学第12章的第三节的资源 2005-08-24 (444)/(0)
第11章复习的资料 2005-08-20 (681)/(1)
第11章2个有参考价值的教案 的补充资料 2005-08-20 (267)/(0)
第11章第三节：中心对称2 2005-08-20 (443)/(1)
第12章平行四边形（19）
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12小结与复习（没完功的，不看）－修改（教案和习题2个课时） 2005-10-19 (239)/(0)
12章的复习补充资料 2005-10-02 (679)/(4)
八年级第一学期数学教学计划 2005-09-29 (999)/(1)
初二数学国庆期间练习和第12章的新题 2005-09-28 (469)/(0)
初二第12章前第二节的习题课 2005-09-25 (377)/(0)
初二数学第12章的复习资料 2005-09-25 (680)/(0)
初二第12章第二节的一课一练 2005-09-24 (487)/(3)
初二12章第一节反思(平行四边形) 2005-09-23 (505)/(3)
初二第12第1节平行四边形反思 2005-09-22 (515)/(0)
初二第12章第一节平行四边形的性质1的一课一练.rar 2005-09-22 (478)/(0)
第13章一元一次不等式
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中考不等式问题归类例析---专题讲座() 2005-11-10 (252)/(0)
13章的题分类（题多） 2005-10-29 (485)/(2)
一元一次不等式教学反思 2005-10-25 (567)/(3)
八年级数学第13章基本要求和综合要求测评 2005-10-20 (337)/(0)
一元一次不等式复习课教案（加了二个公开课的） 2005-10-20 (488)/(0)
八年级数学一元一次不等式复习课教案 2005-10-20 (295)/(0)
第8章的复习用的课件 2005-10-19 (212)/(0)
8章的不等式应用题的基础题--针对中下生的 2005-10-17 (448)/(0)
一元一次不等式（组）的应用（教案和课件 2005-10-16 (632)/(1)
第8章第三节一课一练 2005-10-14 (313)/(0)
初二上期中复习资料（5）
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05学年（上）初二数学期中试卷评价(113 初二) 2005-11-08 (513)/(1)
初二数学期中考试22题的课件 2005-11-06 (440)/(0)
（天河区数学）初二上学期期中考试试题和答案 2005-11-03 (571)/(6)
八年级第一学期期中数学考试题(华东师大版)2 2005-11-02 (662)/(0)
八年级上期中试题(华师大版国家级实验区试题集锦) 2005-11-02 (485)/(1)
第14章整式的乘法(16)
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第14章的复习资料 2005-12-12 (461)/(1)
第14章数学阶段性测试(含答案) 2005-11-21 (496)/(0)
第14章整式的乘法公式的课件 2005-11-20 (463)/(0)
14-1章第一节 幂的运算法则的复习 2005-11-13 (405)/(1)
初二第14章课例学习--“面积与代数恒等式”说课稿八年级数学 2005-11-10 (504)/(0)
第14章北师大[原创]《分解因式》中考热点透视 2005-10-29 (354)/(0)
第14章单元测试卷（共3份题） 2005-10-27 (559)/(4)
第14章14.4因式分解（一份习题 一份教案 一份测验卷） 2005-10-27 (524)/(1)
第14章14.3乘法公式（4份同步练习） 2005-10-27 (426)/(0)
第14章14.2整式的乘法（3份同步练习） 2005-10-27 (438)/(0)
第15章频率和机会(10)
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第15章的新题目（可用于单元测试）(8份期末题分类)中等难度 2005-12-23 (584)/(0)
15章频率和机会的单元测试（难的） 2005-12-22 (465)/(0)
第15章的期末复习教案－－八年级数学 2005-12-21 (433)/(1)
第15章的其它补充课件 2005-12-07 (346)/(0)
15.3模拟实验一课一练 钟添琼 2005-11-28 (381)/(0)
15.3模拟实验教案(2课时) 钟添琼 2005-11-28 (424)/(1)
15.2用频率估计机会的大小一课一练 钟添琼 2005-11-28 (367)/(0)
15.2用频率估计机会的大小课件 钟添琼 2005-11-28 (433)/(0)
15.2用频率估计机会的大小教案(3课时) 钟添琼 2005-11-28 (427)/(0)
15章第一节的公开课资料（113中学） 2005-11-28 (483)/(0)
初二上期末复习(专题)
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天河区初二数学上学期期末考试题目 2006-01-10 (416)/(2)
13章期末复习专题（基础） 2005-12-28 (493)/(0)
14章期末复习专题（基础） 2005-12-28 (362)/(0)
数学八年级上期末试卷 2005-12-26 (1092)/(0)
13章一元一次不等式复习题(难)＿＿期末专题 2005-12-26 (350)/(0)
初二数学期末复习的课件 2005-12-26 (473)/(0)
05初二数学期末复习专题(重发一次) 2005-12-22 (1287)/(1)
第14章的新题目(8份期末题的分类) 2005-12-16 (672)/(0)
第12章的期末复习专题 2005-12-14 (439)/(0)
初二数学期末复习专题资料--第11章的复习资料(2005年) 2005-12-03 (648)/(0)
学因生的经验
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数学学困生教学经验交流 2005-09-27 (452)/(3)
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中考的资料
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其它
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7. 八年级下册生物有无脊椎动物图片和总结
第三节（22.3）：千姿百态的动物世界
【设计依据与构想】
新教材注重培养学生的生态意识培养，本节课从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。在动物与人的关系调查中，使学生认识到它们在生态系统中的地位，认识到自然界是一个统一的整体，提高环境保护意识，使学生在知识、能力和情感态度价值观方面都得到一定的提高。根据学生的探究心理特点，利用社会调查、资料收集、讨论等几种学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1、概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。
2、举例说出动物与人类生活的关系。
3、能够依据一定的标准对动物进行分类。
4、关注我国的珍稀动物。
能力目标
1、通过学生总结无脊椎动物和脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。
2、通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。
3、培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。
4、学会用辩证的观点来认识动物与人类的关系。
情感态度与价值观目标
1、认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
2、渗透结构与功能相适应的生物学观点。
3、使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。
教学重、难点
教学重点
1、概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。
2、举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。
3、举例说出脊椎动物的主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征及其与人类的关系。
教学难点
1、探究不同土壤环境中的无脊椎动物。
2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
3、调查活动的组织、开展与落实。
课前准备
教师准备
1、将学生分成小组，选出小组长。
2、制作相关的课件。
3、布置并指导学生的探究活动。
学生准备
1、“不同土壤环境中的无脊椎动物”中土壤的取样和分析观察及汇总。
2、瓶装的小活鲫鱼。
3、小组分工协作，通过查阅资料、调查等途径，尽可能多地了解动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。
4、每人搜集1~2种我国珍稀动物的图片或资料。
课时计划5课时
【教学流程】
（第1课时）
一、导入新课
以“千姿百态的动物世界”视频引入新课，通过精美的动物图片，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣、好奇心和求知欲望，使学生一上课就融入学习和探究的氛围中。然后教师顺势抛出本节课题：在人类文明的演化过程中，动物给人类很大的帮助，今天就让我们一起走进千姿百态的动物世界，去了解它们、关心它们。
设计思想利用多媒体创设情景，让学生在特定的情景中感受、思考、置疑，唤起学生好奇心，学生的心情愉悦，兴趣盎然，主动建构科学知识。
二、新课教学
教师活动：播放一组动物的图片，看看同学们认识哪些可爱的动物，每个同学将知道的动物写在纸上，并用自己认为最合适的方式将它们分类，以小组为单位，看哪个小组得第一。
学生活动：积极收集信息，及时记录。
学生分组讨论总结出几种分类方法：
1、按身体背部有无脊椎分：脊椎动物和无脊椎动物。
2、按生活环境分：水生动物、陆生动物和空中动物。
3、按运动方式分：爬行动物、飞行动物等。
教师活动：对同学们积极思考给予鼓励与肯定，然后抓住契机，及时给学生引导：生物圈中生物到底怎么分呢？看来分类标准不同，分出的种类也不同，那么科学家根据什么特征来分类的呢？根据有无脊椎把动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
邀请学生：你愿意拖动图片，将这些动物进行分类吗？
学生活动：学生拖动图片，将这些动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
设计思想让学生根据一定特征对动物进行分类，既体现科学分类方法，又有助于提高生物科学素养。通过拖动图片，进一步加深对无脊椎和脊椎动物的认识，使得课堂更加生动活泼，更好地吸引抓住学生。
三、探究展示
教师活动：课前老师已经带领各小组长，选取不同生境的土壤，对土壤中的各种土壤动物进行分类，来探究不同土壤环境中的无脊椎动物，通过观察、探究不同土壤环境中的无脊椎动物，请把写出的实验报告与大家交流，汇报探究结果。
学生活动：发言人展示小组自拍的各种不同土壤中发现的无脊椎动物的图片，并配以文字说明，以表格的形式展示探究结果：
活动得出结论：
（1）动物生活在适宜自己生活的环境中。
（2）动物与环境是相互影响的，也说明生物之间是相互联系的。
教师活动：点评各小组在活动中的表现。
设计思想采用“课堂—校外—课堂”的新型的教学模式，结合观察法、讨论法、合作法多种学习方法，师生互动、生生互动，充分调动学生学习的积极性，从而实现以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。
四、接触新识
教师活动：无脊椎动物种类繁多，数量较大，大多个体较小，结构简单，分布很广，与人类关系密切，占动物种数的95%以上。根据无脊椎动物的一些特征，又可以把它分为不同类群，今天我们主要学习无脊椎动物中比较高等的类群：环节动物门、软体动物门和节肢动物门。
1、出示三组图片：
（1）环节动物：蚯蚓、蚂蟥、沙蚕
（2）软体动物：珍珠贝、蜗牛、枪乌贼
（3）节肢动物；河蟹、蜘蛛、蝴蝶、螳螂、蝗虫、蜈蚣
学生：以小组为单位，讨论这三组图片，分别说出环节动物、软体动物和节肢动物在外部形态上有什么特点？生活环境如何？
2、然后小组汇报讨论结果，并总结：
（1）环节动物的身体由许多形态相似的体节组成（生活在水中、陆地）。
（2）软体动物身体柔软，大多有贝壳（生活在水中、陆地）。
（3）节肢动物身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角、口等器官（生活在水中、陆地和空中）。
活动三设计思想：通过观察、分析、识别动物的主要类群，发展学生的分析、归纳能力，并渗透结构与功能相适应的辩证唯物主义思想。
五、思维训练
教师活动：我们以螯虾为例，来看看节肢动物对环境的适应性。
播放螯虾的形态及在水中运动的视频，让学生以小组为单位，讨论下列问题：
（1）螯虾身体的头胸部和腹部有哪些器官？分别有什么功能？
（2）螯虾有哪几种运动方式：这些运动方式分别与螯虾的哪些器官有关？
3、小组讨论总结：
爬行用步足，游泳用游泳足。
4、课外延伸：你还知道虾有什么种类？虾中有哪些营养成分？
设计思想观察螯虾，教师提供题目，引导学生围绕题目进行分析、讨论，在此过程中，培养学生的分工合作精神，锻炼学生思维能力、表达能力，发挥学生学习的积极性和主动性。
六、布置作业
以小组为单位，下节课每组带一个瓶装的小活鲫鱼。
（第2课时）
一、导入新课
师：脊椎动物代表着动物界中的高等类群，根据脊椎动物的特点不同，分为：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。今天我们接触一下我们生活中最常见的鲫鱼。
播放视频：A、水中自由生活的鱼。B、电影：《未来水世界》中的片断，人可以像鱼一样在水中游。
质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类真的能像电影中的人一样自由自在地在水中生活吗？
学生：开动脑筋，阐述自己的观点（相互补充、完善）。
二、新课教学
师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。
1、让学生分组观察鱼缸里的活鲫鱼，然后提出问题：
看：（1）鲫鱼的外形有什么特点？体色怎样？
（2）鲫鱼运动器官是什么?各有多少个？
（3）鲫鱼的身体两侧鳞片上的小孔是什么？
摸：鲫鱼体表感觉怎么样？有什么？
想：（1）鲫鱼这样的体型和体色对于它的生活有什么意义？
（2）鱼鳍在运动中都起什么作用？
2、然后小组汇报观察的结果，并总结：
（1）鲫鱼的身体梭形，侧扁，减小水的阻力。
（2）鲫鱼背面深灰黑色，腹面白色，不容易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。
（3）鳞片上的两排小孔是侧线，有感知水流和测定方向的作用。
（4）鲫鱼的运动器官是鳍，胸鳍1对，腹鳍1对，背鳍一个，臀鳍一个，尾鳍一个。
学生由以上的结果得出：鱼类的各个器官系统的结构和功能是统一的。
设计思想尊重并利用学生已有知识和经验，围绕重点展开观察活动，让学生把习得的这种研究方法迁移到对其他动物的观察之中，体现观察的层次性，这样符合了学生的认知发展水平。
三、进一步探究
（1）鱼鳍的作用：
教师：鱼在运动的时候鱼鳍都起到什么作用呢？在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的，这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来，就请你们以小组为单位，设计“鱼鳍在游泳中的作用”的探究方案。
学生：以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。
教师：组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计方案。
学生：修改自己的实验方案。
教师：教师提示同学们要在不伤着鲫鱼的情况下做实验。
学生：认真实验、讨论并得出结论：胸鳍和腹鳍保持平衡，尾鳍保持鱼体前进方向。
（2）鱼是怎样呼吸的？
教师：人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢？
组织学生观察鱼缸里的鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作。质疑：口和鳃盖后缘为什么不能同时张或合呢？
学生：用吸有红墨水的吸管慢慢滴在鱼上前方，观察墨水流动情况并做好记录。
学生：小组讨论得出结论：水是从嘴里进到鳃，在鳃内进行气体交换之后，从鳃盖出来。
设计思想科学探究鼓励学生自己设计实验方案，提出进行探究活动的大致思路，提出自己的独到见解。当学生遇到困难时，给学生以指导和帮助。
四、学生质疑，答疑解惑
（1）鲫鱼为什么眼睛一眨不眨？
（2）鲫鱼为什么可以在不同的水层自在的游泳？
（3）没看见鱼的耳朵，但是人一靠近它，它就跑了，它是靠什么感觉到的？
设计思想本活动以学生为主体，注重培养学生质疑问难的能力，允许学生有个性化的表达，注重学生生活世界和书本世界的沟通，形成平等、民主、和谐的师生关系。
五、总结
教师：主要从体表，呼吸器官，运动器官等方面来总结一下鱼类有哪些主要的特征？
学生：鱼类的主要特征：体表被覆鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；身体两侧有侧线，能感知水流的方向。
六、知识苑
介绍我国丰富的鱼类资源。播放生活在淡水、海水中的鱼类。
七、课外延伸
（1）养鱼时为什么在给鱼换水之前，应先把自来水存放一段时间再换入鱼缸？若将煮沸的自来水放凉之后，马上给鱼换上，鱼将如何？
（2）买鱼的时候，怎样判断哪个鱼比较新鲜？
设计思想教学内容贴近学生生活实际，能够应用学到的生物知识解决生活中的问题，真正让生活走进了课堂，让科学走进了生活，体现了科学知识对生活的指导价值。
（第3课时）
一、导入新课
思考：鱼是脊椎动物中最低等的类群，还有一些类群它们的结构如何？又是怎样与它们所生活的环境相适应的呢？
二、新课教学
播放动物录像，请学生进行分类。
教师：同学们大体上分类正确。仔细观察下列图片。并结合图片及生活经验讨论该组动物的特点并记录。
出示四组图片：
（1）两栖类：虎纹蛙、大鲵、蝾螈、蟾蜍的图片。
（2）爬行类：蛇、壁虎、扬子鳄、龟的图片。
（3）鸟类：鸳鸯、苍鹰、鹦鹉、天鹅的图片。
（4）哺乳类：大象、海牛、虎、豹的图片。
学生：每个小组认真观察一组动物，并记录。
教师：注意引导，并对各组讨论结果给予积极评价，及时给予表扬，引导他们从不同方面了解该组动物。
教师：请同学们带着下列问题，阅读P40~P41的内容。然后讨论，以小组为单位回答问题。
（1）两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类各有什么特点？
（2）为什么说两栖类是脊椎动物由水生向陆生过渡的类群？大约有多少种？生活环境如何？
（3）为什么说爬行类是真正的陆生脊椎动物？有多少种？生活环境如何？
（4）鸟类有哪些特点适于飞行生活？我国鸟类有多少种？
（5）哺乳动物的最显著的特点是什么？为什么它们在地球上广泛分布？
学生：各组汇报员将本组结果汇报，如有不完整或错误，其他组补充，教师正确引导学生放弃错误观点，坚持正确看法。
小组汇报讨论结果，并总结如下：
特点代表动物种数
两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地用肺呼吸；皮肤裸露具有辅助呼吸的作用。青蛙、大鲵、蟾蜍2500
爬行类体表一般覆盖着鳞片或甲，陆上产卵，卵的表面又坚硬的卵壳。蟒蛇、鳄鱼、蜥蜴6000
鸟类身体大多流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛，卵生。苍鹰、鸳鸯、家鸽9000
哺乳类体表一般有毛，胎生，哺乳，大脑发达。牛、象、老虎4000
设计思想以小组合作的形式，营造相互尊重，相互信任的氛围，开展开放式讨论，引导学生学会放弃错误观点，接受坚持合理看法，学生学得快乐，课堂效果好，同时培养了学生表达交流的能力及学会聆听与尊重他人的品质。
三、巩固知识
每个小组选出八名学生，随意抽取老师准备好的带有动物名称或画有动物形象的纸片，用别针别在胸前，准备进入游戏。同小组的其余人作为“指导员”，强调八名同学不能自己行动，只能听从“指导员”调整位置。
教师：同学们，根据刚才学到的知识，“指导员”要用最短的时间把八名同学代表的动物正确分类，哪一组分类正确并且用时最短，则先获胜。（如站错，请“指导员”纠错）
教师：请问为何蟾蜍和青蛙，老虎和猫，蜥蜴和蛇，家鸽和天鹅站在一起？请“指导员”抢答，注意紧扣其主要特征阐述。
教师：怎样区别爬行类和两栖类呢？具体说就是怎样区别“青蛙”和“蜥蜴”？
学生：爬行类和两栖类有一些相似的特征：水陆两栖。其实我们划分两类动物的依据并不是他们的生活环境，而是生殖的环境，两栖类在水中产卵，而爬行类在陆地产卵。
教师：同学们分析得非常具体透彻，希望同学们能积极利用自己的大脑，挖掘潜力，好好学习知识，将来为社会作贡献。
设计思想通过小组讨论、自学、游戏的方式来研究脊椎动物的另外几大类群，不仅完成了对学生知识目标的培养，而且完成了对学生获取新知识能力的锻炼；通过游戏，引导学生积极参与学习，体验整个学习过程。
四、知识拓展
播放图片：包括原始地球景观、寒武纪生物大爆炸、三叶虫化石、恐龙灭绝、始祖鸟复原图、人类起源、今日地球景观等。以丰富的、清晰的图片再现生物进化的历程重要事件。
教师：生命是宇宙中最绚丽的花朵，在30多亿年的演化历程中，生物从无到有，从低等到高等，不断走向繁荣，并最终把原始的地球改造成今天的蓝天白云。在生物的进化过程中，适应者生存下来，不适应者被淘汰，动物能在复杂多变的环境中生存下来，就是因为它们的形态结构和生活环境是适应的。谁能说说两栖类，爬行类、鸟类、哺乳类在结构上有哪些特点是和生活环境相适应的？
学生：
两栖类：水中生殖发育，皮肤裸露有黏液，有辅助呼吸的作用，适于水陆两栖。
爬行类：体表一般覆盖着鳞片或甲，陆上产卵，卵的表面有坚硬的卵壳，肺发达。适于路上生活。
鸟类：身体大多流线型，前肢变成翼，有羽毛，适于空中飞行。
哺乳类：体表一般有毛，胎生，哺乳，大脑发达。活动范围广，水中、陆地、空中。
五、小结
小知识大比拼：教师组织学生以竞赛的形式回答本节自我评价题。
（第4课时）
（课前以小组为单位进行讨论制定调查计划，编写好调查提纲，各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查纪录。）
一、导入新课
教师：从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。动物是我们人类的朋友，而动物更是人类丰富精神世界、创造美好生活不可或缺的伙伴。
关于动物与人类的关系，你们课下调查的怎么样了呢？现在各小组派代表汇报调查结果，相互交流体会。
二、课堂交流
1、学生汇报展示：
一组：动物为人类生活提供了丰富的物质资源。
二组：人类健康与动物的关系。
三组：动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料。
四组：动物是传播花粉的使者。
各组叙述调查报告后，教师（或学生）适时点评，鼓励并纠正学生错误说法。
设计思想通过学生的调查活动，学生了解了动物和人的关系，促使学生形成热爱动物的情感，理解人与动物自然和谐发展的意义。
2、调查报告展示完，归纳以下几方面，教师整理：
（1）动物为人们提供了衣、食、住、行、用等物品。
（2）动物在人们日常生活中的作用。
（3）动物在畜牧业生产方面的作用。
（4）动物在我国经济发展方面的作用。
三、反向思考
教师：同学们根据你们搜集的资料，举例子说明动物对人类有什么危害呢？
学生：苍蝇可以传播痢疾；蚊子可以传播乙型脑炎；带有狂犬病毒的狗可以传播狂犬病；老鼠传播鼠疫；蝗虫、蚜虫、蝼蛄、飞虱、松毛虫能危害作物、林、果，使农业减产；有很多营寄生生活的线形动物，则可寄生在人体、家畜、家禽和其他经济动物、栽培的农作物或经济作物的体内，给人类健康和经济上造成重大损失；禽类能传染禽流感：果子狸能传染SARS病毒等等。
四、发散思维
如何与动物和睦相处，物尽其用。
请大家看三段录像：中央电视台第十套节目曾播出：
1、国家二级保护动物白鹭，聚集到一个小村庄，人们很欣喜，但半年之后，人与鸟的关系不再和谐……
2、猴子不断破坏村民的庄稼，甚至伤人，与村民争抢一个村庄，最终人类搬迁。
3、不论是家蚕，还是蓖麻蚕、柞蚕、天蚕、樗蚕，它们原来都是危害某些林木的害虫。但当人们了解了它们的习性、特点以后，就变害为益，利用它们的蚕茧缫丝织绸，为人类的生产和生活服务。
教师：学习完了上面的材料，同学们谈谈你们的感受。
学生：以上例子就告诉我们，人类必须首先保护好野生动物，才能进一步研究它们，了解它们，以便更好地发挥它们的作用。
教师：动物对人类最大的利用价值就在于，如果每一个物种都能够按照合理的数量安全地生存的话，它整个组成了一个安全的生态网，我们人类就可以平安地生活在这个生态网中间。如果某一种动物，不仅是数量减少，而且是灭绝的话，就像这个网上有一个窟窿，我们睡在一个网子上，东捅一个窟窿，西捅一个窟窿，这个网就不安全了。
设计思想动物与人的关系是学生太熟悉以至于提不起兴趣来了解的知识，但学生的知识往往是支离破碎的，是片面的，本节从学生感兴趣的几个主题入手，全面分析总结动物和人的关系的方方面面，贴近学生的生活，符合认知规律。
五、知识延伸
A （1）我国地大物博，脊椎动物就有4万多种，为什么我市的各大酒店要禁止出售野生动物？
（2）说出你喜欢的一种小动物，喜欢的理由是什么？
（3）著名的乒乓球运动员孔令辉作为保护野生动物大使，意义何在？
B 知识扩展：
视频录像：画面上有飞机、雷达、潜水艇、电子蛙眼、飞鱼导弹、响尾蛇导弹，让学生了解一些仿生学知识，拓展视野。
设计思想学生能把学到的知识深入生活，能帮助他们解决和处理实际生活中遇到的问题，这样教育目的才能得以实现。学生通过不同角度、不同内容调查了动物和人的关系，了解到动物在我们的生产生活中无可替代的地位和作用，知道了仿生学在各个领域中的应用及生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用。
六、布置作业
调查我国动物资源，并出一期板报。
（第5课时）
一、导入新课
教师：本课是一个主题活动课，同学们在课前查找了关于我国珍稀动物的资料，并制作了动物展板，下面请各组的讲解员向大家介绍你了解的资料。
学生：各组随机抽取老师准备的问题（考察同学们课前的准备情况）
第一组：它的生活地点和一般的生活习性（例如它吃什么，如何繁育后代，是群居吗等等）。
第二组：它是几级保护动物？数量有多少?
第三组：它的天敌是什么？
第四组：关于它有哪些趣闻？
设计思想通过活动培养学生能通过媒体搜集、处理、分析和综合信息的能力；同时本次活动也实现了学生角色的转变，从被动的听众过渡到参与活动的主角。
根据学生的汇报结果，用多媒体打出下表，供同学分享
分布范围特征保护意义
大熊猫川、陕、甘繁殖困难“孑遗动物”
朱鹮亚洲特有白羽、红脸、红脚“东方瑰宝”
金丝猴川、滇、黔黔金丝猴是世界上最少的灵长类动物之一
扬子鳄皖、浙、苏珍稀的淡水鳄类“活化石”
褐马鸡山西省不畏强暴性好斗
白鳍豚长江中下游我国特产的淡水鲸数量很少
二、联系实际，进入新课
教师：我国珍稀的动物越来越少原因是什么？
学生讨论，得出结论：
（1）自然环境的变化。
（2）人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。
教师：针对这种情况我们应该怎么做？
学生：国家颁布法律，建立自然保护区，从我做起。
教师：播放朱哲琴的歌曲《一个真实的故事》，有谁知道这个真实的故事发生在什么地方？
如果你们遇到了一只受伤的丹顶鹤，应该怎么做？
学生：讨论，畅所欲言。
设计思想通过这个环节对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步增强了保护动物的意思，从而达到了素质教育的目的。通过亲身体验很容易使学生树立起保护动物维持生态平衡必须要“从现在做起，从我做起”的社会责任感。
三、知识拓展
视频播放：
（1）电影《可可西里》片断，“藏羚羊”被成群残杀。
（2）我国其他的珍稀动物：羚牛、丹顶鹤、黑颈鹤、红腹锦鸡、白头叶猴等。
教师：介绍索南达杰及他的事迹，他是众多为保护藏羚羊而献身的勇敢的人之一。正是由许多索南达杰这样的英雄，才使珍稀动物有生存的希望，逃脱了灾难。我们虽然不能像英雄们那样直接参加保卫珍稀动物的战斗，那我们能不能尽自己的最大努力去做呢？动物对于人类来说至关重要，人类离不开动物。保护动物就是保护人类自己，大家行动起来共同保护人类的朋友吧！
四、课外延伸
教师：人类的社会和生产活动，直接或间接地破坏了动物的生活环境，致使动物无法生存，造成一些珍稀动物的灭绝，一些动物正在濒于灭绝。据科学家估计，自16世纪以来，世界上约有250多种动物已经绝种了，尚有600种动物正濒于绝灭之灾。
从哺乳动物来看，1771~1870年的100年内，有12种绝了种；在1871~1970年的100年内，至少有43种被灭绝。现在平均每年绝灭一种。可见，野生动物绝灭的速度越来越快。
学生：保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。我们除了要对珍稀动物严加保护以外，对于这些传统的经济动物，也要按照“加强资源保护，积极繁殖饲养，合理猎取利用”的方针办事，不要随意乱捕滥捉，特别是在繁殖季节，更要严禁狩猎，以保证它们繁殖后代，代代相传，繁荣发展。
五、课后调查报告
课后各组整理调查报告及图片资料，以板报形式展出，同学们相互观摩，从中吸取知识与经验。
设计思想通过播放视频片断和介绍为保护藏羚羊而献身的索南达杰的事迹，学生受到强烈的震撼，激发了学生爱护珍稀动物保护珍稀动物的情感，培养了学生关注生命、表现爱心的道德情操。
【教后反思】
8. 在数学课上写英语作业的反思书
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
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综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役
再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈
若你是写别的反思书,你把词语改一下下就OK了