『壹』 乌鸦与狐狸的配乐和说明的道理。急～～～～
用一些轻音乐复，比如班得瑞的《制寂静山林》，贝多芬的《田园交响曲》，建议《寂静山林》最不错。道理基本上是狐狸狡猾也聪明，要利用智慧。乌鸦无知而愚蠢，要避免。这些最浅显，再有什么要善于掌握对手的弱点，知己知彼啊，要有自知之明之类的啊。。。。。。
『贰』 乌鸦与狐狸的体裁音乐
歌名：乌鸦与狐狸
作词：安与骑兵
歌手：安与骑兵
爱你一内生一世
啦……啦容……啦……
俩俩相望
各有惆怅
因为我在地上而你在树上
别以为我在为你站岗
其实我的欲望都在你身上
为你歌唱那是伪装
因为我在地上你还在树上
我唱到你心上
你就晕头转向
失足掉进为你准备的网
啦……啦……我为你歌唱
啦……啦……我为你歌唱
俩俩相望
各有惆怅
因为我在地上而你在树上
别以为我在为你站岗
其实我的欲望都在你身上
为你歌唱那是伪装
因为我在地上你还在树上
我唱到你心上
你就晕头转向
失足掉进为你准备的网
啦……啦……我为你歌唱
啦……啦……我为你歌唱
树上地上还不是一样
谁比谁强那还要看智商
树上地上现在一样了
我的晚餐全靠你来帮忙
树上地上还不是一样
谁比谁强那还要看智商
树上地上现在一样了
我的晚餐全靠你来帮忙
智商再高也不一定强
我没有想到还有猎人的枪
得意的时候我不该狂妄
早该想到还有猎人的枪俩俩相望
一样惆怅
现在我们都落在猎人手上
俩俩相望
哎你我惆怅
如今都落在了猎人手上
俩俩相望
哎又能怎样
如今我们全都在猎人手上
啦……啦……啦……
猎人在歌唱
啦……啦……啦……
猎人在歌唱
啦……啦……啦…
安与骑兵作品之
乌鸦与狐狸
『叁』 五年级音乐乌鸦与狐狸教学反思
第二课时
一、 师生问好
二、 复习歌曲《乌鸦与狐狸》通过演唱回忆第一课时学过的内容，进入故事情境
三、 音乐剧设计
1、歌曲分析，了解和感悟角色的个性特征，学生思考、讨论，积极回答问题师：歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的？（演唱相关乐句）师：这是一群什么样的狐狸？它是如何诱惑乌鸦的？（声情并貌的演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟任务性格，用自己的话说出来师：音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？（演唱小乌鸦越听越着迷）师：小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的口里，如果你是小乌鸦你会上当吗？如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？（讨论：狐狸得到了奶饼，可失去了乌鸦对他的信任，教育学生不要欺骗他人）
2、剧情片段表演师：如果你是狐狸，你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢？（两人一组创编乌鸦与狐狸的对白，同时进行这一片段的表演）师：除了乌鸦与狐狸，森林里还有哪些动物呢？（想象森林的其他动物并参与进来）
3、 创编在组长的协调下分组创编，让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。 4、 分组表演
四、 音乐剧表演
1、音乐剧的人物需要领唱，合唱演员，表演者等等
2、完整表现歌曲
五、 课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获，回顾学习过程，总结学习情况，客观评价自己，并中肯评价他人。
『肆』 有没有适合故事乌鸦与狐狸的背景音乐
需要乌鸦和狐狸故事的背景音乐，另外有哪里有很多背景音乐可以供下载的也行
The
Magnificent
Seven
纠结中！
『伍』 乌鸦与狐狸怎么串词
类似于“乌鸦与狐抄狸”的故事，把故事情节稍微修改就可以了。
乌鸦与狐狸
克雷洛夫寓言里面的故事。讲的是有只乌鸦偷到一块肉，衔着站在大树上。路过此地的狐狸看见后，狐狸大肆夸奖乌鸦的身体魁悟、羽毛美丽，还说他应该成为鸟类之王，若能发出声音，那就更当之无愧了。乌鸦为了要显示他能发出声音，便张嘴放声大叫，而那块肉掉到了树下。狐狸跑上去，抢到了那块肉，并嘲笑说：“喂，乌鸦，你若有头脑，真的可以当鸟类之王。”
『陆』 紧急求助，谁有湘教版小学四年级上册音乐书上的第七课音乐童话剧《乌鸦与狐狸》的教案与课件，重赏
乌鸦与狐狸（一来课时）
教学目源标 1. 学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。 2. 能够积极参与童话剧的创编表演。 教学重点 学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》。 教学难点 能够积极参与童话剧的创编表演。 教具准备 乌鸦 狐狸头饰 教学过程 教师活动 学生活动 一、故事导入 讲述狐狸与乌鸦的故事。 提问：从故事中明白了什么道理？ 仔细倾听。 回答问题。 二、欣赏 1. 播放音乐。 2. 复听，组织听赏活动。 1. 完整欣赏。 2. 复听，根据音乐角色的不同做出不同的音乐动作，由学生自由发挥。 三、学唱歌曲 1. 介绍装饰音。 2. 歌词学习。 3. 师生对唱。 4. 小组分角色对唱。 5. 钢琴伴奏。 1. 认识装饰音并了解装饰音的作用。 2. 分组朗读歌词。 3. 师生对唱。 4. 小组分角色对唱。 5. 完整演唱歌曲。 四、小结 小结并布置下节课任 务。 互评。 随音乐出课室。
『柒』 语文课《乌鸦与狐狸》，什么是奉承话
奉承话就是拍马屁的话。说白了就是夸人的话，而且是有些夸大的夸奖人的话