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浙江省教师招聘考试考试大纲
小 学 语 文
I.考试性质
浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
II.考试目标与能力要求
一、小学语文教师招聘考试的目标
1．考查考生对于小学语文基本知识的掌握与应用情况。
2．考查考生在大学学习期间与小学语文教学相关专业知识掌握情况。
3．考查考生对于小学语文课程知识与教学技能了解与应用情况。
二、小学语文教师招聘考试的能力要求
1．小学语文教学内容在《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（1~6年级）规定的知识范围内，比较全面测试考生的语文能力。
2．高等教育对应于小学教学的内容在教育部关于高等院校现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程及外国文学课程的要求所规定的知识范围内，测试考生发必要的汉语基础知识与文学基础知识。
3．“课程与教学”内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的理论知识及“小学语文课程与教学论”学科基本知识的范围内。
4．上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。
A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．应用 指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用（写作）和教学技能的应用（案例分析与教学设计）。
F．创新 指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。
III.考试内容
一、 小学语文教学内容
（一）汉语拼音
1.3500常用汉字的准确标注拼音 （能力层级：A）
（二）汉字
2.3500个常用汉字笔顺笔画的正确书写 （能力层级：E）
3.词句中错别字的辨别和改正 （能力层级：B,E）
（三）词语
4.常用词语（意义、感情色彩等）的准确理解 （能力层级：B）
5.常用词语（包括成语、熟语等）的正确运用 （能力层级：E）
（四）句子
6.句子形式根据表达需要的变换 （能力层级：E）
7. 修饰句子常用方法的准确掌握和运用 （能力层级：B,E）
（常用方法指：比喻；拟人；夸张；排比；对偶。）
8.常见类型病句的病因查找并正确修改 （能力层级：B,E）
（常见类型的病句指：成分残缺；搭配不当；词序不对；形容不当；重复罗嗦；前后矛盾；不合逻辑。）
9.标点符号的正确使用 （能力层级：E）
（标点符号指：顿号，逗号，分号，句号，问号，叹号，冒号，书名号，引号，破折号，省略号。）
（五）阅读
10.指定课文的背诵 （参考篇目见附录Ⅰ。能力层级：A）
11.课文段落和层次的划分 （能力层级：B）
12.段落大意和文章中心的概括 （能力层级：B）
13.文章主要内容的理解把握 （能力层级：B）
14.作者思想观点的分析评价 （能力层级：C）
二、 高等教育对应于小学语文教学的内容
（一）中外文学史
1.古今中外文学（特别是儿童文学）史上标志性作家、作品的正确掌握 （需要掌握的作家、作品见附录Ⅰ和Ⅱ，下同。能力层级：A，B）
2.古今中外著名儿童文学作品的理解与分析 （能力层级：B，C）
（重要母题或主题、主要人物、写作手法、艺术特色以及社会影响或文学史地位的理解与分析等）
3.古今中外著名儿童文学作品（片段）的分析和鉴赏 （能力层级：C，D）
（主要指作品的微观分析，包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等）
（二）现代汉语
1.现代汉语基本概念的正确理解和掌握 （能力层级： A，B）
（现代汉语基本概念主要是指现代汉语、普通话、音节、变调、造字法、语素、义项、基本词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格等）
2. 现代汉语基本原理的理解和分析 （能力层级：B，C）
（现代汉语基本原理主要包括现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的发展变化途径，辞格的综合运用等）
（三）儿童文学
1.儿童文学基本概念的正确理解和掌握 （能力层级： A，B）
（儿童文学基本概念主要是指儿童文学、文学母题、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科学文艺、儿童戏剧文学、儿童影视、儿童文学批评等）
2.儿童文学基本原理的理解和分析 （能力层级： B，C）
（儿童文学基本原理包括儿童文学在儿童成长过程中的积极作用，儿童文学的美学特征，儿童读者的年龄特征，儿童文学的三大基本母题，儿歌与儿童诗的异同，童话的发展与艺术特征，寓言的发展与艺术特征，儿童小说与儿童故事的异同，儿童科学文艺的发展与艺术特征，图画文学的作用和艺术特征，儿童戏剧、影视的舞台呈现点及其基本类型，儿童欣赏方式的特殊性，儿童文学批评的性质、意义与标准，中外儿童文学的特点等）
三、 小学语文课程与教学论的内容
（一）小学语文课程与教学基础知识（识记A，理解B）
1．小学语文课程基础知识
⑴语文课程性质、理念的掌握
⑵小学语文课程设计的理解
（国家课程、地方课程与校本课程；语文课程的必修、选修模块设计）
⑶小学语文课程目标的掌握
（小学语文课程总目标；小学各学段语文课程目标）
⑷语文校本课程概念的掌握
2．语文教学基础知识
⑴小学语文教学方法的掌握
（讲授法、谈话法、演示法、讨论法、练习法等常规教学方法的特点及其功能；朗读、背诵、听写、默写等常见语文教学方法的特点及其功能）
⑵小学语文教学评价的种类、特点与功能的掌握
（总结性评价；形成性评价；诊断性评价）
（二）语文教学基本能力（分析C，应用E，创新F）
1．小学语文课堂教学设计与运作能力
能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进行评析。
⑴语文教学目标的确立：确立合理的教学目标并规范地加以表述
⑵小学语文教学内容的确定与教学重难点的选择
⑶小学语文教学方法与教学媒体的恰当选用
⑷小学语文教学过程的合理设计
（设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计板书；设计教学活动；设计课堂教学提问；课堂偶发事件的处理；设计课堂作业）
2．小学语文教学指导与评价能力
⑴小学语文学习方法的指导
（识字与写字；阅读；写作；口语交际）
⑵小学语文学习能力的评价
⑶小学语文测试的设计与评价
Ⅳ.考试形式及试卷结构
一、考试形式
闭卷，笔试。试卷满分为100分，考试限定用时150分钟。
二、试题类型
选择题、填空题、简答题、鉴赏题、案例分析题、技能应用题等。
三、试卷内容与赋分
1.小学语文教学内容30分
2.高等教育对应于小学语文教学的内容30分
3.小学语文课程与教学论的内容40分
Ⅴ.例卷
附录：
Ⅰ.小学古诗词背诵参考篇目（24首）
长歌行（百川东到海） 汉乐府
敕勒歌(敕勒川)北朝民歌
黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白
早发白帝城 李白
江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)杜甫
闻官军收河南河北 杜甫
赋得古原草送别(离离原上草)白居易
忆江南 白居易
回乡偶书 贺知章
秋夕（银烛秋光冷画屏） 杜牧
凉州词 王之焕
春晓(春眠不觉晓)孟浩然
枫桥夜泊 张继
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
商山早行 温庭筠
寻隐者不遇(松下问童子)贾岛
乌衣巷 刘禹锡
四时田园杂兴 范成大
梅花（墙角数枝梅） 王安石
菩萨蛮 书江西遣口壁 辛弃疾
示儿(死去元知万事空)陆游
夏日绝句 李清照
石灰吟(千锤万凿出深山)于谦
己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍
Ⅱ.需要掌握的作家、作品
（一）古代文学作家、作品
《诗经》（《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》）
孔子《论语》
孟子《孟子》
司马迁《陈涉世家》
陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》
王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》
孟浩然《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》
王维《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
杜甫《望岳》《春望》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》
韩愈《马说》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》
刘禹锡《陋室铭》
白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》
柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》《江雪》
杜牧《江南春绝句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》
范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲•秋思》
欧阳修《醉翁亭记》
王安石《元日》《泊船瓜州》《登飞来峰》《伤仲永》
苏轼《题西林壁》《水调歌头》《江城子•密州出猎》《浣溪沙》
李清照《如梦令》《武陵春》《声声慢》
陆游《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子•咏梅》
辛弃疾《西江月》《破阵子》《清平乐•村居》
文天祥《正气歌》《过零丁洋》
马致远《天净沙•秋思》
施耐庵《水浒》
罗贯中《三国演义》
吴承恩《西游记》
（二）现代文学作家、作品
鲁迅《药》《祝福》
巴金《家》
老舍《茶馆》
艾青《大堰河——我的保姆》
孙犁《荷花淀》
沈从文《边城》《湘行散记》
徐志摩《翡冷翠的一夜》
戴望舒《雨巷》
周作人《自己的园地》
林语堂《谈中西文化》
梁实秋《雅舍》
丰子恺《缘缘堂随笔》
（三）当代文学作家、作品
舒婷《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》
海子《海子的诗》
余华：《活着》《许三观卖血记》
莫言《红高粱》《透明的红萝卜》
苏童《米》《妻妾成群》
阿城《棋王》
韩少功《爸爸爸》
铁凝《哦 香雪》
王安忆《长恨歌》
贾平凹《腊月•正月》
余秋雨《文化苦旅》
（四）外国文学作家、作品
荷马《伊利亚特》《奥德赛》
莎士比亚《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《罗米欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
塞万提斯《堂吉柯德》
歌德《少年维特之烦恼》
雨果《巴黎圣母院》
普希金《叶甫盖尼•奥涅金》
托尔斯泰《复活》
罗曼•罗兰《约翰•克里斯托弗》
海明威《老人与海》《太阳照样升起》
艾略特《荒原》
川端康成《伊豆的舞女》《细雪》
泰戈尔《新月集》《飞鸟集》
谭恩美《喜福会》
（五）儿童文学作家、作品
《伊索寓言》
《安徒生童话》
《格林童话》
《一千零一夜》
笛福《鲁滨逊漂流记》
林格伦《长袜子皮皮》
科洛迪《木偶奇遇记》
卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》
金斯利《水孩子》
米尔恩《小熊维尼历险记》
蒙格玛丽《红头发安妮》
詹姆斯•巴里《彼得•潘》
埃里希•凯斯特纳《会飞的教室》
伊迪丝•内斯比特《五个孩子和一个怪物》
埃克多•马洛《苦儿流浪记》
约翰娜•斯比丽《小海蒂》
拉迪亚德•吉卜林《丛林之书》
马克•吐温《汤姆索亚历险记》《哈克贝利芬历险记》
亚米契斯《爱的教育》
弗兰克•鲍姆《绿野仙踪》
休•洛夫廷《杜里特医生》
伯内特《秘密花园》
斯佩里《勇敢的心》
黑柳彻子《窗边的小豆豆》
叶圣陶《稻草人》
张天翼《宝葫芦的秘密》
周作人《希腊神话故事》
冰心《寄小读者》
金江《乌鸦兄弟》
洪汛涛《神笔马良》
柯岩《帽子的秘密》
金波《推开窗子看见你》
林焕彰《妹妹的红雨鞋》
董宏猷《一百个中国孩子的梦》
高洪波《我喜欢你,狐狸》
沈石溪《狼王梦》
周锐《拿苍蝇拍的红桃王子》
秦文君《男生贾里》
黄蓓佳《我要做好孩子》
古今中外儿童歌谣
Ⅲ.例卷参考答案
3. 三年级作文多彩的世界别的国家的
世界很大，又很小。
我小时侯，以为世界上除了中国，只有德、意、日、英、法、美、苏。大家打仗玩儿，所以叫“世界大战”。
我以为那些国家也没有什么特别之处。城市里也是小街小巷小胡同儿，最多有些有轨电车，当当响着是过街道。
我以为那些国家的生活也跟我们一样，早晨喝豆浆、吃油条，晚上喝粥就咸菜。
后来，读了一本写爱斯摩人的书，才知道，在离我遥远又遥远的冰天雪地里，有一群吃兽肉、穿兽皮、住在冰屋子里的人，他们点兽油灯。我怕那油灯把他们的冰屋子烤化。因为我读过一本书，说在冰天雪地里，发现了一群被冻僵了的古代猛犸，它们已经屹立了几千几万年。贪婪的人为了取它们的牙、剥它们的皮、割它们的肉，就点起火来烤化冰雪。冰雪化了，变成汪洋大海，猛犸和人都被水吞没。不知是真是假。反正，那时候我吃惊了：世界真大，真奇怪。
后来，我又读了一写热带从林“小人国”的文章。又知道世界上还有俾格米人，有快完全没有冰雪，只有热雨大太阳的地方。我好自豪：我的国家不冷又不热，既不用住冰屋，也不用吃四脚蛇，如俾格米人那样。
再后来，我读了《绿野仙踪》，又读了安徒生《海的女儿》，我才知道，有另一种世界。这世界充满智慧，充满爱意，充满美好的情感，让人想起来，心里有股沉甸甸的甜蜜 。
渐渐地，读的书多起来，我对我们这广阔的世界也渐渐低多知道了一点点。原来，世界是这般美好，这般多彩，这般丰富。除了可见的自然的世界，人类还拥有一个无边无涯的情感的世界，知识的世界。
而这一切，都浓缩在书里。打开一本书，就窥见世界的一角，并且领你走进想象的世界，任你描绘。世界又这么小。
于是我爱上了写作。单是描绘这多彩的世界就令人愉快，更不要说舒展想象的翅膀，在自己创造的美好的世界里遨游。
一篇文章就是一个小世界，里面有真实的世界给予作者的影响，也有作者心中的世界。许多篇文章排起来，就是一个大世界。可以让读者看到今天，想象出未来。把这些文章集合在一起，世界就在你手中。
今天的少男少女怎样看世界？世界给他们怎样的观感和影响？他们盼望怎样的世界？特别是中国的孩子，华人的少年希望有一个何等模样的新世纪？读了这本书你就会得出自己的结论。这是本将大世界集于小世界的书，不能不读
4. 哪里有小学语文教师招考专业课内容啊
I.考试性质
教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
II.考试目标与能力要求
一、小学语文教师招聘考试的目标
1．考查考生对于小学语文基本知识的掌握与应用情况。
2．考查考生在大学学习期间与小学语文教学相关专业知识掌握情况。
3．考查考生对于小学语文课程知识与教学技能了解与应用情况。
二、小学语文教师招聘考试的能力要求
1．小学语文教学内容在《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（1~6年级）规定的知识范围内，比较全面测试考生的语文能力。
2．高等教育对应于小学教学的内容在教育部关于高等院校现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程及外国文学课程的要求所规定的知识范围内，测试考生发必要的汉语基础知识与文学基础知识。
3．“课程与教学”内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的理论知识及“小学语文课程与教学论”学科基本知识的范围内。
4．上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。
A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．应用 指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用（写作）和教学技能的应用（案例分析与教学设计）。
F．创新 指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。
III.考试内容
一、 小学语文教学内容
（一）汉语拼音
1.3500常用汉字的准确标注拼音 （能力层级：A）
（二）汉字
2.3500个常用汉字笔顺笔画的正确书写 （能力层级：E）
3.词句中错别字的辨别和改正 （能力层级：B,E）
（三）词语
4.常用词语（意义、感情色彩等）的准确理解 （能力层级：B）
5.常用词语（包括成语、熟语等）的正确运用 （能力层级：E）
（四）句子
6.句子形式根据表达需要的变换 （能力层级：E）
7. 修饰句子常用方法的准确掌握和运用 （能力层级：B,E）
（常用方法指：比喻；拟人；夸张；排比；对偶。）
8.常见类型病句的病因查找并正确修改 （能力层级：B,E）
（常见类型的病句指：成分残缺；搭配不当；词序不对；形容不当；重复罗嗦；前后矛盾；不合逻辑。）
9.标点符号的正确使用 （能力层级：E）
（标点符号指：顿号，逗号，分号，句号，问号，叹号，冒号，书名号，引号，破折号，省略号。）
（五）阅读
10.指定课文的背诵 （参考篇目见附录Ⅰ。能力层级：A）
11.课文段落和层次的划分 （能力层级：B）
12.段落大意和文章中心的概括 （能力层级：B）
13.文章主要内容的理解把握 （能力层级：B）
14.作者思想观点的分析评价 （能力层级：C）
二、 高等教育对应于小学语文教学的内容
（一）中外文学史
1.古今中外文学（特别是儿童文学）史上标志性作家、作品的正确掌握 （需要掌握的作家、作品见附录Ⅰ和Ⅱ，下同。能力层级：A，B）
2.古今中外著名儿童文学作品的理解与分析 （能力层级：B，C）
（重要母题或主题、主要人物、写作手法、艺术特色以及社会影响或文学史地位的理解与分析等）
3.古今中外著名儿童文学作品（片段）的分析和鉴赏 （能力层级：C，D）
（主要指作品的微观分析，包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等）
（二）现代汉语
1.现代汉语基本概念的正确理解和掌握 （能力层级： A，B）
（现代汉语基本概念主要是指现代汉语、普通话、音节、变调、造字法、语素、义项、基本词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格等）
2. 现代汉语基本原理的理解和分析 （能力层级：B，C）
（现代汉语基本原理主要包括现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的发展变化途径，辞格的综合运用等）
（三）儿童文学
1.儿童文学基本概念的正确理解和掌握 （能力层级： A，B）
（儿童文学基本概念主要是指儿童文学、文学母题、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科学文艺、儿童戏剧文学、儿童影视、儿童文学批评等）
2.儿童文学基本原理的理解和分析 （能力层级： B，C）
（儿童文学基本原理包括儿童文学在儿童成长过程中的积极作用，儿童文学的美学特征，儿童读者的年龄特征，儿童文学的三大基本母题，儿歌与儿童诗的异同，童话的发展与艺术特征，寓言的发展与艺术特征，儿童小说与儿童故事的异同，儿童科学文艺的发展与艺术特征，图画文学的作用和艺术特征，儿童戏剧、影视的舞台呈现点及其基本类型，儿童欣赏方式的特殊性，儿童文学批评的性质、意义与标准，中外儿童文学的特点等）
三、 小学语文课程与教学论的内容
（一）小学语文课程与教学基础知识（识记A，理解B）
1．小学语文课程基础知识
⑴语文课程性质、理念的掌握
⑵小学语文课程设计的理解
（国家课程、地方课程与校本课程；语文课程的必修、选修模块设计）
⑶小学语文课程目标的掌握
（小学语文课程总目标；小学各学段语文课程目标）
⑷语文校本课程概念的掌握
2．语文教学基础知识
⑴小学语文教学方法的掌握
（讲授法、谈话法、演示法、讨论法、练习法等常规教学方法的特点及其功能；朗读、背诵、听写、默写等常见语文教学方法的特点及其功能）
⑵小学语文教学评价的种类、特点与功能的掌握
（总结性评价；形成性评价；诊断性评价）
（二）语文教学基本能力（分析C，应用E，创新F）
1．小学语文课堂教学设计与运作能力
能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进行评析。
⑴语文教学目标的确立：确立合理的教学目标并规范地加以表述
⑵小学语文教学内容的确定与教学重难点的选择
⑶小学语文教学方法与教学媒体的恰当选用
⑷小学语文教学过程的合理设计
（设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计板书；设计教学活动；设计课堂教学提问；课堂偶发事件的处理；设计课堂作业）
2．小学语文教学指导与评价能力
⑴小学语文学习方法的指导
（识字与写字；阅读；写作；口语交际）
⑵小学语文学习能力的评价
⑶小学语文测试的设计与评价
Ⅳ.考试形式及试卷结构
一、考试形式
闭卷，笔试。试卷满分为100分，考试限定用时150分钟。
二、试题类型
选择题、填空题、简答题、鉴赏题、案例分析题、技能应用题等。
三、试卷内容与赋分
1.小学语文教学内容30分
2.高等教育对应于小学语文教学的内容30分
3.小学语文课程与教学论的内容40分
Ⅴ.例卷
附录：
Ⅰ.小学古诗词背诵参考篇目（24首）
长歌行（百川东到海） 汉乐府
敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌
黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白
早发白帝城 李白
江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊) 杜甫
闻官军收河南河北 杜甫
赋得古原草送别(离离原上草) 白居易
忆江南 白居易
回乡偶书 贺知章
秋夕（银烛秋光冷画屏） 杜牧
凉州词 王之焕
春晓(春眠不觉晓) 孟浩然
枫桥夜泊 张继
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
商山早行 温庭筠
寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛
乌衣巷 刘禹锡
四时田园杂兴 范成大
梅花（墙角数枝梅） 王安石
菩萨蛮 书江西遣口壁 辛弃疾
示儿(死去元知万事空) 陆游
夏日绝句 李清照
石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦
己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍
Ⅱ.需要掌握的作家、作品
（一）古代文学作家、作品
《诗经》（《关雎》《蒹葭》《氓》《硕鼠》《七月》）
孔子《论语》
孟子《孟子》
司马迁《陈涉世家》
陶渊明《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》
王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王阁序》
孟浩然《过故人庄》《春晓》《望洞庭湖赠张丞相》
王维《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
杜甫《望岳》《春望》《闻官军收河南河北》《登楼》《江南逢李龟年》
韩愈《马说》《早春呈水部张十八员外》《左迁至蓝关示侄孙湘》
刘禹锡《陋室铭》
白居易《钱塘湖春行》《卖炭翁》
柳宗元《捕蛇者说》《黔之驴》《江雪》
杜牧《江南春绝句》《清明》《泊秦淮》《秋夕》
范仲淹《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》
欧阳修《醉翁亭记》
王安石《元日》《泊船瓜州》《登飞来峰》《伤仲永》
苏轼《题西林壁》《水调歌头》《江城子·密州出猎》《浣溪沙》
李清照《如梦令》《武陵春》《声声慢》
陆游《书愤》《示儿》《游山西村》《十一月四日风雨大作》《卜算子·咏梅》
辛弃疾《西江月》《破阵子》《清平乐·村居》
文天祥《正气歌》《过零丁洋》
马致远《天净沙·秋思》
施耐庵《水浒》
罗贯中《三国演义》
吴承恩《西游记》
（二）现代文学作家、作品
鲁迅《药》《祝福》
巴金《家》
老舍《茶馆》
艾青《大堰河——我的保姆》
孙犁《荷花淀》
沈从文《边城》《湘行散记》
徐志摩《翡冷翠的一夜》
戴望舒《雨巷》
周作人《自己的园地》
林语堂《谈中西文化》
梁实秋《雅舍》
丰子恺《缘缘堂随笔》
（三）当代文学作家、作品
舒婷《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》
海子《海子的诗》
余华：《活着》《许三观卖血记》
莫言《红高粱》《透明的红萝卜》
苏童《米》《妻妾成群》
阿城《棋王》
韩少功《爸爸爸》
铁凝《哦 香雪》
王安忆《长恨歌》
贾平凹《腊月·正月》
余秋雨《文化苦旅》
（四）外国文学作家、作品
荷马《伊利亚特》《奥德赛》
莎士比亚《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《罗米欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
塞万提斯《堂吉柯德》
歌德《少年维特之烦恼》
雨果《巴黎圣母院》
普希金《叶甫盖尼·奥涅金》
托尔斯泰《复活》
罗曼·罗兰《约翰·克里斯托弗》
海明威《老人与海》《太阳照样升起》
艾略特《荒原》
川端康成《伊豆的舞女》《细雪》
泰戈尔《新月集》《飞鸟集》
谭恩美《喜福会》
（五）儿童文学作家、作品
《伊索寓言》
《安徒生童话》
《格林童话》
《一千零一夜》
笛福《鲁滨逊漂流记》
林格伦《长袜子皮皮》
科洛迪《木偶奇遇记》
卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》
金斯利《水孩子》
米尔恩《小熊维尼历险记》
蒙格玛丽《红头发安妮》
詹姆斯·巴里《彼得·潘》
埃里希·凯斯特纳《会飞的教室》
伊迪丝·内斯比特《五个孩子和一个怪物》
埃克多·马洛《苦儿流浪记》
约翰娜·斯比丽《小海蒂》
拉迪亚德·吉卜林《丛林之书》
马克·吐温《汤姆索亚历险记》《哈克贝利芬历险记》
亚米契斯《爱的教育》
弗兰克·鲍姆《绿野仙踪》
休·洛夫廷《杜里特医生》
伯内特《秘密花园》
斯佩里《勇敢的心》
黑柳彻子《窗边的小豆豆》
叶圣陶《稻草人》
张天翼《宝葫芦的秘密》
周作人《希腊神话故事》
冰心《寄小读者》
金江《乌鸦兄弟》
洪汛涛《神笔马良》
柯岩《帽子的秘密》
金波《推开窗子看见你》
林焕彰《妹妹的红雨鞋》
董宏猷《一百个中国孩子的梦》
高洪波《我喜欢你,狐狸》
沈石溪《狼王梦》
周锐《拿苍蝇拍的红桃王子》
秦文君《男生贾里》
黄蓓佳《我要做好孩子》
古今中外儿童歌谣
5. 求2015年三明教师招聘考试，小学语文考试大纲
一、福建教师招牌考试公共基础模拟题10套。
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十二、福建教综-教育学习题及知识点。
自己参考下这些资料，老 胖 子 网 里面有下载。
6. 教育孩子的书有哪些啊儿2Lf
比较好的儿童图书
《科学图画书系列之大科学》（10 册） 《德沃夫爷爷的森林小屋》 《健康图画书系列》（4 册） 《一片叶子落下来》 《快乐鸟的许诺》
《三只山羊嘎啦嘎啦》 《小肚兜幼儿情感启蒙故事》（9 册） 《小玻系列翻翻书》（8册） 《小猪变形记》 《我的名字克丽桑丝美美菊花》 《长大做个好爷爷》
《克里克塔》（3册） 《小猫玫瑰》 《爸爸！》 《顽皮的泰迪熊》（4册） 《派老头和捣乱猫的开心故事系列》（3册） 《小北极熊系列故事》（8 册）
《月亮的味道》（8 册）
去年出了许多优秀的书：
日本恐龙的温馨故事《我是霸王龙》、《你看起来好像很好吃》、《你真好》，很感人。还有《活了一百万年的猫》、莎娜绘本 《窗边的小豆豆》。
张天翼先生的《秃秃大王》，孙幼军老师的《小布头奇遇记》，《小溜溜溜了》通本 安房直子的《兔子屋的秘密》《绿野仙踪《小老鼠忙碌的一天》、《我的妈妈真麻烦》系列、《克里克塔》《你真好》、，《吃噩梦的小精灵》、《要是你给老鼠吃饼干》、《獾的礼物》等。
附：2006年十大优秀儿童图书：
《母鸡萝丝去散步》 故事简介：母鸡萝丝出门去散步。她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。 上榜理由：这是一个用图画讲故事的成功范例。
如果只看文字，也许你会觉得这是一个平淡无奇的故事，但如果你看到了画面，一定会笑得前仰后合。为什么呢？妙就妙在这只悠然自得的母鸡后面永远跟着一只馋嘴的狐狸，他每一次都张牙舞爪地出击，结果都会狼狈不堪。
这是一个追逐的故事，那一幅幅拉长的画面展现给我们的，就像是电影里一组长长的运动镜头。文字中一次都没有提到过这只狐狸，但你却无时无刻不感觉到他的存在，并且由他引发着你的笑声。这就是图画的魔力！
《我绝对绝对不吃番茄》 故事简介：妹妹萝拉很挑食。她不吃胡萝卜，说胡萝卜是给兔子吃的；她不吃豌豆，说豌豆太小，而且太绿了。
可是，哥哥查理告诉她：这不是胡萝卜，是木星上来的橘树枝；那不是豌豆，是来自绿王国的绿色圆球。另外，还有来自富士山的山尖上飘下来的云朵??土豆泥；美人鱼常吃的小食品??炸鱼块……
最后，你猜怎么着？番茄在妹妹的眼里变成了美丽的喷水月光。 上榜理由：全世界的小孩子都会喊出“我绝对绝对不吃??”这样的挑食口号。但就是这样一个传统得不能再传统的话题，作者却凭借自己对儿童内心世界深刻的洞察力，以非常新奇的、具有现代感而又犀利的风格，通过一对小兄妹的奇想妙想，给读者带来了强烈的冲击力。作者曾荣获英国图画书最高荣誉格林纳威童书大奖。
《蚯蚓的日记》 故事简介：日记一则：今天我忘记带午餐了，肚子实在太饿了，只好吃回家功课。老师叫我写十次“我以后不吃回家功课”。写完以后，我把那张纸也吃了。
日记二则：爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。 上榜理由：这本书以日记书写的方式，从小蚯蚓的角度看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间开心与不开心的生活点滴。
这是一本充满创意和幽默感的图画书，是那种让你读完立刻想去讲给孩子听的故事。
驴小弟变石头（信谊世界精选图画书系列） 故事简介：驴小弟是个小小收藏家，他没事就到处找好玩的小石子。一个下雨天，他找到一颗特别红的红石子，这是一个实现愿望的魔法石。
走到草莓山时，驴小弟为了避开一头饥饿的狮子，说了一句：“我希望变成石头。”他的愿望实现了。可是，再想变回来时，魔法石却滚到了一边…… 上榜理由：这是一个亲情与魔法交融的故事。从一个不会说话、不会动的岩石变回驴小弟，这几乎是一个不可能实现的愿望。但它却在父母思念孩子、孩子思念父母的强烈意念下实现了。
故事中的魔法其实只是作者引出故事的一个手段而已，他真正关注的是孩子那希望被发现、被认同，被亲人深深爱着，以及永远和爸爸妈妈在一起的渴望。 我有友情要出租 故事简介：从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。”然后坐在树下等呀、等呀…… 上榜理由：交朋友并不是件容易的事，就像书中的主人公??大猩猩，他一直感到寂寞。
这是一个幽默而略带伤感的故事，它通过一只大猩猩和小女孩咪咪的友情故事，讲述了人性中的寂寞，更讲述了人际交往的真谛。它告诉我们，朋友是要去找寻的，而且他们就在附近，就等你去发现。 小公主幼儿成长图画书4册 故事简介：带着一顶黄澄澄皇冠的小公主，光着脚穿著尿布，和所有的小孩一样，忙着学习新事物，忙着不断制造具有轰动效应的麻烦。 上榜理由：戴着一顶黄澄澄皇冠的小公主，光着脚，穿着尿布，和所有的小孩一样，忙着学习新事物，忙着不断制造具有轰动效应的麻烦。故事以关怀的幽默视角放大了幼儿成长过程中的一些细节，读来趣味横生。
这套丛书被誉为欧洲家庭必备的幼儿成长图画书。
《可爱的鼠小弟》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《你看起来好像很好吃》、《我有友情要出租》等一批优秀的图画书，已经进入了部分学校的阅读实验课程中，台湾作家兼阅读推广人方素珍女士甚至为她的《我有友情要出租》专门编写了教学设计方案。
要是你给老鼠吃饼干（信谊世界精选图画书系列） 故事简介：一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。
这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？ 上榜理由：在逻辑上，这个故事似乎有些类似于“从前有个山、山里有个庙”，一直可以循环往复地讲下去。但是它的细节更丰富，而且将孩子和大人的角色进行了微妙的转变，小读者从老鼠身上看到了自己，大读者从孩子身上看到了自己。
同时，这也是一本可以用来做各种游戏的书。至少可以来做一个模仿讲故事、故事接龙的游戏，规则很简单，就是：在故事的结尾必须回到故事的开头。
青蛙弗洛格的成长故事12册 作者马克斯?维尔修思Max Velthuijs(1923-2005)是一位备受国际推崇的儿童插图画家。本套图书曾获荷兰Golden Pencil大奖、法国Prix de Treize大奖、德国Bestlist Award大奖、美国Graphic Award大奖。 这是一套有助于孩子心灵成长的心理教育故事。每个故事都自然流露出某种重要的主题，充满了想像力。文图都是马克斯?维尔修思创作的，文字透着生动和浅浅的幽默，图画则是鲜有的简笔画风格，被西方艺术家誉为“简笔画世界的杰作”。目前该系列已经被翻译成38种语言，全球销量逾百万册。
风到哪里去了（信谊世界精选图画书系列） 一个小男孩在快乐的白天结束时，问：“风停了以后，它到哪里去了呢？”他妈妈向他解释风没有停，只是吹到别的地方去了，让那里的树跳舞。然后，她循序渐进地告诉了孩子世上物质不灭的道理，只是在另一个地方，或者以另一种形式开始。雨回到了云里，生成新的雨，波浪退回到大海里，成为新的波浪，白天与黑夜循环往复，晚上给小男孩带来了黑暗，星星，让他入梦。 艾特熊&赛娜鼠系列6册 故事简介：一只温柔的大熊，一只被惯坏了的小鼠，互相依偎、相依为命。画美、故事亦美得让人泪眼涟涟。 上榜理由：这套书讲述的全部是大人和孩子之间发生的温馨故事，书中每一幅画面都真实而细腻地描绘出了成人和孩子之间的情感交流。在书中，艾特熊虽然是成年人的代表形象，可他却极富童心和创意；小赛娜虽然表面上任性顽皮，其实，她是个善良、热情的女孩儿。这两个人谁也离不开谁。
所以，许多人把这套书当作对孩子进行情感教育的最好的读本之一。 洞里洞外的小老鼠 上榜理由：这是一本亚马逊网站五星级童书。
老鼠一家生活在童话书里，他们生活得非常快乐，只要大笔一挥，画什么就会有什么！一天，他们发现了书上有一个洞，通过这个神奇的洞，他们可以从书本的世界进入书外的世界。书外的世界既新奇又好玩，他们在探险的过程中找到了很多乐趣。可是有只可怕的加霍猫画了小猫，来侵犯他们的书本世界。小老鼠一家齐心协力、斗智斗勇，战胜了书本里的和书本外的猫，从此他们又有了快乐美好的生活。 这个书上的小洞，让这本情节曲折、内容有趣的童书有了一个更新奇的形式。 读者认为好的还有：青蛙弗洛 《獾的礼物》 2005年十大童书
《猜猜我有多爱你》（英，译本）
《土鸡的冒险》、
《＜魔豆传奇＞经典故事丛书①?天外来客》、
《天使在人间（美绘版）?童话卷》、
《彩乌鸦系列?妈妈走了》（德，译本）
《曹文轩纯美小说系列?青铜葵花》、
《“校园三剑客”?超时空流浪者》、
《人人都叫我捣蛋鬼》（奥，译本）、
《鼹鼠原野的伙伴们》（日，译本）、
《木偶的森林》
排行榜回收了数以万计的来自孩子们的选票，是国内第一个由“小孩说了算”的童书排行榜。
2004年优秀儿童图书：，《夏洛的网》《丁丁历险记》《逃逃》《笨狼的校园生活》，《哪吒传奇》，《淘气包马小跳》系列
7. 人生必读的几本书，你觉得有哪些
《人性的弱点》，发行量除了圣经无人能比，过亿了 ，这老头真是人际关系第一人 ，写得无比经典 ，看完后绝对能从中找出每个人做人的不足 ，思考后，你的生活会因此而改变，你的关系网会无人能比 。