㈠ 初三政治教案谁有
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人教版九年级思品教案[九年思想品德教案]
第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我...
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2008-03-05 09:18:04 人教版(旧)九年级思想政治教案(全册)[九年思想品德教案]
初三思想政治教案(全册)前言[教学目标](一)知识目标1、通过学习认识到，对理想的追求，要建立在对人类社会发展的科学认识的基础上，履行公民的社会责任，需要加深对国情的认识。2、通过学习了解学习本课书的意义，所要达到的主要目的，这本书所讲的主要内容，以及在学习中应该注意的问题，应掌握基本的学习方法，以提高自己的学习积极性和自学性。（二）能力目标1、培养阅读能力...
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2008-03-02 15:49:18 人教版九年级思想品德全册教案[九年思想品德教案]
九年级《思想品德》(全册)教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、...
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2008-03-02 15:48:08 新人教版九年级《思想品德》活动课教案（全一册）[九年思想品德教案]
新人教版九年级《思想品德》（全一册） 活动框问题点拨九年级《思想品德》（全一册） 活动框问题点拨第一课：《责任与角色同在》一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的...
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2008-06-18 15:19:06 湘师版九年级思想品德教案 世界在我心中[九年思想品德教案]
湘师版九年级思想品德全册第一单元教学设计第一单元《世界在我心中》教案◆课标准要求了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。◆教材在《思想品德》体系中的地位<<思想品德>>的核心编写理念是中学生逐步扩展的生活，因此《思想品德》教材的结构体系是围绕学生生活展开和设计教材内容的.第一单元《世界在我...
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2008-06-10 09:29:41 九年级思品复习课教学设计[九年思想品德教案]
2008中考思想品德课专题复习《实施科教兴国战略，建设创新型国家》教学设计【时间地点】2008年3月31日；三明六中九年级（）班【研讨目标】提高初中思想品德课总复习教学的实效性。【课标链接】“4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。”【考点要求】理解实施科教兴国战...
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2008-04-23 11:33:08 人教版《灿烂的文明之花》教案设计[九年思想品德教案]
《灿烂的文明之花》教案设计一、课时内容说明：本课时是在学生掌握了建设社会主义精神文明的基础上而要求学生体验发生在身边的文明人和文明事。二、教学目标1、知识目标：精神文明建设的根本任务。2、能力目标：从社会主义现代化建设需要什么样的人，自己想做一个什么样的人进行探讨，自觉做“四有”公民。3、情感态度和价值观目标：自觉抵制不文明行为，做一个文明的现代公民，珍惜受...
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2008-03-20 10:35:43 湘教版九年级思品教案 1-3单元[九年思想品德教案]
第一节《感受今日世界》之---跨越国界的沟通[教学目标]◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点]◇辨证对待网络文化[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求1[新课导入]近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已...
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2008-03-20 10:26:50 陕教版九年级思想品德教案 第1单元[九年思想品德教案]
陕人教九年级思品教案第一单元努力战胜自我第一课不经历风雨怎么见彩虹第1课时直面风风雨雨教学目标：情感、态度、价值观：有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。能力：培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消...
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2008-03-07 10:55:25 人教九年级思品教学设计 4单元[九年思想品德教案]
人教九年级思品教案第四单元满怀希望迎接明天一、单元地位学习是学生面临的一个主要任务。在学习的过程中，学生不可避免地会遇到这样或那样的压力。如何引导学生正确看待学习的压力，对于九年级学生来说，是一个值得注意的问题。根据学生的心理和生理特点，引导学生辩证地....第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想☆、教材分析：知识目标：1、明确我们的最高理想和现阶段我...
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『初中思想品德』七年级思想品德教案(初一新教材)
·第一单元 笑迎新生活 (一)课程标准要求. 1,养成团结合作,乐于助人的品质; ...《认识新自我》是七年级《思想品德》上册第二单元. 从学生的成长特点而言,...上至天文下至地理......
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『初中思想品德』初中思想品德教案 人教版八年级上教学设计、反思全册
·第一课《爱在屋檐下》教学设计一、本课设计意图 1.本课教学目标知识目标：家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择；家庭中亲情的温暖，抚养和教育子女是父......
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『初中思想品德』八年级下册《思想品德》（粤教版）社会合作与公平
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『初中思想品德』粤教版《思想品德》八年级(下册)保护个人隐私
·粤教版《思想品德》八年级(下册) 第六单元 我们的人身权利 6.3保护个人隐私 之 自觉尊重个人隐私设计者：深圳市东湖中学龙炜滨课标分析通过学习，使中学生明白个人......
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『初中思想品德』初中思想品德教案 苏教版七年级上册全册
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·七年级思品第一学期教案（鲁教版）第一单元 珍爱生命 热爱生活内容标准 1 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 2 知道应该从日常的点滴......
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『初中思想品德』初中思品公开课教案
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·新人教版九年级《思想品德》（全一册） 活动框问题点拨九年级《思想品德》（全一册） 活动框问题点拨第一课：《责任与角色同在》一、我对谁负责 谁对我负责 1、我的角......
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㈡ 代表先进生产力的发展要求教案详解.ppt
一、教材分析及处理
本节课是“三个代表”的具体内容之一，教学内容较为抽象、枯燥，离学生生活实际相对较远，学生学习本节课有难度。基于上述情况，在教学设想中立足于创新教学设计形式，力求条理清晰，层次分明，化难为易，围绕生产力这条主线设计了三个递进层次的环节（感悟生产力、代表生产力、发展生产力），以生产力为支架，将本节课的学习内容串联起来，同时每个环节中分设两个活动（生活体验、读史明理； 情景再现、温故知新； 合作学习、出谋划策) ，并结合学校推进的合作学习模式，采用分组合作学习的方式，在活动中激发学生学习兴趣，力求学生通过情境体验、感悟道理、引发思考、完成本课的学习内容。
二、学情分析
本课教学内容理论性很强，有关理论论述也很多，学习这部分知识，需要更多的理性认识，这些对于初中学生来说，就显得抽象、枯燥。对于“三个代表”，学生听说的较多，但也仅停留在字面上的理解，对于更深层的意思不理解，也不想理解。所以，在教学中要把理论性的知识转化成学生的感性认识，使学生在大量的感性材料的基础上，去感知、感悟其中的道理。
三、研究主题
活动中体验，体验中悟理
四、教学目标
★知识与技能目标
1、理解“三个代表”的重要思想，知道生产力是社会发展的最终决定力量； 2、懂得中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求； 3、明白我国实施科教兴国战略。
4、增强运用所学知识分析解决问题的能力，学会利用当前良好的社会氛围培养创新能力的方法。
★过程与方法目标
通过创设情景法导入新课，然后组织学生自主学习，活动交流，并结合实际开展探究，让学生体验到生产力对会发展的重要作用，感悟到科学技术的重要性、培养创新精神的重要性。
★情感与态度目标
引导学生认同科学的论断，有理性认知的态度和崇尚科学的价值取向。
五、教学重难点
重点是了解中国共产党重视科学技术作为第一生产力的地位，促进科学技术的具体措施； 难点是中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求的原因 。
六、教学方法
情景教学法、探究学习法、合作学习法、问题教学法等。
七、课程资源的开发和利用
1、本课根据课标要求和学生实际，对教材内容进行再加工。
整堂课围绕生产力这条主线设计了三个递进层次的环节（感悟生产力、代表生产力、发展生产力），以生产力为支架，将本节课的学习内容串联起来，同时每个环节中分设两个活动，采用分组合作学习的方式，在活动中激发学生学习兴趣，力求学生通过情境体验、感悟道理、引发思考。在感悟生产力环节中，通过学生活动一：生活体验，让学生从生活的变化中感知生产力的作用，通过学生活动二：读史明理，利用历史相关知识，让学生理解“生产力是社会发展的最终决定力量”；在代表生产力环节中，通过学生活动三：情景再现和学生活动四：温故知新，让学生在历史事实成败的对比中悟理，并通过已学知识的联系中解决问题——中国共产党始终代表先进生产力的发展方向；在发展生产力环节中，通过学生活动五：合作学习，让学生结合教材、视频，共同找出我国推动科技发展的措施，通过学生活动六：出谋划策，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、新课程强调教学要与学生的生活相联系，以学生的经验为资源。
本课通过了解和分析学生的生活实际，老师和学生收集大量的数据、图片、统计表、视频等进行交流，丰富教学资源，充实教学内容，也符合学生由感性认识上升到理性认识规律。
3、本课借助多媒体的辅助教学手段。
通过多媒体教学激发学生的学习热情，通过播放视频，展示图片，调动学生多种感官，激发学生的注意和兴趣；同时使课堂节奏加快，课堂内容更加丰富，信息密度更大，易于突破重难点，课堂效率明显提高。
结合教材和视频内容，感知“三个代表”的产生过程、具体内容及地位。
【设计意图】通过创设情境，激发学生学习“三个代表”的兴趣，感知“三个代表”的相关内容。
变，思考是什么神奇的力量改变我们的生活？
学生思考后交流。（生产力改变我们的生活）
【设计意图】师生互动，引导学生通过观察图片、表格等资料得出结论，从生活的变化中感知生产力的作用。
九、教学过程
导入新课
（老师）同学们，提到“三个代表”大家并不陌生，先请同学们观看视频《三个代表》，
学习新知
（一）感悟生产力------让历史呈现真理 1、学生活动一： 生活体验
教师展示演示文稿：《人们生活方式的改变》，引导学生思考。让学生了解生活方式的改
2、学生活动二： 读史明理
教师引导学生回顾历史知识，让历史呈现真理。让我们一起回顾人类社会生产工具的变化，从中能悟出什么道理？
学生交流讨论。
【设计意图】利用历史相关知识，让学生理解“生产力是社会发展的最终决定力量”。 （二）代表生产力——让成败坚定信念 学生活动三： 情景再现 请同学们根据情景，思考：
1、两个情景中各反映的是哪个阶级或政党？它代表的是先进还是落后的生产力？产生的历史结果是什么？
2、从对比中悟出了什么道理？ 学生讨论交流。
【设计意图】在成败的对比中让学生悟理——只有代表了先进生产力发展要求的政党或阶级才能推动社会进步。
学生活动四： 温故知新 请同学们回忆以下知识： 1、党的性质是： 2、我国的基本国情是： 3、社会主义的本质是：
【设计意图】从前后知识的联系中解决问题。让学生明白：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，这是由党的性质和我国的国情决定的。发展先进生产力是社会主义的本质要求。
（三）发展生产力 —— 让行动创造未来 学生活动五：合作学习
请学生结合教材P110第1—2自然段，从《科学技术是第一生产力》的视频中找出我国采取了哪些措施推动科技发展，从而实现生产力发展的跨越？
学生讨论回答：星火计划、863计划、火炬计划、设立“国家科学技术奖”……实施科教兴国与人才强国战略，营造“尊重知识，尊重人才”的良好社会氛围。
【设计意图】让学生了解我国发展生产力的重要举措。 学生活动六：出谋划策
我国大力推进创新型国家的建设，要将“中国制造”变为“中国创造”，你能提出哪些建议？ （提示：从国家、企业、个人三个方面思考）
教师引导学生讨论后回答：
国 家：实施科教兴国、人才强国战略；制定鼓励科技创新的政策；建立创新机制、创新型国家……
企 业：加大产品研发力度；提高产品科技含量；增加产品的附加值……
个 人：努力学习，积极培养创新精神，提高创新能力；为祖国发展献计献策…… 【设计意图】培养学生分析问题、解决问题的能力，学会思考如何培养创新精神。
畅谈收获
请同学们用一句话谈谈自己的感受、收获： 我懂得了…… 印象最深的是…… 对我启发最大的是……
【设计意图】学习效果反馈、知识升华。
十、板书设计：
一、感悟生产力——让历史展现真理 二、代表生产力——让成败坚定信念 三、发展生产力——让行动创造未来
十一、教学反思
1、本课设计较为新颖，根据课标要求和学生实际，对教材内容进行重组，是对教材知识的再创造，既忠实于教材，又高于教材，在教学过程中很注意既有预设又有生成。整堂课围绕生产力这条主线设计了三个递进层次的环节（感悟生产力、代表生产力、发展生产力），以生产力为支架，将本节课的学习内容串联起来，同时每个环节中分设两个活动，采用分组合作学习的方式，在活动中激发学生学习兴趣，力求学生通过情境体验、感悟道理、引发思考。
2、本课很好地体现了“活动中体验，体验中悟理”的研究主题。在课堂中，学生广泛地参与活动，通过多样的活动形式逐步地突破知识点，教学目标的达成度极高。今后应更多地把“活动式教学“引入政治课教学中。
3、本课涉及的内容学生较为陌生，学生发言的切入点把握不好，尽管采用的灵活的活动形式，但课堂氛围受到一定的影响，同时对老师的临场驾驭的要求较高，对教师组织活动、调动现场气氛都是一个考验，这也是这节课成败的关键。
㈢ 哪儿有陕教版思想品德九年级全册详细教学设计
我国生态环境的基本状况
从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但
目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
（3）带给我们的警示——走可持续发展之路
（4）保护环境直接关系到现代化建设的实现和中华民族的复兴
（正确认识和处理经济建设与保护环境的关系）
①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境
保护放在突出的位置；
②加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立
起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。
（1）科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步
2）科学技术成为生产力中最活跃的因素，是第一生产力。
（3）我国加快发展科学技术的必要性
①中国的发展离不开科学技术的进步。
从整体上看，我们与发达国家在科技方面存在相当大的差距，面临发达国家在科
技方面占优势的压力。
②要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技
术。
总之，把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术
结合起来，是实现我国生产力迅速发展和社会全面进步的必然要求。
（2）发展教育事业的意义
只有把教育搞上去：
①才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。
②才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。
③才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
在整个社会主义现代化建设过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。
2）推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新
①科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素
②提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力
发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。
我国的资源现状
①自然资源总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大。
②我国资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。 可持续发展的含义和要
求
含义：就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应尽的责任。
实施可持续发展战略的必要性
面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实
施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正
确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态
环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走
上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
【讲到中华文化，你会想到什么？】
——旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子等等
（1） 中华民族共同创造中华文化
【列举中华文化事例并作介绍】
（2）中华文明为什么能源远流长？
一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之
中。
【列举谚语或格言对为人做事的影响】
（4）中华民族优良历史文化传统的影响
①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。
②对推动世界文化的发展产生重大作用。
2、传统美德 薪火相传
【与传统美德有关的成语或故事】
——说出它们对我们今天生活的影响
苏武牧羊——爱国主义
徙木为信——诚实守信
负荆请罪——宽以待人
㈣ 山东人民出版社品德与社会五年级上册教案
第一课时 科技发展的足迹教学目标：1、情感态度价值观：培养热爱科技，追求科技，献身社会的精神。2、能力目标：了解人类科技发展的足迹，懂得科技的发展对人类产生过重大的影响。3、知识目标：了解资本主义时代的三次科技革命，懂得科学技术是第一生产力。教学重点：三次科技革命。教学难点：理解科学技术是第一生产力。教学法法：活动教学法、讨论分析法、比较法教学过程：一：创设情境，导入新课老爷爷们议论手机当今世界，科学技术的发展日新月异，科技竞争已成为国际竞争的重要方面，而科技的发展离不开人才，人才的出现靠教育，发展科技、振兴教育，已成为我们这个时代的最强音。今天，我们就一起来学习第三单元第一节。二：学生自学，完成目标1、 科技发展的足迹是什么？2、 总结三次科技革命的时间、标志、影响。三：师生互动，学习新知1、 猜一猜：在人类的最低级阶段——原始社会，有没有科学技术？小结：人类打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。2、忆一忆：原始社会是一个非常野蛮的时代，那么从什么时候起，人类进入了文明时代?它的标志是什么？它有何影响？3、填一填：近代科技革命 4、 说一说：教材第45面的活动建议5、 议一议：三次科技革命表明了一个什么结论？对我们建设小康社会有何启示？学生讨论回答，教师小结：表明了科学技术是第一生产力，科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，科技进步是经济发展的决定性因素。启示：我国要实施科教兴国的战略，我们要努力学习科学文化知识，为国家发展社会进步作出贡献。四：归纳总结强调三次科技革命的时间、标志、影响五：板书设计科技发展的足迹一、古代科技二、近现代科技1、第一次科技革命2、第二次科技革命3、第三次科技革命六：作业全品的当堂检测。 第二课时：感受科技的魅力教学目标：1、 情感态度价值观：培养学生热爱学习、重视科学的人生态度，感受科技的魅力。2、 能力目标：了解科技的发展给人类带来的影响。3、 知识目标：感受科技的魅力，了解科技新知识。教学重点：科技给人们带来的影响。教学难点：科技对人类的强大推动作用。教学方法：活动教学法、实践探究法、讨论分析法教学过程：一：创设情境，导入新课“说一说”——拜年师：每年春节，你是通过什么方式向亲朋好友拜年的？学生回答，教师小结：都说科技改变生活，真是不假。无论多么传统的东西，就如同拜年方式，也会被科技的进步所改变。随着科技的进步、时代的演进，我们生活的各方面也随之发生着改变，我们也无时不感受到科技的魅力。二：学生自学，完成目标科技对人类的影响，体现在哪些方面？请举例说明。三：师生互动，学习新知1、 想一想：科技无处不在，散发着无穷的魅力，有哪些表现？表现：影响、改变、创造着人们的生活。2、 说一说：科技是如何影响、改变、创造我们的生活？科技给我们生活带来了哪些变化？举例说明。学生讨论回答教师小结：物质生活：电脑、手机、服装、交通工具„„精神生活：网络、电影、电视、娱乐的多样化„„随着新科技革命的到来，我们进入了知识经济的时代，科技对我们的影响越来越大。3、 说一说：教材第46面“比尔盖茨的故事”4、 读一读：教材第47面信息平台“现代科技前沿领域”（1） 空间科技 例如：（2） 信息技术 例如：（3） 生物技术 例如：（4） 纳米技术 例如：（5） 微电子技术 例如：四：拓展空间议一议：科技的作用？正面作用：负面作用：这一问题由学生讨论，并要求举例说明。教师小结：科技的发展会给人类带来福音，也会给人类带来威胁，我们要趋利避害。五：课堂小结在《感受科技的魅力》的学习中，你体验到了什么？又明白了什么？六：板书设计感受科技的魅力1、日新月异的科技2、科技改变生活3、科技的作用七：作业 第三课时：直面成就与差距教学目标：1、 情感态度价值观：体会我国面临着发达国家在科技方面的压力，从而增强自身的责任感和使命感。2、 知识目标：了解我国科技发展的重大成就以及我国与发达国家在科技方面的压力。3、 能力目标：能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法与技能，能够独立思考、提出问题和进行反思。教学重点：我国科技与发达国家的差距。教学难点：如何面对差距，增强责任意识。教学方法：活动教学法、实践探究法、讨论分析法教学过程：一：创设情境，导入新课视频欣赏：视频播放我国神舟七号飞船发射的录像资料。师：刚才我们再一次回味了我国神舟七号发射这一激动人心的场面，我相信，我们每个人看到这个场面都会非常高兴与自豪。为什么呢？从这一件事中可以看出什么呢？学生讨论回答教师总结：确实，我国科技发展取得了巨大的成就，神舟系列飞船就是一个很好的证明。同时，我国科技在很多方面还很落后，这需要我们奋起直追，发展我国科技。今天，我们一起来了解我国科技的成就与差距。二：学生自学，完成目标1、 说一说中国古代科技发展的历史？2、 当今国际竞争的实质是什么？国家与我们因该怎么做？3、 我国为什么要大力推进科技的进步与创新？三：师生互动，学习新知（一） 中国科技发展史1、 说一说：中国古代的四大发明？2、 讲一讲：中国科技在世界领先时，有那些著名的科技成就？3、 写一写：（1） 我国古代的著名科技人物：（2） 我国古代的著名科技名著：（3） 我国古代的著名科学仪器：4、忆一忆：18—19世纪，西方与中国在科技方面的重大历史事件？5、读一读：教材第48面“世纪回眸”新中国20世纪十大科技成就。6、读一读：教材第49面“21世纪科技成果”，说明了什么？小结：我国进入21世纪以后，许多科技成果全面赶超世界先进水平，许多科技成果达到世界先进水平。7、想一想：下列表格说明了什么？软件出口对比国家中国印度爱尔兰出口额（美元）1.8亿57亿85亿科技实力对比表国家美国日本中国分值10089.358.57学生讨论，教师总结我国科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距，科技水平还比较落后。（二） 科技的重要性1、 讲一讲：我国的国际竞争力和科技实力。2、 读一读: 教材第49面“综合国力的研究”想一想：这说明了什么问题？解决这一问题的关键是什么？3、 想一想：我国为什么如此重视科技的创新与进步？4、 读一读：教材第50面“信息平台”什么是创新型国家？四：巩固升华面对激烈的国际竞争，直面我国科技成就与差距，我们因该采取什么发展战略?我们青少年因该怎么办？五：课堂小结在《直面成就与差距》的学习中，你学到了什么知识？又明白了什么道理？六： 板书设计直面成就与差距1、 我国古代科技文化成就2、 我国科技与发达国家的差距3、 发展科技是提高综合国力的关键4、 我国建国以来的科技成就七：作业每课必练第63面 明辨是非、最佳抉择全品的当堂检测，与一节一测。 全品的当堂检测。
㈤ 山东版九年级思想品德教案
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2008-07-25 13:05:41 人教版九年级思品教案[九年思想品德教案]
第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我...
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2008-03-05 09:18:04 人教版(旧)九年级思想政治教案(全册)[九年思想品德教案]
初三思想政治教案(全册)前言[教学目标](一)知识目标1、通过学习认识到，对理想的追求，要建立在对人类社会发展的科学认识的基础上，履行公民的社会责任，需要加深对国情的认识。2、通过学习了解学习本课书的意义，所要达到的主要目的，这本书所讲的主要内容，以及在学习中应该注意的问题，应掌握基本的学习方法，以提高自己的学习积极性和自学性。（二）能力目标1、培养阅读能力...
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2008-03-02 15:49:18 人教版九年级思想品德全册教案[九年思想品德教案]
九年级《思想品德》(全册)教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、...
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2008-03-02 15:48:08 新人教版九年级《思想品德》活动课教案（全一册）[九年思想品德教案]
新人教版九年级《思想品德》（全一册） 活动框问题点拨九年级《思想品德》（全一册） 活动框问题点拨第一课：《责任与角色同在》一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的...
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2008-06-18 15:19:06 湘师版九年级思想品德教案 世界在我心中[九年思想品德教案]
湘师版九年级思想品德全册第一单元教学设计第一单元《世界在我心中》教案◆课标准要求了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。◆教材在《思想品德》体系中的地位<<思想品德>>的核心编写理念是中学生逐步扩展的生活，因此《思想品德》教材的结构体系是围绕学生生活展开和设计教材内容的.第一单元《世界在我...
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2008-06-10 09:29:41 九年级思品复习课教学设计[九年思想品德教案]
2008中考思想品德课专题复习《实施科教兴国战略，建设创新型国家》教学设计【时间地点】2008年3月31日；三明六中九年级（）班【研讨目标】提高初中思想品德课总复习教学的实效性。【课标链接】“4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。”【考点要求】理解实施科教兴国战...
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2008-04-23 11:33:08 人教版《灿烂的文明之花》教案设计[九年思想品德教案]
《灿烂的文明之花》教案设计一、课时内容说明：本课时是在学生掌握了建设社会主义精神文明的基础上而要求学生体验发生在身边的文明人和文明事。二、教学目标1、知识目标：精神文明建设的根本任务。2、能力目标：从社会主义现代化建设需要什么样的人，自己想做一个什么样的人进行探讨，自觉做“四有”公民。3、情感态度和价值观目标：自觉抵制不文明行为，做一个文明的现代公民，珍惜受...
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2008-03-20 10:35:43 湘教版九年级思品教案 1-3单元[九年思想品德教案]
第一节《感受今日世界》之---跨越国界的沟通[教学目标]◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点]◇辨证对待网络文化[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求1[新课导入]近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已...
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2008-03-20 10:26:50 陕教版九年级思想品德教案 第1单元[九年思想品德教案]
陕人教九年级思品教案第一单元努力战胜自我第一课不经历风雨怎么见彩虹第1课时直面风风雨雨教学目标：情感、态度、价值观：有直面挫折的心理准备，以积极的精神状态面对挫折。能力：培养学生正确面对挫折、分析挫折的能力知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解导致挫折的原因是多方面的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消...
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2008-03-07 10:55:25 人教九年级思品教学设计 4单元[九年思想品德教案]
人教九年级思品教案第四单元满怀希望迎接明天一、单元地位学习是学生面临的一个主要任务。在学习的过程中，学生不可避免地会遇到这样或那样的压力。如何引导学生正确看待学习的压力，对于九年级学生来说，是一个值得注意的问题。根据学生的心理和生理特点，引导学生辩证地....第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想☆、教材分析：知识目标：1、明确我们的最高理想和现阶段我...
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㈥ 如何找到思品人教版九年级教案、课件
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『初中思想品德』思想品德教案 师生情谊
·1,内容分析: 让学生通过自己的成长经历体验教师工作的特点,体会老师的多重角色,发挥着重要作用:老师是知识的传播者,智慧的启迪者,成长人引路人,心灵的保健医生,生活中的良师益友等......
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『初中思想品德』初中思想品德教案--健康人格
·初中思想品德教案--健康人格授课内容: 教学目标或要求:1,初步理解良好心理品质有助于优良品德的形成.2,初步了解青少年锻炼良好的心理品质,培养健康人格与加强品德修养的内容和......
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『初中思想品德』广东版初中思想品德七年级上册教案
·广东版《思想品德》七年级(上册)教案第一单元 走进中学 1.1我上中学了【目标要求】 1,知识与能力了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学,老师,环......
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『初中思想品德』鲁教版七年级思品上册教案集
·七年级思品第一学期教案(鲁教版) 第一单元 珍爱生命 热爱生活内容标准 1 知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵. 2 知道应该从日常的点滴做起......
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『初中思想品德』思想品德七年级上册 第四,五单元
·第四单元 展现自我第11课:情绪知多少什么是情绪情绪是多样的中学生情绪的特点情绪对人的影响第12课:情绪能调控情绪能够调节排解消极情绪主动控制情......
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『初中思想品德』七年级思想品德教案(初一新教材)
·第一单元 笑迎新生活 (一)课程标准要求. 1,养成团结合作,乐于助人的品质; ...《认识新自我》是七年级《思想品德》上册第二单元. 从学生的成长特点而言,...上至天文下至地理......
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『初中思想品德』人教版思想品德七年级(上)全册教案
·人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜...教师在正式组织本单元教学前,先让学生翻翻上册的教科书,让他们与同桌分享看到...例如,上至天文下至地......
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『初中思想品德』鲁人版九年级思想品德第一课教案
·第一课 公平,正义——人们永恒的追求 教学目标:教育学生认识公平是人们共同的社会追求,是现代公民的基本道德素质;维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用. 教学重点与......
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『初中思想品德』九年级思想品德教案(全册)
·第一课:《责任与角色同在》 一,我对谁负责 谁对我负责 1,我的角色 我的责任 【活动一】【(1),少年该赔钱给店主吗 答:应该.因为他应该学会承担对自己的行为负责.(2),该少年......
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『初中思想品德』思想品德九年级全册教案
·3,九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了"珍爱生命,远离毒品"的公益宣传活动; 4, 5, 6, 请你写出三种...第三课第一框《我们的社会主义祖国》教案 一,本课需要关......
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『初中思想品德』九年级思想品德教案
·第一课 公平,正义——人们永恒的追求 教学目标:教育学生认识公平是人们共同的社会追求,是现代公民的基本道德素质;维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用. 教学重点与......
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『初中思想品德』九年级品德教案
·4.2 走艰苦创业之路 (1)理想是人生的奋斗目标 执教:赣榆县外国语学校 王常亮 同学们,诗人于沙曾写了这样一首诗:大家猜猜看,这里的它指的是什么 猜一猜 有它,无它,不一样 有......
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『初中思想品德』思想品德七年级上册
·教学设计 第二单元 "认识新自我"教学计划及教案 广州市天河中学 董信光 朱凯旋 【本单元的地位】引导学生认识生命...确立初中阶段的努力目标. 重点:有步骤,分阶段科学合理的规划......
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『初中思想品德』九年级思想品德第四课
·《实施科教兴国的发展战略》教案设计 万州区太龙初中 黄国传 课标要求: "我与国家,社会关系"中的"认识国情,爱我中华"部分"了解我国在科技,教育发展方面的成就,知道与发达国家的差......
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『初中思想品德』思想品德八年级上册备课及教学设计
·思想品德(八上)第九课第十课教案 杭州十三中教育集团 林久杏 第九课 心有他人天地宽 一,课标的具体要求 本课...针对初中学生在不同程度上普遍存在着以自我中心,心胸狭隘,处处设防......
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『初中思想品德』思想品德(八上)第九课第十课教案
·第九课 心有他人天地宽 一,课标的具体要求 本课依据的课程标准是"我与他人的关系"...针对初中学生在不同程度上普遍存在着以自我中心,心胸狭隘,处处设防,甚至对人怀有敌意的心理特征......
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『初中思想品德』新课标思想品德八年级上全册教
·第一单元 相亲相爱一家人 (一)本课教学目标 1.知识目标 要让学生了解:家庭的特点,家庭关系的确立,子女与父母的...父母是在我读初中时离异的,父母离异后,我随了母亲.其实一定程......
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『初中思想品德』广东版思想品德七年级(上册)教案
·广东版《思想品德》七年级(上册)教案 第一单元 走进中学 1.1我上中学了 【目标要求】 1,知识与能力 了解自己...然而并不是所有的人都有自知之明,十三,四岁的初中生正是"自我......
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『初中思想品德』九年级思想品德复习课教案
·课题:八年级 第十五课 《走创新之路》 授课人:胶州市二十七中学 徐茂文 时间:2007年4月3日 地点:胶州七中 课型...刚工作时,他是初中文凭,后来是利用业余时间修完高中课程......
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『初中思想品德』八年级思想品德简明教案
·第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 教材版本:山东版 作者:吴定侃 教学要求 1,认识人生活在...近期,专家们在对北京市一些初中,职校学生的抽样调查中发现,被调查......
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『初中思想品德』七年级思想品德教案
·第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春 一,教材分析 教学重点:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化 教学难点:开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化 二,学生分析 "羞......
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『初中思想品德』七年级思想品德下学期教案
·第一单元 做自尊自信的人 一,课标透析 课标要求:(本单元主要落实以下几条课程标准的要求) 1,"成长中的我"...我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展.......
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『初中思想品德』七年级思想品德教案
·第八课 学会拒绝 第一框 身边的诱惑 一,本教案的特色和风格 本教案最大的特色就是师生互动,生生互动,即通过一...追求科学,健康,充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心......
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『初中思想品德』七年级思想品德教案(初一新教材)
·教案特色: 用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在生活中的情趣,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐. ...一旦重视,那么他的可信度也会相应的提高,思想品德教育的有效性......
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『初中思想品德』九年级思想品德教案(全册)
·第一课:《责任与角色同在》 一,我对谁负责 谁对我负责 1,我的角色 我的责任 【活动一】【(1),少年该赔钱给...3,回忆一下初中三年生活,你独自承担了哪些责任 哪些人又你的成......
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『初中思想品德』思想品德教案
·第三单元第二课师生情谊 第一课时 尊重老师 [教学内容分析] 1,内容分析: 让学生通过自己的成长经历体验教师工作...初中生在身心巨变的同时,独立意识大大增强,认识能力和自我意识......
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『初中思想品德』陕人教版八年级思想品德
·教材:陕人教版八年级思想品德 内容:第二课《自尊自信,快乐生活》 第一框:我有我的尊严(上) 教师: 宜宾底洞中学 袁竟 2005年9月26日 一,教材分析: 地位作用:本课属于思......
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『初中思想品德』初中思想品德教案--健康人格
·健康人格 授课内容: 教学目标或要求:1,初步理解良好心理品质有助于优良品德的形成.2,初步了解青少年锻炼良好的心理品质,培养健康人格与加强品德修养的内容和形式.3,激发学生锻炼良......
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『思想品德』七年级思想品德教案
·七年级思想品德教案 第三单元 诚信为本 第一节 理解诚信. 使用教材：（义务教育课程标准实验教科书、经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过）《思想品德》七年级（下册）（湖南师......
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『思想品德』品德与生活第四册第一单元教案
·品德与生活第四册第一单元教案. 石牌小学 二年级. 主题一 集体生活真愉快. 教学目标：. 1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2.能够与同学和老师共同学习......
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㈦ 八年级思想品德教案、教学设计、反思
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『初中思想品德』鲁人版九年级思想品德第一课教案
·第一课 公平,正义——人们永恒的追求 教学目标:教育学生认识公平是人们共同的社会追求,是现代公民的基本道德素质;维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用. 教学重点与......
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『初中思想品德』九年级思想品德教案(全册)
·第一课:《责任与角色同在》 一,我对谁负责 谁对我负责 1,我的角色 我的责任 【活动一】【(1),少年该赔钱给店主吗 答:应该.因为他应该学会承担对自己的行为负责.(2),该少年......
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『初中思想品德』思想品德九年级全册教案
·3,九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了"珍爱生命,远离毒品"的公益宣传活动; 4, 5, 6, 请你写出三种...第三课第一框《我们的社会主义祖国》教案 一,本课需要关......
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『初中思想品德』九年级思想品德教案
·第一课 公平,正义——人们永恒的追求 教学目标:教育学生认识公平是人们共同的社会追求,是现代公民的基本道德素质;维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用. 教学重点与......
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『初中思想品德』九年级品德教案
·4.2 走艰苦创业之路 (1)理想是人生的奋斗目标 执教:赣榆县外国语学校 王常亮 同学们,诗人于沙曾写了这样一首诗:大家猜猜看,这里的它指的是什么 猜一猜 有它,无它,不一样 有......
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『初中思想品德』思想品德七年级上册
·教学设计 第二单元 "认识新自我"教学计划及教案 广州市天河中学 董信光 朱凯旋 【本单元的地位】引导学生认识生命...确立初中阶段的努力目标. 重点:有步骤,分阶段科学合理的规划......
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『初中思想品德』九年级思想品德第四课
·《实施科教兴国的发展战略》教案设计 万州区太龙初中 黄国传 课标要求: "我与国家,社会关系"中的"认识国情,爱我中华"部分"了解我国在科技,教育发展方面的成就,知道与发达国家的差......
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『初中思想品德』思想品德八年级上册备课及教学设计
·思想品德(八上)第九课第十课教案 杭州十三中教育集团 林久杏 第九课 心有他人天地宽 一,课标的具体要求 本课...针对初中学生在不同程度上普遍存在着以自我中心,心胸狭隘,处处设防......
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『初中思想品德』思想品德(八上)第九课第十课教案
·第九课 心有他人天地宽 一,课标的具体要求 本课依据的课程标准是"我与他人的关系"...针对初中学生在不同程度上普遍存在着以自我中心,心胸狭隘,处处设防,甚至对人怀有敌意的心理特征......
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『初中思想品德』新课标思想品德八年级上全册教
·第一单元 相亲相爱一家人 (一)本课教学目标 1.知识目标 要让学生了解:家庭的特点,家庭关系的确立,子女与父母的...父母是在我读初中时离异的,父母离异后,我随了母亲.其实一定程......
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『初中思想品德』广东版思想品德七年级(上册)教案
·广东版《思想品德》七年级(上册)教案 第一单元 走进中学 1.1我上中学了 【目标要求】 1,知识与能力 了解自己...然而并不是所有的人都有自知之明,十三,四岁的初中生正是"自我......
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『初中思想品德』九年级思想品德复习课教案
·课题:八年级 第十五课 《走创新之路》 授课人:胶州市二十七中学 徐茂文 时间:2007年4月3日 地点:胶州七中 课型...刚工作时,他是初中文凭,后来是利用业余时间修完高中课程......
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『初中思想品德』八年级思想品德简明教案
·第二单元 学会交往天地宽 第三课 在交往中完善自我 教材版本:山东版 作者:吴定侃 教学要求 1,认识人生活在...近期,专家们在对北京市一些初中,职校学生的抽样调查中发现,被调查......
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『初中思想品德』七年级思想品德教案
·第四课 欢快的青春节拍 第一框 走进青春 一,教材分析 教学重点:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化 教学难点:开启青少年的心扉,正视自己青春期的种种变化 二,学生分析 "羞......
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『初中思想品德』七年级思想品德下学期教案
·第一单元 做自尊自信的人 一,课标透析 课标要求:(本单元主要落实以下几条课程标准的要求) 1,"成长中的我"...我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展.......
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『初中思想品德』七年级思想品德教案
·第八课 学会拒绝 第一框 身边的诱惑 一,本教案的特色和风格 本教案最大的特色就是师生互动,生生互动,即通过一...追求科学,健康,充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心......
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『初中思想品德』七年级思想品德教案(初一新教材)
·教案特色: 用活动课的形式,让学生在课堂上展示他们在生活中的情趣,充分调动学生积极性,让学生参与教学,寓教于乐. ...一旦重视,那么他的可信度也会相应的提高,思想品德教育的有效性......
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『初中思想品德』九年级思想品德教案(全册)
·第一课:《责任与角色同在》 一,我对谁负责 谁对我负责 1,我的角色 我的责任 【活动一】【(1),少年该赔钱给...3,回忆一下初中三年生活,你独自承担了哪些责任 哪些人又你的成......
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『初中思想品德』思想品德教案
·第三单元第二课师生情谊 第一课时 尊重老师 [教学内容分析] 1,内容分析: 让学生通过自己的成长经历体验教师工作...初中生在身心巨变的同时,独立意识大大增强,认识能力和自我意识......
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『初中思想品德』初中思想品德教案--健康人格
·健康人格 授课内容: 教学目标或要求:1,初步理解良好心理品质有助于优良品德的形成.2,初步了解青少年锻炼良好的心理品质,培养健康人格与加强品德修养的内容和形式.3,激发学生锻炼良......
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『思想品德』七年级思想品德教案
·七年级思想品德教案 第三单元 诚信为本 第一节 理解诚信. 使用教材：（义务教育课程标准实验教科书、经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过）《思想品德》七年级（下册）（湖南师......
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『思想品德』品德与生活第四册第一单元教案
·品德与生活第四册第一单元教案. 石牌小学 二年级. 主题一 集体生活真愉快. 教学目标：. 1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2.能够与同学和老师共同学习......
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『思想品德』人教版《品德与生活》上册 我们的校园
·我们的校园（品德与生活教案）. 人教版《品德与生活》上册. 一、主题目标：. 1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 ......
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『思想品德』陕人教版八年级思想品德 初中思想品德教案..
·初中思想品德教案. 教材：陕人教版八年级思想品德. 内容：第二课《自尊自信，快乐生活》. 第一框：我有我的尊严（上）. 教师： 宜宾底洞中学 袁竟. 2005年9月26日. 一、教......
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『思想品德』初中八年级思想品德教案
·初中八年级思想品德教学设计. 世界文化之旅. 教学设想：. “世界文化之旅”非为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家的民族的节日、标志、代表人物以及舞蹈、 .......
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『思想品德』初中思想品德教案－－情趣与兴趣
·初中思想品德教案－－情趣与兴趣. 教学目标：了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不......
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『思想品德』初中思想品德教案－－学会调控情绪
·初中思想品德教案－－学会调控情绪. 一、教学目标：. 情感与态度价值方面. 懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，保持积极、向上的情绪状态。尊重他人，关注......
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『思想品德』七年级思想品德教案
·七年级思想品德教案 第三单元 诚信为本 第一节 理解诚信. 使用教材：（义务教育课程标准实验教科书、经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过）《思想品德》七年级（下册）（湖南师......
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㈧ 新课程理念指导下的体育教学设计的基本要求是什么
(一) 教学设计要充分体现体育新课标的要求《课程标准》是由国家教育主管部门制订和颁布的，是实施体育与健康课程的指导性文件。它体现了国家对不同学段学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等方面的基本要求，具体规定了体育与健康课程的性质、目标及内容标准等，并提出了教学与评价的建议，是国家管理与评价体育与健康课程的教学质量、编写教材、进行体育教学、评定学生的体育学习成绩的重要依据。体育新课程技术课教学设计建立在新的《体育与健康》课程标准基础上，在教学设计的过程中要体现新课程的基本理念，体现“健康第一”、“以人为本”的指导思想，教学设计要有利于学生的全面发展。(二) 教学设计要符合各地区与学校实际 我国地域辽阔，各地人们的生活和文化习惯各不相同。新的《课程标准》充分考虑了我国的国情、教育和社会发展的需要，充分考虑了各地区在经济、文化、生活习惯、民族习俗等方面的差异，力求使《课程标准》具有广泛的适应性。因此，在进行体育课教学设计的时候，可以在体现新课程的目标体系的基础上，根据地方的具体条件和学校的实际情况，制订切实可行的实施方案。 (三)教学设计要有利于学生身心健康的发展新的《体育与健康课程标准》将目标确立为：一是增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；二是培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；三是具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；四是提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；五是发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。教师在安排教学时应给每位学生留有探究的空间，并进行适当的引导和点拨，让学生在探究学习中巩固知识，提高能力，发展体能。教学设计要注重学生身心发展，既要让学生掌握必备的体育知识和技能，又要使学生在体育学习过程中获得相应能力的培养。 (四) 教学设计要注意隐性课程与显性课程的关系变化 体育隐性课程的影响无处不在，且内容及其丰富，而且隐性课程的接收机制是无意识的，具有持久性。隐性课程与显性课程之间存在内在的联系，一方面，显性课程的实施总是伴随着隐性课程；另一方面，隐性课程也在不断转化为显性课程。而这种转化有时候是积极的，有时候是消极的。因此，在进行教学设计的时候，要注意显性课程与隐性课程的关系，教学设计要使隐性课程向显性课程转化过程中发挥其积极的效应，避免消极效应。同时在教学设计中还要注意新的隐性课程的产生所导致的各种效应对学生的影响。 (五) 教学设计要注重校本课程建设，突出学校和民族特色校本课程的开发与建设是新课程改革的重要组成部分，是落实学校课程自主权，实现学校特色及学生个性发展的重要举措。新课程突出了“基础性、时代性和选择性”的新特点，并且打破了以往僵化统一的课程内容，赋予学校更多课程自主权，力求让每一个学校办出个性和特色，从而更好地促进学生有个性的全面发展。 (六) 教学设计要重视体育课的教育功能。21世纪是知识经济的时代，面对国际激烈竞争的年代。所以，我国实施“科教兴国”战略，全面推进素质教育，这是关系到培养什麽样人的问题，是关系国家存亡的问题。教育是各类各级学校的本职工作，是最基本的最重要的功能，是学校各门课程教学的根本的任务。教师应将树人的思想品德教育、心理健康等贯穿于体育教学设计和一切教学活动中。