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《“文化大革命”的十年》教学案例
教学目的：通过本课的学习使学生了解“文化大革命”的始末、过程以及重要的历史事件，通过自主探究十年动乱给党、政府和人民带来了怎样的灾难，通过讨论交流认识十年浩劫留给我们的经验和教训。
教学设想：对于这一课，政治性比较强，如果仅由老师来讲，学生可能会觉得十分枯燥，兴趣不大，由于八年级的学生正处在培养独立思维的能力，具有自己观点的阶段，因此，教授此课，我尝试着让学生首先提出问题，然后思考问题，分析问题，最后自己能获得问题的答案，这样既能贯穿知识，又能培养学生的能力，塑造他们的成就感，教学过程如下。
教学过程：
复习上一节课的内容导入新课。
提出问题：在探索建设社会主义道路开始之时，我国由于左倾主义错误造成了国发经济的严重困难，具体体现在哪几件事上？
生：大跃进运动和人民公社化运动。
在探索社会主义道路的最初十年中，虽然出现了很严重的失误，但是仍然在社会主义建设中取得了巨大的成就。可是就在全国进行全面建设社会主义的时期，在党和政府之中却正在酝酿一场更为严重的政治斗争，而且不幸的是，这场政治斗争持续了十年之久，给党和政府以及人民都造成了不可估量的损失，我想同学们都已经猜到了，这场政治斗争就是——
生：“文化大革命”
由于它造成了很大的动力乱，所以以称为——
生：十年动乱或十年浩劫。
了解学生，激发兴趣
你对“文化大革命”了解多少？
生：我知道这场动乱给很多人带来了痛苦，让一些好人受到了迫害。
生：“文化大革命”给国家造成了很大的破坏。
……
同学们都有一定了解，但是还有很多知识我们还不清楚，所以需要我们认真学习，下面请同学自己尝试着提出你们关于“文化大革命”有什么感兴趣的问题，我们大家一起来讨论！
生：“文化大革命”是什么时候开始的？
生：是谁发起的“文化大革命”？
生：“文化大革命”是怎样发生的？又是怎么推动的？
生：在“文化大革命”中有没有人反对，结果怎么样？
生：“文化大革命”造成了怎样的影响？
生：“文化大革命”给我们什么样的经验和教训？
……
好的！同学们真不错，提出了很多很好的问题，真是映证了一句话：“学贵善思”，孔子也说过一句话“学而不思则罔”，就是说明了思考的的重要性。那么，我们一起来整理一下同学们刚才提出的问题：关于“文化大革命”发起的背景及原因。关于“文化大革命”发动的过程。关于“文化大革命”造成的影响。关于“文化大革命”得出的经验教训。这些问题都值得我们思考，下面就让我们自己来试着阅读课本解决这些问题，因为孔子还说过“思而不学则怠”。
生：自己阅读课本内容，并及时在书上圈点勾画。
展示学习成果，激励学生学习热情
同学们已经通过阅读课本了解了有关“文化大革命”的相关信息，下面请同学们来谈一谈你们看完课本之后，弄清楚了哪些问题，还有哪些问题没有解决，我们一起来讨论。
学生畅所欲言，发表自己的观点。
生：我知道了在“文化大革命”中有两个反革命集团，一个是林彪集团，一个是江青集团。他们的成员分别有……
生：我知道了“文化大革命”是由毛泽东亲自发起的，是从1966年开始的，到1976年结束，一共是十年的时间。
生：我知道了“文化大革命”发起的原因是由于左倾主义的蔓延，造成了把阶级斗争扩大化，毛泽东为了防止资本主义复辟，保住社会主义的成果才发动了“文化大革命”。
好的，同学们都学有所获，真是不错！
同学们通过自主学习了解了有关“文化大革命”的一些基础知识，那么老师希望同学们还能更深入的思考。下面请同学们再思考一下，毛泽东发动了“文化大革命”有他个人错误的原因，但是毛泽东虽然是伟人，但伟人也是人，人非圣贤，孰能无过？除了他个人的原因之外，造成“文化大革命”严重后果的还有哪些原因？
十年浩劫使党和国家的许多领导人和无产阶级老革命家，民主人士，知识分子遭受了前所未有的灾难，有批斗，有抄家，有殴打，有迫害……下面请同学们讲一讲在文革中发生的哪些骇人听闻的故事，看看谁知道的最多，谁讲得最生动！
生踊跃发言，许多同学讲得非常精彩。
有刘少奇的故事，有邓小平的故事，有彭德怀的故事，有周恩来的故事，有红卫兵的故事……
三、促进探究，提高认识
刚才同学们讲了许多精彩的故事，让我们走进了那个是非不分，颠倒黑白的时代，也让我们看到了老一辈无产阶级革命家的不屈精神。在“文化大革命”时期周恩来总理和邓小平也仍然在努力主持国家的经济、外交工作，使国民经济也取得了很大的发展，请同学们看课文讲讲“四五运动”的情况。
“文化大革命”是一次由领导人错误发起，被反革命集团所利用的，给党和人民带来巨大灾难的大内乱，它造成了哪些危害呢？请同学们讨论并发言。
生发言……
师归纳总结。
今天我们国家的社会主义建设已经今非昔比了，今后我们还将，也一定会取得很大的发展，时代在召唤我们新一代的青年为祖国的美好明天做出我们的贡献，我们应该不再让悲剧重演，下面让我们一起来探讨一下“文化大革命”所得出的经验和教训，让我们以史为鉴吧！
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