㈠ 幼儿园小班英语seasons季节教案怎么写
写教来案的具体内容包括以下十源项:
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课
1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结
(五)作业安排
布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
㈡ 求《新路径英语》三年级起第四册lesson m What's your favourate season 的说课稿及教案
啊发顺丰阿斯蒂芬发生地方
㈢ 求一份关于四季的幼儿英语教案~
一、教学内容 单词学习:season、spring、summer、fall、winter 句型问答:what’s your favorite season? what’s the weather like in__? 二、设计思路 围绕season这一主题,利用图片,激发学生的学习兴趣,并通过bomb、guess游戏,chant、小组合作等方式充分调动学生的积极性,在完成听、说、读、写任务的同时达到交际的目的。 三、教学目标 1、知识目标:学习单词season、spring、summer、fall、winter。 使用句型:“what’s your favorite season?”和“ what’s the weather like in __?”进行提问,并能根据实际情况回答。 2、能力目标:培养学生运用英语进行交流的能力。 3、情感目标:培养学生小组合作意识,并培养学生善于观察生活、善于总结归纳的良好习惯,同时让学生珍惜时间努力学习。 四、教学重点 1学习单词:season、spring、summer、fall、winter。 2、句型:“what’s your favorite season?和“ what’s the weather like in__ ?”及其回答。 五、教学难点 运用句型:“what’s your favorite season?和“ what’s the weather like in __?” 进行实际问答。 六、教学方法 情景教学法、任务型教学法、游戏法、小组合作法等。 七、教具准备 录音机、课件、单词卡片、图画。 八、板书设计 unit2 my favorite season 单词: season spring summer fall winter 句型: 1、what’s the weather like in spring? It’s warm. 2、what’s your favorite season? Fall 九、教学过程 (一)warming up 1、greetings 2、教师放四年级下册第四单元a部分let’s chant 的录音,复习有关天气的形容词,如:warm、hot、cool、cold等。教师引导学生边听边根据该形容词做出相应的动作。 3、利用水果图画,教师和单个学生进行回答: what’s your favorite fruit? (简单问候营造轻松学习英语气氛,通过复习旧知识导入新课) (二)presentation 课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。 1、t says:today,we will learn seasons。 look! there are four seasons in a year 。 课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。 2、课件呈现出一幅春季图。 t points to the picture and asks: what season is it? 课件在春季图下面呈现单词spring。让学生跟随电脑读单词spring,并拼读单词spring。然后教师指着春季图又问: what’s the weather like in spring? (让单个学生回答:it’s warm.) 3、利用课件呈现出夏季图,秋季图、冬季图。教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型:what’s the weather like in summer/fall/winter? (利用图片引入新词很直观,能激发学生学习兴趣) (三)practice 1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、fall和 winter。 2、比赛:以上组为单位,开火车读新单词。如第1小组每个同学都读season这个单词,假如每个同学都读准了,就可以为本组赢得一朵小红花。 3、guessing游戏:teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example :it’s hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学回答,说对了可以为本组赢得一朵小红花。 (通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识,同时激发了学生的兴趣) 4、课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图,叫两学生对每幅图进行问答。 what season is it? what’s the weather like in„? (学生两两同学谈论每图时,教师可给学生5分钟时间练习说,然后以大组为单位,点两两同学站起来展示他们的对话,根据各组表现得小红花) 根据各组表现得小红花) 5、let’s chant cai shows the chant on page l4 and season pictures。 let’s students look at the pictures and chant after the tape。 (chant有助于学习记忆季节单词,同时培养了学生的语感) (四)问与答(ask and answer) 首先教师创设情景导入对话: a: what’s your favorite season? b: spring. 其次,教师组织问答游戏,学生齐问,个别答。 最后,教师全班分成两部分,一部分问,另一部分答或反过来。接着,叫两两同学做对话练习。(教师给学生2分钟练习时间)最后,以组为单位叫两两同学展示他们的对话,根据各组表现予以奖励。 (通过师生对话、生生对话来培养学生实际运用语言的能力) (五)sing an english song “what’s your favorite season?” shows the song let’s sing after cai listen and enjoy the song (aims: make use of songs that are connected with content。to attract pupils’ attention to generate their interest) (歌曲教学既巩固了新知识,又激发了学生英语学习兴趣) (六)homework ①let’s draw. 画一画四季。 ②以“my favorite season ”为题目,写五句话。 (作业设计既让学生巩固了新知,还让学生锻炼了绘画、写作能力) 十、总体设计意图 1、以评价为线索,充分发挥评价多元功能。 学生的评介以组的形式进行,有助于学生增强小组合作意识,从而充分利用同伴间的学习资源。 2、以活动为依托。丰富课堂教学的互动模式。 本节课教师根据教学任务以及学生的认知规律,在各个环节开展不同程度的活动,不仅丰富师生间、学生间的互动形式,也使学生在快乐中学习语言。 3、以课件为载体,拓展学用渠道。 利用课件图片,增强学习兴趣。