网络交往新空间教学设计

① 八年级上政治每个单元标题

第一课 爱在屋檐下
1.我知我家
2.我爱我家
3.难报三春晖
第二课 我与父母交朋友
1.严也是版一种爱
2.两代权人的对话
第三课 同侪携手共进
1.同学.朋友
2.男声.女生
第四课 老师伴我成长
1.我知我师 我爱我师
2.主动沟通 健康成长
第五课 多元文化“地球村”
1.世界文化之旅
2.做友好往来的使者
第六课 网络交往新空间
1.网络上的人际交往
2.享受健康的网络交往
第七课 友好往来礼为先
1.礼貌显魅力
2.礼仪展风采
第八课 竞争合作求双赢
1.竞争？合作？
2.合作！竞争！
第九课 心有他人天地宽
1.海纳百川 有容乃大
2.换位思考 与人为善
第十课 诚心做人到永远

课课的内容小标题太多了，再说现在书与书还有一定区别，如果需要，翻书看看就行，没有必要抄下来或者背下来的！谢谢！

② 中国人寿封闭式课前作业希望有资料的发我一份~!~急急急

八年级注册的政治审查纲要
课爱在屋檐下
答：我知道我的家人
1。家庭关系的建立
（1）所指的家庭
亲属的家庭是由婚姻，血缘或收养关系的，组合成生活组织。
（2）家庭关系建立在若干情况下
按照法定要求和程序，形成一个新的家庭组合成家庭引起的生育亲属关系;按照法定要求和程序的采用和家庭形成的婚姻，再婚的父亲（母亲），形成一个新的家庭出生的孩子非婚生必须面对的亲生父母（母亲）仍然存在，但父（母）和孩子们的合法的权利和义务，子女的婚姻合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型的
几种常见类型的家庭，核心家庭，主干的家庭，单亲家庭，联合家庭。
2。与父母的关系可能不会选择
（1）父母的亲属关系不能改变
父母与子女的关系的建立，绝大多数的亲属关系为基础的。生活给父母，这种关系没有选择，不能改变。
（2）对父母的感情是最自然的家庭自然产生的
（3）了解自己的父母，和优质的家庭，了解一个良好的家庭传统
填写家庭中的树，一起来看看在家庭结构的类型;谈论一个良好的家庭传统，著名的家族的优良传统。
II。我爱我家
1。成年人谈论我的孩子
（1）家庭是我们成长的摇篮
（2）父母是我们的第一任老师
（3）我们享受亲情和温暖的家
2。遗憾的奉献
（1）父母家庭的贡献 - 夸夸的父母
（2）父母爱自己的孩子 - 概述母爱和父爱
母爱是最无私的父亲如山和深严格。
（3）家长对孩子的义务 - 为人父母必须履行法律规定的义务。
3。感受家庭的温暖。
（1）给了我们的感情，家庭各方面的温暖
家庭情感栖息地支持物质生活，安全和健康保护，娱乐界，自然学校和未来发展的大本营。
（2）热爱自己的家乡 - 用自己的思想和感情最亲爱的父母表达感情。
III。在公寓难
1。爱洒心脏
（1）父母，我们的工资
的父母不仅给了我们生命，含辛茹苦地培养我们的增长，教我们如何恩情永远铭记在我们心中。
（2）我们应该爱的回报
家长为家庭做出了贡献，我们要付出很多的爱的回报，他们应该得到的，值得我们的荣幸他们。
（3）孝敬你的父亲和你的母亲是在中国民族的传统美德，我们要发扬优良传统。
2。孝王长是我们义不容辞的责任
（1）孝敬父母是一个道德和法律的要求
孝敬父母，他们的孩子对父母的尊重，服务和维护，这是一个孩子的养育恩的回报，孩子的家长应该道义上的责任，法律责任。如果你不履行义务，支持和帮助他们的父母，成年子女舆论的谴责，也受到法律的制裁。
（2）具体表现为孝敬父母
荣誉你父亲和你的母亲实施具体行为，从小事做起。
（3）尊敬他们的父母收获的是甜蜜的
爱自己的父母，认为他们的父母，理解，关心父母;行动，以帮助他们的父母为父母分忧;努力学习，积极进取，让父母高兴。孝敬你的父亲和你的母亲需要付费，但它是甜的。
（4）孝敬你的父亲和你的母亲也不是绝对的和愚蠢的盲从
父母光荣他们的道德和法律与非。当父母做出不道德的事情来阻止，这是孝顺的表现，其与法律相冲突时，他们的不良行为的儿童不能视而不见，甚至海港，并劝阻斗争。
（5）祖父母，外祖父母，孝顺的心脏
爷爷奶奶，外公，外婆对家庭和社会作出了贡献，他们是年老多病的孙子女，行动不便，你要提供一个孝顺的。这既是理所当然的事，但中国国家“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德，发扬。
第二个教训我交朋友的父母
A.炎也是一种爱
1。经济增长将有麻烦
（1）故障原因
进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待成人，甚至挑战权威的父母。导致了亲子矛盾，而这些矛盾困扰着我们的烦恼。
（2）产生差距的原因
与我们的父母年龄差距的直接原因是代沟，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（3）父母的期望，严格的要求，是一个爱
冲突与父母，往往是基于很高的期望，我们严格要求的父母。在我们看来有些苛刻的“严”，体现了父母对我们的爱。我们需要理解和同情父母的一片苦心。
2。逆反心理危险
（1）逆反心理的表现
对我来说，我的偏见作为，你说，我还是要说，我相信这一点，我偏信中说。
（2）逆反心理的辩证分析
逆反心理和叛逆的行为，具体分析，不能总是被说成是错误的，和一些抵制不合理的。父母在家庭教育，这是不可避免的误解。平等交流，与他们的父母帮助了辅导误解，帮助家长更新观念，也有利于我们做出正确的行为选择。
（3）所造成的危害的逆反心理
从的角度来看，逆反心理导致了父母的反抗，其结果是来惩罚自己 - 不是拿自己的错误来惩罚自己，是他们的父母的错误惩罚自己，这样的结果是什么样的伤害的家长 - 家长不要拿自己的错误伤害，伤害自己的错误，他们的父母。
为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们必须努力克服消极的逆反心理，努力克制自己的感情冲动。
II。两代人的对话
1。架起理解的桥梁
（1）靠近他们的父母跨越代沟
沟通我们的孩子走近父母，他们的父母，跨越代沟，手携手同行，与他们的父母。
（2）遇险时，他们与父母讨论
讨论的过程是沟通。讨论，澄清的差异在哪里可以找到一个双方都能接受的，这种看似矛盾的事情有一个回旋的余地。
“处理家庭冲突的六个步骤：
第一步，明确冲突是什么;第二步，进一步分析的差异的原因;第三步是要找出一个解决这个问题可能涉及的各种方式;第四步是党不能接受以确定哪些解决方案是冲突的;第五步，确定一个双方都能接受的最佳途径;第六步，测试，最终选择的解决问题的方法。
（3）与父母沟通的基本要领
理解是相互的尊重和理解最关键的前提条件。家长了解换位思考，沟通，求同存异的结果，共谋。
家长的理解和沟通的主动打开他们的心扉，沟通无顾忌;的辅助面带微笑，沟通，耐心解释，沟通太了解，换位思考有效的沟通至关重要，尊重和了解正常的沟通，最关键的，求求同存异的差异，沟通，不走极端。
2。艺术交流
（1）感谢父母，交流和无故障。
（2）认真倾听和交流，避免误解。
（3）有利于父母，交流起来无障碍。
（4）家庭接触，他们的父母没有付出太多的关注耐受性。 +
第二单元师友同行
课同行携手合作
A.学生吗？朋友
1。我的人际圈
（1）闭锁心理意义
精神的锁定自己的心理活动，自我封闭，不容易暴露出来。
（2）形成良好的人际关系的意义。
如果你封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际双向选择。积极的交流，友谊树茁壮成长起来，打开自己，我们的性格会更加开朗，生活可以更精彩。
（3）质量兴之间的交流
道德，诚实，友好，善良，有责任心，我们将在交流与持久的吸引力，强烈的沟通意识和沟通技巧，使自己的集体，具有较高的人气指数。
2。同行的朋友
（1）什么是朋友？约会的好处是什么？
朋友们给我们带来温暖，支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途中，与我们同行的朋友，友谊照亮我们的生活之路。
（2）朋友是从哪里来的？
朋友可能会在我们身边。友谊，需要仔细把握明知。
（3）寻求
约会是一个平等和互惠的，必须是双向的，这样才能实现双赢，甚至赢得给予和分享。
没有人是完美的，不同的人。对他人的宽容，尊重差异，加强沟通，它将使更多有趣的朋友，获得更持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的，在此之前，原则上是坚定的，并不能维持所谓的友谊成本费用的原则。
我们应该小心，广交朋友。对社会与人交朋友，要乐交诤友，不交坏朋友。
II。男孩吗？女孩
1。为了让我们荡起双桨
（1）与异性感
异性恋学生之间的交流是在学校生活的一个重要组成部分，它可以让我们获得更丰富的友谊。
（2）建立之间的男性和女性学生的积极参与意识
男，女学生之间的交流可以提高我们对异性的了解，学习对方的长处，以提高自己的个性，促进身体和心理的健康，扩大交流，培训技能;您可以同时学习如何向适应的不同性别的社会要求促进社会性别意识。
（3）正常的，健康的男，女学生之间的交流？
男，女学生之间，相互尊重的交流，但也清正廉洁，必须打开自己，但也把握的分寸，必要的主动热情，但也注意沟通的方式，场合，时间和频率。
2。把握青春，把握情绪
（1）面对情绪问题在男孩和女孩接触
随着青春期的到来，我们已经经历了一系列的生理和心理的变化。我们开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌发的好感的异性爱。这是正常的，自然的和美丽的。
（2）如何把握情绪
学生仔细男性和女性之间的感情需要，理性选择。
当我们徘徊在前面的情绪，我们需要反思自己的情感选择。了解选择的反射，学会承担责任，选择在我们的掌握之中承担了成人的青年。
（3）要学会保护自己的异性
与异性打交道时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，良好的自律是最??好的保护自己的。
我从小一起长大的第四类教师
答：我知道我的老师，我爱我的老师
1。我画了一个喜欢的老师
（1）教师的日常生活
（2）信息时代的教师
（3）发展个性的老师
老师的巨大的力量，是树立了一个榜样。
2。我爱我师
（1）高尚的人格
（2）欣赏我的老师
II。健康成长的有效沟通
1。教师和学生之间的通信新思路
（1）传统的师生关系
管理局 - 按照“教师和学生之间的沟通障碍导致的教师和学生之间的不平等关系。
（2）新的师生关系
新来的老师与学生的关系是建立在平等和民主的基础上。在这种关系中，教师和学生之间的人格平等，互相尊重，互相学习，教学和学习。老师是我们学习的伙伴，引导者和参与者都是我们的朋友。
2。建立教师和学生情感的桥梁
（1）主动沟通是的所有交易所前提。
化解误解，矛盾，与教师，以提高教师的感情，一切都从积极的沟通。沟通产生理解，理解信任。
（2）通信的方法
从老师的角度来看。
正确对待老师的表扬和批评。
原谅老师的错误。
（3）交往礼仪
礼貌是一个老师。
请注意场合。
不要失去了分寸。
第三单元我们的朋友遍世界
课多元文化的“地球村”。
A.世界文化遗产之旅
1。丰富多彩的文化
（1）文化的多样性和丰富性，表现为通过独特的文化习俗。
（2）不同的文化，不同的国家和民族都有自己的标志和代表性的人物，这些代表了国家和民族的文化走向世界。
2。和谐的文化运动
（1）文化的差异，没有优劣之分
文化上的差异，长处和短处。每一种文化都有其自己的文化，不同的民族群体的生存和发展权包含了人类文明的成果。
（2）全球化的趋势
全球化是当今世界经济发展的趋势。在全球化的过程中，每一个国家和民族的文化，相互融合，相互促进，呈现出多样化的发展，和谐发展的局面。
（3）正确处理文化差异
这是要尊重自己的民族文化的价值，同时也尊重其他文化的价值，平等的交流，互相学习。
II。做之间的友好往来的使者
1。开放的心态
（1）面对不同的文化，开放的心态是什么意思？
面对不同的文化，应采取客观的，平等的态度，尊重文化差异，不同的行为，并学习其他文化的优点，长处。
（2）保护民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何国家在世界各地的文化的精髓，是人类文明的成就。尊重，珍惜和保护每一个国家，民族的文化，反映了全球意识，开放的胸怀，高尚的精神。
2。提出了一个文化桥梁。
（1）什么是对外国文化的态度
学习外来文化，不等于复制，是至关重要的接受。
（2）继承了中国优秀传统文化，发扬中国的民族精神，是责无旁贷的历史责任的年轻人。
（3）外汇
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑，消除误解，尽量保持客观宽容的态度;欣赏其他文化，而不是采取防御心态，而更注重的经验和别人的意见，以避免跳结论;的链接，既有相似之处，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯，探索有效的沟通技巧;买卖，合理的方式，把它...
（4）以开放的心态接受不同的文化，同时也宣传，以促进我们国家的文化，让世界了解中国的快速发展，中国古代文化的理解。
第六课网络交往新空间
A.人际网络
1。网络沟通无极限
非常丰富的网络生活
无极限
网络交流的新空间
2。网络交流 - 锋利的双刃剑
了解时事，知识，与人沟通，娱乐的网络的积极作用：
双方
在网络的负面影响：沉迷于网络游戏，网络成瘾
II。享受健康的网络互动
1。学会保护自己
（1）提高安全防范意识
网络接触到看不见，摸不着。我们必须提高安全防范意识，不要轻易泄漏个人资料，不会随便答应用户需求。现实生活中，尽量找熟悉的朋友或老师解决，不只是依靠用户来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
（2）确定的感知能力
网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络犯罪活动。网络作为一个游客，只有不断提高自身杰出的感知能力，提高自己的能力抵御诱惑，保护自己。
3。遵守网络规则
（1）网络交流，以遵守道德。
网络是我们共同的生存空间，我们负责建设一个文明，健康的网络环境的责任。
（2）互联网，但也符合法律规定。
网络交流真实的人际交往扩大互联网的法律和遵守的基本行为准则。互联网上，应该有一个依法行事的意识不强。
第四单元交往艺术新思维
第7课的友好交往仪式第一
A.礼貌显著的魅力
1。礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是规范的处理人与人之间的关系，人们在每天的日常交流，应当遵守职业道德标准。礼貌反映了我们自己的质量，以显示我们的风格。
（2）礼貌是文明的体现
无论是文明礼貌，从来都只是一个私人的事，是不是无足重轻的小东西，它表明一个人是否具有道德修养，影响人际关系和社会氛围的质量是好还是坏，相关的尊严的国家和民族。
2。 “谢谢你”的魅力
有礼貌的人主要是在语言，态度和行为。语言文明，态度亲和举止端庄是至关重要的友好交往识字。
（1）语言文明的魅力
“备注三冬暖，恶语伤人六月寒
（2）亲的态度和魅力
（3）举止端庄的魅力
“先生，百给我的朋友。”
II。礼仪风采展示
1。礼仪和优雅
（1）礼仪素养是必须的
礼仪是不是只是一种形式，是一个人，一个团体或一个国家精神文明的象征。我们必须有良好的利益素养，自己的言行举止符合要求的礼仪。
（2）礼仪是一门科学，社会活动有具体的要求
（3）强调礼仪的重要性
有意识地说礼仪不仅关系到我们自己的形象，直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
（4）的积极性，学习礼仪
礼仪要求做的，帮助我们进一步提高道德水平和精神境界，这件事变得优雅可亲，更容易被接受。站如松，坐如钟形线风是最常用的三种姿态礼仪。可以显示我们内心的自信，活力，振奋精神，有助于我们的身体的鲁棒性，但也能给人美的感觉。
2。礼仪ABC
（1）掌握基本的沟通礼仪
（2）了解礼仪的传统和习俗
符合健康，文明，社交礼仪，是展示我们优雅的风格和高尚的品格的具体要求，也是顺利与他人交往的先决条件。
（3）尊重少数民族的礼仪和习俗
第八课竞争合作共赢
A.竞争？合作？
1。平等竞争
（1）竞争无处不在
（2）竞争的积极作用，
竞争和促进人类发展和社会进步中的作用。提高学习效率和工作，提高自己的水平，增加学习和生活的乐趣。
（3）竞争的负面影响
自卑感导致过度紧张和焦虑，出现怨恨别人超过自己的嫉妒。
嫉妒心理在竞争中的副产品。做一个合格的竞争者，它是必要的，以消除嫉妒心理，养成健康的竞争意识。
（4）良好的竞争意识，竞争意识薄弱
（5）比赛规则是公平的
道德和法律，我们必须遵守的基本准则的竞争。
（6）的目的的竞争
超越自我的发展潜力，激发学习热情，提高了工作效率，互相学习，共同进步。
2。合作与交流
（1）合作是共享的基础
合作的结果是大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（2）协作的力量是无穷的
合作各方分工负责完成每项任务的，合作的核心是发扬集体主义精神。
（3）合作的前提下，一个成功的职业生涯
合作可以凝聚力量，启发思维，开阔眼界，激发创造力，并培养同情心，利他主义和奉献精神。真诚的合作将使我们成功的喜悦相互支持，使我们能够实现更大的胜利。
II。合作！大比拼！
1。竞争合作
（1）竞争的相互依存和合作
（2）在竞争中合作的内涵
一方面，各组的工作，鼓励各成员之间的竞争，另一方面，成员相互竞争，促进改善本集团的竞争力。
（3）如何处理与学生之间的竞争关系？
合作，竞争，尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程中教，互相学习，提高的过程。相互学习，携手共进，在合作竞争的目标。
（4）的概念的竞争合作
竞争并不意味着“生死”，比赛的目的是超越，共同进步，不以成败论英雄。
2。在竞争中合作
（1）“的合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
（2）一个“双赢”的原则，
竞争对手无法相互排斥，导致两败俱伤??，相互促进，共同提高，并在竞争中合作，这是真正意义上。
（3）如何处理与他人的关系？
学会欣赏别人，要学习，了解和理解他人，换位思考。
（4）团队
含义：在团队中的团队合作精神形成了上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献的群体精神。
核心的核心，集体主义，合作和共享的团队合作精神，愿意牺牲个人利益服从本集团的利益的。
其他世界各地的第九课心
A.海纳百川，有容乃大
1。金无足，人是不同的
（1）宽容的内涵
宽容是慷慨和宽容，宽恕和不关心别人。
（2）“和而不同”，寻求共识，求同存异宽容合作
（3）需要人与人之间的相互宽容
2。对他人的宽容，接纳自己
（1）宽容是一种美德
（2）宽容是一种心理状态
（3）耐受性带来安心和满足
（4）公差原则，要注意的政策。
（5）接受自己
接受原谅自己，实事求是地面对真实的自我，既不挑剔，苛求自己，而不是羞愧，既不贬低和否定自己，不要自大。
II。移情的人
1。己所不欲，勿施于人
（1）“己所不欲，不施于人”的内涵
“己所不欲，不施于人”的意思是：他们不喜欢的事，勿施于人。人际理解，人平，尊重和友好的态度。
精华：关爱他人，尊重他人，理解他人。
（2）“已经玉里的地位，他的目的达人”的内涵
已经玉里的地位，他的目的达人“是指：寻求自身的生存和发展，也能帮助他人的生存和发展，我们希望别人怎样对待自己，你应该以同样的方式对待别人。
2。先了解，善待他人
（1）实质的人感同身受
为他人着想，人们认为，上述理解。
（2）换位思考
含义：换位思考的人体验到的心理过程。照顾自己是达成理解不可缺少的心理机制。
以实质计算：在这个问题上的兴趣，深入的交流对象到对方的内心世界。了解，也是一种照顾。
（3）欣赏他人的态度
周围的事物持有人享有多一点欣赏，多一点理解，多一点友善，多一点爱。
III。平等尊重你和我
1。人人生而平等
（1）集中体现人与人之间的平等
集中表现在人与人之间的平等的人格和法律地位的平等。个性，我们每个人都有一个独立的感觉为主，也有他们的人的尊严，不被轻视的。的法律地位，我们每个人都同样享有的法定权利，平等的法律义务。
（2）差异必须得到尊重
增强忧患意识，平等，平等对待他人，相互学习借鉴，我们应该采取正确的态度。
（3）平等对待弱势群体
弱势群体的含义：弱势群体是社会弱势群体的总称，例如：妇女，老年人，未成年人，病人等。
社会生活中，弱势群体的平等权利可能受到影响。我们应该同等对待那些处于不利的地位，自觉维护他们的合法的权利和利益，并为他们提供力所能及的援助，。
2。尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重
尊重基本人权，以及对他人的尊重。
尊重他人要求，我们一定要有礼貌，平等地对待别人的，友好的，诚信待人，充分理解别人。
（2）遵守规则，尊重社会的底线，也是法治为基础的社会的基本要求。
（3）尊重自然是人类的责任和义务
尊重自然的核心是保护环境。
第十课诚信生命长存
A.诚信是
1。可信，一诺千金
（1）什么是诚信
处理与他人，与人交往时，要注意以诚信，即诚实守信。 “诚信为本”就是要诚实，诚实，诚实做人，诚信做事，实事求是，“信任”，信用，信誉，守信用正义，没有虚假记载。
（2）“君子一言驷马难追的意义
Junziyiyan，驷马难追“的老话，人们曾经承诺在一个合理的状态，我们必须忠实地履行自己的承诺。
（3）“没有信仰的人，我不知道它的”意义
“人而无信，未知”是指：不讲信用的人，我不知道他怎么可以立身处世。诚实，可信的，并得到他人的信任，自己的道德升华。
2。诚信，负责的正确的事
（1）诚信的基本要求
诚信，负责的正确的事情，是诚信的基本要求。为具体行动，恪守信用，表现的是一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，做旧件实事”
做老实人，做旧的东西“人们崇尚的行为准则，真正起作用的是要根据个人的职业生涯是成功的保证。
（3）不要承诺
承诺是一件严肃的事情。真正值得信赖的诚实核心。
（4）大的，小的东西的人
我们已经做了大，小的事情，必须认真面对的基本上没有大的和小的，在一个人。生活就是这样的小东西，一点点小事体现在生命的完整性。我们做伟大的事情，同时要逮捕的部分做的事情，一个人统一。
II。做老实人
1。道德实践
（1）坚持以诚信为本，赢得客户的信任
诚实是信任的前提，信任的基础永远是诚实的。
（2）诚信守则的具体要求
道德实践：坚持实事求是的原则，诚信做人的守则之一。诚信，尊重客观事实的基础上。现实表达的东西，因为他们是诚实守信的出发点。
道德实践：问题涉及的利益冲突，道德操守要求我们站在一边的大多数人的利益。
道德实践的切身利益和长期利益的冲突，诚信守则要求我们站在长远利益放在一边。
道德实践：在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律方面的。
2。诚信的智慧
（1）完整性和特定的场景结合
（2）诚实和隐私的关系
（3）的核心是良好的完整性

③ 如何在政治课堂上巧设情境

一、“角色扮演”，让思品课堂更本真。
传统的思品课堂，教师基本上以讲授为主，掌握着整堂课的话语权，没有互动环节的过程，因而学生对内容就没有亲身的体会，也不可能产生心灵的共鸣，情感教育目标很难实现。为此，我通过增加一些角色扮演活动来使课堂更加本真，使学生更好地融入到文本的内容里。在课堂中，我通过让学生分别扮演文本中的不同角色，使他们身临其境的体验文本知识。通过角色扮演，学生可从中领悟到品德教育的丰富的思想内涵。这是一种以社会经验为基础、以培养学生能力为主而设计出的教育教学模式，它使学生如身临其境，增强社会中的角色意识和责任意识，唤起责任感。
例如：在八年级下册第四课《维护我们的人格尊严》法律维权实践活动教学中，我没有单纯讲维权知识，而是以模拟法庭的形式让学生了解案情，走进案例，在申诉、断案的过程中，让学生明确侵害姓名权的表现形式；盗用或冒用他人姓名。通过法院的判决，让学生体会侵害姓名权的行为应承担相应的法律责任。通过活动，锻炼了他们的表达能力、应变能力以及学以致用的能力。
在教学实践中，教师通过设计一定的生活场景，让学生参与角色表演，可以充分调动学生的学习积极性，更容易引起情感的共鸣。同时教师也可以参与到活动当中去，让教师主导作用与学生主体作用都得到充分发挥。这样师生一起参与互动，一起分享成果，在合作中共同学习，在情景中共同感悟，共创课堂教学的和谐氛围。
二、“小组辩论”让思品课堂更活跃。
传统的思品课堂模式单一，教学方法呆板，很多学生反映思品课有催眠的作用。这是因为教师的教学方式没有变革，学生的学习方式没有转变，作为学习的主体都没有真正参与到课堂当中来，因而这样的思品课堂效率不高。所以，教师应创新教学活动的形式，最大限度的契合学生的心理特点，让他们萌生想参与的冲动和兴趣。
例如在八年级上册第六课《网络交往新空间》的教学中，为了让学生正确对待网络和网络交往，课堂上设计了小型的辩论活动，把全班分成两方，正反两方就“网络有法，自由有度”以及“虚拟网络，自由无限”进行据理论证。几乎所有学生都兴高采烈地参与到活动当中来，正所谓鼓不敲不响，理不辩不明，通过同学们的辩论我们知道了，网络世界是一个虚拟的世界，但网络也是有规则的，并不是说我们可以不受任何约束，为所欲为。我们在进行网络交往时，必须遵守有关的网络规则。
小组辩论对于参与的辩手来说，锻炼了他的思维能力、应变能力和口头表达能力，也容易对观者产生较强的感染力和吸引力。对于其他学生来讲，新型的课堂模式增加了他们对思品学习的兴趣，引起了共鸣与思考。
三、“学习札记”让思品课堂更开放。
教育心理学指出，构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的兴趣。为了有效地提高学生学习的积极性，我让每个学生都准备一个笔记本，即学习札记。学生可以将思想历程、闪现的灵感、个人的观点和看法等及时记录和发布，然后互相传阅，其他同学可以在后面发表自己的看法，这样可以充分发挥学生的表达力，从而使政治课堂更开放。
例如在九年级《思想品德》第七课第三框《学会合理消费》这一内容的教学前，留下了一话题“我校部分学生现象透视”，现象一：方便面等垃圾食品受到同学们的普遍欢迎；现象二：学生宿舍还会发现手机、MP3、MP4等物品；现象三：学生以穿名牌服装为荣；现象四：个别学生着奇装异服。学生在学习札记上畅所欲言，个别学生的观点和见解还有其他学生评论。在课堂上，当我提出这个问题时，大家侃侃而谈，最后大家普遍觉得这些现象的存在原因是多方面的，要一分为二的看待这些现象，但对于中学生来说，追求这样一些消费方式是不科学的，而且是弊大于利，所以要“学会合理消费”，消费要理性。通过思想的交流碰撞，学生很快地掌握了课本知识。
教师也可以把课后作业以学习札记的方式布置给学生。例如在八年级《思想品德》上册第五课第二框《做友好往来的使者》教学中，最后留下一个探究式问题“中国需要了解世界，世界需要了解中国。假如由你来担任外交大使，向世界介绍中国的文化，你将如何设计方案来宣传中国源远流长的文化和现在的飞速发展？”学生在学习札记中自由发挥，之后学习札记相互传递，互相评论，既是对别人作业完成的检查，也是观点互相碰撞的一个过程。
正所谓“你有一种思想，我有一种思想，两人交换，每人都有两种思想。”以学习札记的方式交流思想是掌握知识、拓展视野、提高能力的有效途径。学生在参与活动的过程中，思维的空间得到延伸，提高了学生学习思品课程的积极性，促进了学生主体意识的觉醒，增强了学生学习的自信心，也在相互交流中创造出了更多的智慧。

④ 名人名言(网络交往新空间)

mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm

⑤ 在网络交往中，我们要学会“信息节食”，“信息节食”是指 [ ] ①不上网或少上网②要浏览

要浏览、寻找与学习工作有关的信息，不要在无聊信息上浪费精力，上网要有明确的目的，且不把时间浪费在对自己无益的事情上。答案选择第四个D。

网络的出现和发展对人类的日常社会生活产生了巨大的影响。原有的社会结构、社会行动方式以及社会分层在网络的冲击下都发生了变化。网络交往新空间的一般特点：神奇性与两面性。

“网络沟通无极限”：即网络的神奇性，网络生活的丰富性。网络给我们生活、学习、工作等带来的种种方便。网络交往超越了空间，扩大了我们的交往领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

“网络交往──一把锋利的双刃剑”：一方面，网络有很多的优势，了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。如便捷高效网络信息、益处多多的网络健康交往等；另一方面，网络也有可能造成很多伤害，沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈。

如网络环境的复杂带来的危险性，网络对现实生活中问题较多的学生有更大的“杀伤力”。网络交往对象特性：虚拟性、间接性、隐蔽性、不可捉摸。

(5)网络交往新空间教学设计扩展阅读

网络谣言涉及面广，具有无意识传播和非理性传播的特点。对于网络谣言要多管齐下。

首先，广大网民应当遵守互联网的相关规定，不造谣，不成为谣言信息的发布者，自觉地从信息的源头上制止冲动和不负责的谣言信息。

其次，网络时代人人应当增强法律意识，增强抵制谣言的能力，提高对网上信息真假的甄别能力。在谣言传播的时候，不传谣、不信谣。

此外，互联网行业当加强行业自律，提高网站的管理水平，做到谣言一旦出现，能及时发现，及时处理。

总之，解决谣言漫天飞的问题不难，关键是要从完善制度上下功夫。

⑥ 为什么说网络打开了人际交往的新空间教案

一）教学难点：理解网络是把双刃剑。教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑
（二）教学过程及建议：
第一环节： 利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导人新课( P65 P66 )
并提出问题：让学生设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。并请学生谈谈自己的看法。 通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。（如果没有互联网，小华不可能结识远方的朋友；小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。）
第二环节：结合现实生活畅谈网络优势。
在学生畅谈上面网络时代发生的佳话之后，老师提出第二个问题：请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？ 这是个发散性思维极强的问题。教师可先让学生独自思考，然后分小组交流。并派小组代表小组讨论的结果记录在黑板上，最后对学生发现的好处做适当分类。如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。通过老师的总结归纳网络给人们带来的种种方便，可以有效扩展学生的视野。 活动之后，教师抛出第三个问题：网络生活丰富多彩、网络交往超越空间，那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、 你有没有上过网：________
2、 如果上过网，你在网上主要关注：_________
A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他______
3、你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是多少_______？
4、网络对你生活学习的影响是______________
A、没什么影响 B、有一定影响 C、影响很大
5、网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________
A、正面影响多一些 B、负面影响多一些 6、谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。当然如果是郊区学生没有没上过网，这一活动环节可略去。
在此基础上，教师展示目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查表：（见教材P67） 这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
第三环节：正反对比，认清网络
前面在第二个环节中，对学生现场作了《关于网络交往的调查》，教师现在可以对“第5个问题”进行统计归纳。使学生认识到网络尽管无处不在，但它是一把双刃剑，对我们的影响是两面性的。
为了能充分并使学生主动的认识到网络是把双刃剑，教师可以在课前布置一个任务，即：收集有关自己或他人的网络故事，可以是正面意义的故事，也可以是负面意义的故事。 然后在上课时请同学们讲出收集到的网络故事，并就每个故事师生共同展开分析和探究网络对自己或他人的影响。
在这里，对于正面意义( P68 )的网络故事，师生重点探讨和分析两方面：一是在故事中帮助学生不断归纳提炼出有关“网络积极作用”的一些观点。如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。二是要积极引导学生如何利用网络的优势做一些有益于社会和他人的事。寻找自己的人生价值。
对于负面影响（P70）的网络故事，师生重点探讨和分析三方面：一是帮助学生认识网络的不良作用到底有哪些。二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。真正做网络主人，不做网络俘虏
这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要“以案示法”，充分运用典型的案例来进行教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进行剖析，教育效果会更理想。
《享受健康的网络交往》教学设计
（一）教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
（二）教学过程及建议：
第一环节：我为梅平出主意( P72 )
教材讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题，
第一，梅平能与天马见面吗?为什么?
这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。
第二，梅平会见天马，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？
这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。
第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?
向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。
第二环节：抵制网络垃圾的诱惑( P73 )
教材讲述了一个小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问题（让同学们分组讨论）：
1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果?
——身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。
2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道?
——认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话------
3．小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动?
——应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。
老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。比如：让学生知道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。
还应当指出：诱惑永远存在，不法分子也在利用先进的现代科技，只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种网毒的伤害。
第三环节：理解“网络交往中的自由是有限度的”
首先，提出问题：网络世界是虚拟的，我们的思想纵横驰骋，那么我们是否可以在网络上为所欲为呢？你如何看待网络交往的“自由”?这种自由有没有限度?让学生展开讨论。这是本课时的难点与重点所在，意在帮助学生澄清认识。这一点做到了，后续的上网要守德与守法就很容易理解了。（为了更好的解决这个问题，教师可以引导学生从“没有约束的网络世界将会怎样”来考虑。）
其次，在认识“网络世界需要约束”之后，教师提出第二个问题，即：网络交往需要遵守哪些规则？为了更好的解决这个问题，教师可以引导学生可以借鉴“现实生活中的交往需要遵守的规则”来考虑。即首先要学生思考和分析我们在现实生活中的交往需要遵循哪些规则？对这个问题，同学们肯定不陌生，可以说出许多规则，如要尊重对方，诚实守信，对自己的言论负责------
然后链接全国青少年网络文明公约。引出了网络交往和现实生活中的交往一样需要遵守的第一个规则，即遵守道德。只要与人交往，就有道德问题。网络交往当然要遵守道德。教材列举了一些应该恪守的道德准则作为结论。这是我们对学生进行思想品德教育的重要内容。

⑦ 为什么网络是一把双刃剑

一方来面，网络有很多的优势，了解源时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。如便捷高效网络信息、益处多多的网络健康交往等；另一方面，网络也有可能造成很多伤害，沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈。如网络环境的复杂带来的危险性，网络对现实生活中问题较多的学生有更大的“杀伤力”。

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第一课 爱在屋檐下
一．我知我家
1．家庭关系的建立
（1）家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
（2）家庭关系确立的几种情形
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。
（3）家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2．与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。
二．我爱我家
1．大人讲我小时侯
（1）家庭是我们成长的摇篮
（2）父母是我们的第一任老师
（3）我们尽享家庭的亲情和温暖
2．无悔的奉献
（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母
（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱
母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。
3．感受家庭温暖
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖
家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。
三．难报三春晖
1．爱洒心间
（1）父母对我们的付出
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。
（2）我们应该以爱回报
父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
2．孝亲敬长是我们的天职
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）孝敬父母的具体表现
孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心
爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
第二课 我与父母做朋友
一．严也是一种爱
1．成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因
进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。
（2）产生代沟的原因
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
（3）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表现
要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。
（2）对逆反心理的辨证分析
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
（3）逆反心理导致的危害
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。
为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
二．两代人的对话
1．架起理解的桥梁
（1）要亲近父母，跨越代沟
沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
“处理家庭冲突六步法”：
第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
（3）与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。
2．交往的艺术
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。
（2）认真聆听，交往起来免误会。
（3）帮助父母，交往起来无障碍。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。+
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一． 同学·朋友
1． 我的人际圈
（1）闭锁心理的含义
闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
（2）形成良好人际关系的意义。
如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（3）交往中受人欢迎的品质
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2． 与友同行
（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
（2）朋友从哪里来？
朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明知而谨慎地把握。
（3）交友的原则
交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
二． 男生·女生
1． 让我们荡起双桨
（1）与异性交往的意义
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
（2）树立男女同学之间积极交往的意识
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
2． 把握青春，把握情感
（1）正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何把握情感
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。
当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。
（3）在异性交往中学会自我保护
在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
第四课 老师伴我成长
一．我知我师 我爱我师
1．我给老师画个像
（1）日常生活中的老师
（2）信息时代的老师
（3）培养人格的老师
教师的巨大力量在于做出榜样。
2．我爱我的老师
（1）高尚的人格
（2）夸夸我的老师
二．有效沟通 健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系
“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
（2）新型师生关系
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
2．共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
（2）沟通方法
从老师的角度看问题。
正确对待老师的表扬和批评。
原谅老师的错误。
（3）交往礼仪
礼貌待师。
注意场合。
勿失分寸。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1．丰富多彩的文化
（1）文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。
（2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
2．和谐的文化乐章
（1）文化存在差异，没有优劣
文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
（2）全球化趋势
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
（3）正确对待文化差异
既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀
（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度
学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。
（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
（3）对外交往的方法
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
（4）以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
第六课 网络交往新空间
一．网络上的人际交往
1．网络沟通无极限
网络生活很丰富
无极限
网络交往新空间
2．网络交往—— 一把锋利的双刃剑
网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
两面性
网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
（2）提高辨别觉察能力
网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
3． 遵守网络规则
(1) 网络交往要遵守道德。
网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。
（2）上网更要遵守法律。
网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
（2）礼貌是文明的体现
是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．“谢谢”的魅力
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
(1)语言文明的魅力
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
(2)态度亲和的魅力
(3)举止端庄的魅力
“谦谦君子，赐我百朋。”
二．礼仪展风采
1．因礼仪而优雅
（1）礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
（2）礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求
（3）讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
（4）学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
2．社交礼仪ABC
（1）掌握基本的交往礼仪
（2）了解传统习俗中的礼仪
遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
（3）尊重少数民族的礼仪习俗
第八课 竞争合作求双赢
一．竞争？合作？
1．平等竞争
（1）竞争无处不在
（2）竞争的积极作用
竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。
（3）竞争的消极作用
产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识
（5）竞争的规则是公平
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（6）竞争的目的
超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
2．合作共享
（1）合作是共享的基础
合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（2）合作的力量是无穷的
合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
（3）合作是事业成功的前提
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二．合作！竞争！
1．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存
（2）在合作中竞争的内涵
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（3）如何处理同学间的竞争关系？
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
（4）在合作中竞争的理念
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
2．在竞争中合作
（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
（2）“双赢”原则
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何处理好与他人的关系？
学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。
（4）团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
第九课 心有他人天地宽
一．海纳百川，有容乃大
1．金无足赤，人各有别
（1）宽容的内涵
宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
（2）“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础
（3）人与人之间需要相互宽容
2．宽容他人，悦纳自己
（1）宽容是一种美德
（2）宽容是一种境界
（3）宽容带来心灵的安宁和满足
（4）宽容是有原则的，要讲究策略。
（5）悦纳自己
宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
二．换位思考，与人为善
1．己所不欲，勿施于人
（1）“己所不欲，勿施于人”的内涵
“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
（2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵
“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。
2．理解至上，善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质
设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
（3）以欣赏的态度待人
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
（2）人的差异需要得到尊重
增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
（3）平等对待弱势群体
弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。
在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重
受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
（3）尊重自然是人类的责任和义务
尊重自然的核心是保护环境。
第十课 诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信，一诺千金
（1）什么是诚信
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）“君子一言，驷马难追” 的涵义
“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
（3）“人而无信，不知其可也”的的涵义
“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2．对人守信，对事负责
（1）诚信的基本要求
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（3）不要轻易许诺
承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实就会赢得信任
诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
（2）诚信守则的具体要求
诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合
（2）诚实与隐私的关系
（3）诚信的核心是善

问答
第一课爱在屋檐下
1. 什么是家庭？你家的家庭关系的确立属于哪种情形？家庭的结构属于哪一类型？
2. 子女与父母的亲情会因家庭状况父母地位甚至父母缺陷而改变吗？请说明理由。
3. 你爱你家吗？为什么？
4. 你爱你的父母吗？为什么？你将通过哪些具体的行动来表达你对父母的爱？
5. 作为子女的我们为什么要孝敬父母？平时我们可以采取哪些具体的行动来孝敬父母？同时你认为孝敬父母应注意哪些问题？
第二课我与父母交朋友
1. 你在家庭生活中的烦恼有哪些？试分析产生这些烦恼的原因。
2. 你觉得你和你的父母有代沟吗？试说说表现并分析原因。
3. 对于父母的严要求，你有什么看法？对于父母的严要求或分歧，你有过逆反心理吗？你觉得逆反心理或行为是好还是坏？试说明理由。
4. 你和你父母发生过冲突矛盾吗？你觉得作为子女的我们如何处理家庭的冲突矛盾才算恰当？
5. 晓芬同学由于父母的严，从心里惧怕父母，有些心里话或委屈，从不敢和父母说。但她又很想和父母像朋友一样平等的交往。你能给她支点招吗？
第三课同侪携手共进
1. 什么是青春期闭锁心理？试分析该心理的危害。从中你得到哪些启发？
2. 你喜欢和哪些类型的同学朋友交往？说说你的交友原则有哪些？
3. 你觉得异性同学可以交往吗？为什么呢？男女同学交往，你觉得要注意哪些问题？
4. 请你谈谈你对男女同学交往中的情感问题的看法。
5. 晓芬同学由于父母的严，从心里惧怕父母，有些心里话或委屈，从不敢和父母说。但她又很想和父母像朋友一样平等的交往。你能给她支点招吗？
第四课老师伴我成长
1. 你觉得在你班上任教的老师的工作有哪些共同的特点？
2. 你爱你的老师吗？为什么？
3. 你觉得师生交往会有障碍冲突矛盾吗？试分析原因。请你谈谈师生如何交往才算正常？
4. 你觉得要化解与老师的误解矛盾，增进与老师的感情，该采取哪些有效的方法？
5. 你是如何看待老师对你的表扬和批评的？
6. 与老师交往，你认为因掌握哪些礼仪

⑨ 政治网络是一把双刃剑,有利也有弊（初二政治。第六课 网络交往新空间）

利：1.促进人际交往2.让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷
3.让我们的生活
变得更加便利和丰富多彩
弊：1.网络信息良莠不齐2.影响学习，生活，工作3.影响思考深度，疏离现实中的人际关系4.个人隐私容易被侵犯，个人隐私容易被泄露