1. 浅谈如何优化英语课堂教学设计
在初中英语来教学中,课堂提源问是课堂教学使用率最高的一种教学手段。教师应注意提问要诱发学生兴趣,忌直贵曲;提问设计要设阶梯,层层递进,逐级攀登,以完成教学任务;提问设计应有"度";提问设计要"巧";提问要注意对学生回答的处理,从而激发学生探索知识和阅读的欲望。
2. 一师一优课中的教学设计包括哪些
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析内《课程标准》的要求.（2）分析容每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
3. 如何提高优质有效的英语课堂教学设计水平
课堂教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注知识的教育，更崇尚智慧的教内育。让我们真正走容进新课程，树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点，把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习英语，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。