1. 大班科学分礼物教学反思
孩子们对礼物都是非常喜欢和新奇的，在本次数学活动中，我通过分礼物的形专式让孩子来属感知7以内的数量，让孩子们在开心、轻松的环境中学会看礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动开始，我为孩子们准备了各种各样混合在一起的礼物，让孩子们将礼物分类放好，孩子们都积极举手参与，在此环节，我请班级能力较弱的一名孩子来进行分类，分类的效果很好，全部都很正确。
我以“周老师要请一名小朋友去玩具店买东西，但要买的东西太多，记不清楚怎么办？”为情境导入，让孩子们认识清单，了解清单的作用，我根据清单进行提问“每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个？”孩子们也能根据清单进行观察和回答，如：雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等，孩子们能很好的理解清单的意义。
在分组活动中，我给孩子每人发一张清单，每个孩子的数量都是不一样的，孩子能根据清单上的图标进行操作，知道哪种玩具拿几个，对7以内的数量掌握得很好。在进行集体检查和验证时，每个孩子都能对照清单介绍自己拿的礼物，都很正确，活动开展很利。
2. 学前大班数学活动《可以怎样数》教学反思
《可以怎样数》是一节符合学龄前儿童年龄特点的数学活动课。这节课要求幼儿学习群内数的方法，体验群数的容快捷和有趣。
群数是在幼儿正确掌握点数的基础上按照数群进行计数的一种计数方法。群数具有更加快捷的特点。为了体现这一特点，我和孩子们做了充分的课前准备：每人一口袋小实物（黄豆、花生、牙签···）以便更好的尝试群数。同时，我也为孩子们准备了学具筐，里面装满了日常生活中的物品，力求让幼儿更加熟练的掌握群数这种计数方法。在“数数活动”这一环节中，熟悉的书籍、棒棒糖、套圈等学具激发了幼儿练习群数的兴趣。
在这节课的教学中，我过于注重知识的教授，忽略了孩子的主体地位。趣味性练习设计的较少，今后的课堂教学应密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，以幼儿喜爱的游戏活动为主线，让幼儿在玩中学，在学中玩。 丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，增加数学操作材料，为幼儿提供丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导.
3. 幼儿园大班说课，评课和教学反思的困惑有哪些
—、听课 二、说课反思 三、评课 容 在幼儿园里，听课、说课反思和评课是教师 在日常教育活动中经常性的不可缺少的教 研活动，是促进教育观念更新、教育经验 交流、教育方法探讨、教育艺术展示、研 究成果汇报、教育水平提高等的重要途径 和主要手段。听课、说课反思和评课的过 程，是教师在互动中获取经验、自我提高 的过程。因此，听课、说课反思和评课是 教师研究教育活动，提高业务能力最有效 途径。 听 课 一．教师该如何听课 1、听课前应准备什么 （1）熟悉教育内容 （2）明确这节教育活动的目标 （3）针对这节教育活动在头脑中设计出活动 的初步方案 （4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容， 有什么困惑与问题 2、听课时应记录什么 （1）要关注教育环节设计 （2）要关注重点突出、难点突破 （3）要关注教育方法与学习方法 （4）要关注辅助手段的应用 （5）要关注练习设计与知识拓展 3、听课后应做些什么 （1）整理好听课记录 （2）做好课后分析 说 课 反 思 一、“说课”的含义和特点 具有两个明显的特点： 1、重在交流：互相学习、共同提高 2、重在分析：“说课”不仅要摆过程，还要 说 道理，要对教案作出分析 二、“说课”的意义与作用 1、有利于提高教研活动的实效 2、有利于提高教师备课的质量 3、有利于提高教育活动的效率 4、有利于提高教师的自身素质 三、“说课” 的内容和要求 1、依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》分 析活动内容、分析幼儿 2、说明活动目标的确立和实现活动目标的基 本思路 从以下三方面进行整体设计，建立目标体系 （1）确立情感态度目标：即通过学习，幼儿所应养 成的良好的情感态度和审美观。 （2）确立能力目标：即通过学习，幼儿在身心发展 上，如能力、意志、性格、体力的发展上要达到 一个什么标准。一般而言，能力是由观察、思维、 记忆、想象等构成的，其中思维能力是核心。 （3）确立知识、技能目标：即通过学习，幼儿在基 础知识和基本技能上达到一个什么标准，是掌握 还是理解、知道等等。 3、说明突出教育重点、突破教育难点的策略 4、说明优化教育过程结构的设想 5、说明教育方法的选择和教育手段的使用 6、说明教育效果的预测 四、“说课”的原则与注意事项 1、科学性原则——说课活动的前提 （1）活动内容分析正确、透彻 （2）学情分析客观、准确，符合实际 （3）教育目标的确定符合《纲要》要求、活 动内容和幼儿实际 （4）教法设计紧扣教育目标，符合活动类型 特点和领域特点，有利于促进幼儿发展， 可行性强 2、理论联系实际原则——说课活动的灵魂 （1）说课要有理论指导 （2）教法设计应上升到理论高度 （3）理论与实际要有机统一 3、实效性原则——说课活动的核心 （1）目的明确 （2）针对性强 （3）准备充分 （4）评说准确 4、创新性原则——说课活动的生命线 （1）把握要求，容量适当 （2）立足于“活动”，寓技于“活动” （3）掌握详略，突出重点 （4）避免空乏，力求实在 反 思 一、什么是课后反思型说课 课后反思型说课是指幼儿教师在教育活动 结束后，以一定的教育理念为指导，面对 园长、部分同事、专业研究人员，用口头 言语和相关的辅助手段阐述自己刚刚结束 的教育活动的教育设计， 与听课老师一起就课程目标的达成、教育环 节的安排、师幼互动的情况、教育效果与 质量等方面的情况进行反思，并将自己在 教育活动中的感受、体会、想法、疑问与 听课人进行交流，共同研讨教育中遇到的 问题，从而达到改进教育活动与提高教师 素质的教育研究活动。(见范例) 评 课 一、教师该如何评课 （一）评课的理念 1 评课内容 2 评课的功能 3 评课的原则 (1)实话实说原则 (2)“心理零距离”原则 (3)突出重点原则 (4)激励性原则 (5)因人而异原则 (6)艺术性原则 4、评课的形式 （1）个别面谈 （2）小组评议 （3）书面材料 （4）调查问卷 （5）陈述答辩 （6）点名评议 （7）专家会诊 （8）自我剖析 二、一节课的评价标准 （一）教育目的（体现目标意识） 1、教育目标全面、具体、明确、符合大纲、 教材和幼儿实际。 2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关 键，能以简驾繁，所教知识准确。 3、教育目标达成意识强，贯穿教育过程始终。 （二）教学程序（体现主体意识） 1、教育思路清晰，课堂结构严谨，教育密度合理 2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高幼儿 素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点， 抓住关键 4、给幼儿创造机会，让他们主动参与，主动发展 5、体现知识形成过程，结论由幼儿自悟与发现 （三）教育方法（体现训练意识） 1、精讲精练，体现思维训练为重点 2、教育方法灵活多样，符合教材，幼儿和教 师实际 3、教育信息多项交流，反馈及时，矫正奏效 4、从实际出发，运用现代教育手段 （四）情感教育（体现情感意识） 1、教育民主，师幼平等，课堂气氛融洽和谐， 培养创新能力。 2、重幼儿动机、兴趣、习惯、信心等非智力 因素培养。 （五）教学基本功（体现技能意识） 1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、能熟练运用现代化教育手段 4、调控课堂能力强 （七）教育特色（体现特色意识） 1、教育有个性特点 2、教师形成教育风格 三、如何评课 1、评教育目标 2、评选材 (1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知 规律以及心理特点 (2）教师对教材的处理是否准确 (3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了 关键 3、评教育程序 (1）看教育思路、脉络、主线是否清晰 (2）设计思路与实际教育操作是否符合 (3）看教育的结构安排是否合理 4、评教育方法和手段 (1）看是不是量体裁衣，灵活运用。 (2）看教育方法的多样化。 (3）看教育方法的改革与创新。 (4）看现代化教育手段的运用 。 5、评师幼关系 (1）看能否充分确立幼儿在学习活动中的主 体地位。 (2）看能否努力创设宽松、民主的教育氛围， 教师与幼儿的融入。 6、评教师教育基本功 (1）看教态 (2）看语言 (3）看操作 7、评教育特色 整个活动的亮点体现在哪里: 1、教育活动的设计方案上; 2，教育活动的实施方法上; 3、教育活动的过程上; 4、教育活动的创设环境上; 5、幼儿的主动性、配合上、操作上等; 6、教师的语言、教学具、启发性等。
4. 大班动物分类统计教学反思
今天我开展了科学活动《动物分类》，目的是让幼儿通过观察探究，了解家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
活动中，我以孩子们比较熟悉的“狮王”的形象导入，马上激发了幼儿的兴趣，调动了幼儿的积极性。在整个活动过程中，孩子们能充分利用手中的图片仔细观察、探索，能根据动物的不同特征，想出多种分类方法，从而对各种动物的特征、生活环境有了更进一步的了解。
但是，从我教学的角度来看，我觉得很不理想。
活动中，我出示了许多的动物图片，让孩子们认一认，说一说，然后在桌面上进行操作分类。原本只是设想孩子们可能会分出有翅膀和没有翅膀的动物，或是家里的和野外的动物。让我没有想到的是我们的孩子竟然能充分运用自己积累的相关经验，居然分出了许多不同的种类，如哺乳动物和卵生动物；厉害的和不厉害的动物；食草的和食肉的动物，……，这些都是我始料不及的。但是，为了达成我的教学目标，我还是把家禽、家畜、飞禽、野兽的图标展示在白板上，引导幼儿分析、认识，将幼儿的思维集中在目标的定位上。尤其是在第二次操作时，要求幼儿按照要求分类，这下，孩子们被弄糊涂了，因为我打乱了他们原来的思路，使他们一时不知该怎么分。在最后的“动物找家游戏”中，孩子们戴着胸饰进行游戏，也显得有些乱。
反思这个活动，孩子们活动的兴趣很高，他们能运用自己已有的知识经验积极的参与活动。但是，我觉得不应该在第一次幼儿操作后，硬把他们拉回教学的目标上，这样是限制了幼儿的思维，而是应该顺着孩子们的思路引导幼儿朝着目标前进，比如，运用数学活动中两次分类的模版引导幼儿在自己第一次分类的基础上再一次进行分类，这样既是对上次活动的延伸，也会使孩子们更清楚更明确了，从而掌握理解各个概念。另外，在游戏中，提供的动物图片是胸饰，这样不便于检验。应该提供头饰，让大家都能看清楚，并且让幼儿分组上来，孩子们就能更好地找到自己的位置，也便于老师和同伴检验，进行及时正确的调整。
今天的活动，说难不难，但是说简单，却也比较复杂，因为它的随机性很强。因此，我觉得开展一个科学活动，如何引导幼儿达成教学目标，除了在备课时选择合适的教学方法和手段的同时，教师考虑的问题应更全面，而且临场的教学机智也是非常的重要。在以后的活动中，我将会时刻注意这一点，从而使我们的孩子得到更好的发展。
5. 大大班第一个月的教学反思怎么写
大大班教学反思
作为一名刚刚从幼儿园来大大班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。经过教学之后我作出一下反思：
从开学到现在已经一个多月了，在这一个多月中，我一边组织课堂纪律,一边领着孩子们一起学习了数学。通过这段时间的我找到了一些关于学前班孩子学习数学的特点。
学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学。
一、教学应图、形、音结合记。
学前班数学课的教学内容只有图，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的符合，而且这些符号学生学起来易感到枯燥乏味。应该插图结合起来，将抽象具体形象化，激发学生的情趣。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中，在发现形的过程中学会写。在这一点上，自认为做得还不够好，没有充分利用好插图，在教学设计上还有所欠缺，没有达到预期的教学效果。所以在这节课中我采用在黑板上画小鸡，先画四只，再添一只，画中的小鸡和前段时间学美工课中画小鸡一样。这样孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段时间我们学习画小鸡，我也会画，数学老师也会画。这样孩子注意力和老师转动起来，课堂效果就很好。
二、游戏参与教学。
游戏是幼儿最感官，最敏感 活动。 活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我们让幼儿不仅用口唱，用耳听，而且采用了综合动作；语言；游戏；表演等丰富的表现形式。学校的教学设备不完善，这就要求我们自己动手动脑找、做。我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。在这节课中我灵机运用老师听课机会，让孩子拍手五下游戏迎接听课老师，这样即可以欢迎老师，又可以进入新课。一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在这节课中，也有不足之处，我没有发挥孩子想象力。孩子的想象力是很丰富，学生的思维也敏捷，我们甚至可以说：学生有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法。课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。我不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。同时这节课也有不足之处需要我改进：
第一 课堂纪律。一个安静的环境才是一个良好的学习环境，没有良好的学习环境无比导致学习的困难。上课是我没有注意及时的控制课堂的纪律，比较的混乱，从这点看出了学生没有养成良好的学习习惯。
第二 教案设计。前面说了，老师上好每一堂课都必须精心的设计教案，要吸引学生的注意力。对于我而言他们是一个不懂事的孩子，我没有注意到这一点教学比较生硬。但是后面注意力不够集中了，在教学中应该适当多加点小游戏，这样能够充分调动学生读的兴趣。
6. 幼儿园大班教育教学反思三月
一、教育教学： 本月开展了主题活动为《花儿开》主要让孩子： 1、通过欣赏和观察大自然，让幼儿了解春天的天气。 2、通过讲故事等的形式让幼儿知道春天的天气情况。 3、让幼儿认识青蛙、蜜蜂和小鸟。 4、引导幼儿学习解决困难。 通过每周活动的渗透与操作：例如参观幼儿园的花草树木，家庭合作户外观察春天，观看图片让幼儿了解青蛙的形成过程，通过植物角的种植让幼儿了解绿豆，红豆，黄豆，并让孩子自己观察并随时记录等等，幼儿对这一主题很感兴趣，并能积极投入到学习之中，调动了幼儿的积极性。识字和儿，古诗的学习中，与主题活动相结合，通过摘果子，小草变绿了等游戏调动了幼儿学习的积极性，幼儿学习情况不错，部分年龄较小的孩子还需要巩固复习。打击乐与曲的学习方面，培养了幼儿对音乐活动的兴趣，并强调了音乐学习及欣赏的常规要求，大部分幼儿基本能达到，但少数较活跃的孩子还需要加强。在情景数学的学习过程之中，大部分幼儿能操作并能掌握其学习内容，家园并进共同促进幼儿的学习，幼儿基本情况不错。 二、保育保健： 春季为发病较多的季节，本月出勤率总的来说不及上个月，针对春季的季节特征，我们采取了一系列的办法：在日常生活中，注重清洁与消毒工作，教育幼儿多喝水，勤洗手，并养成良好的卫生习惯来避免病毒性的感冒。一日生活中注重清洁与消毒的工作，一周保证用紫外线灯消毒一到两次，经常将孩子的图书进行暴晒，玩具进行清洗消毒，孩子的椅子，桌子等用八四液进行擦洗消毒来预防疾病的侵袭，并加强户外活动的锻炼，提高幼儿的身体抵抗能力，通知家长少带或不带孩子去公共场所等人多的地方，可带孩子去参加一些户外的锻炼活动来增强幼儿的体质。 三、园内活动 本月参加了幼儿园的区域环境布置活动评比，在全班教师和小朋友的共同参与下，本班的区域环境布置得到了一致好评，本班的自然角和音乐角获得优秀角区。 四、家长工作： 积极做好常规性的家长工作：家园栏内及时更换新内容让家长了解本月幼儿的学习情况与我们本月的工作重点，对于一天不来园的幼儿进行沟通等等，并利用下班时间在幼儿园进行谈话，家访等及时了解幼儿在家的教育情况和反映孩子在幼儿园的情况，家园合作来促进部分个性孩子的良性发展。家长工作开展较好。 总的来说，春天是万物复苏的季节，希望本班的各项工作也能推陈出新，脚踏实地，越来越好。
7. 大班生活健康保健高手教学反思
活动中幼来儿的表现 在整个活动中，孩子源们的兴趣非常浓，都在积极地洗袜子、晾袜子、并且在观察袜子的时候，有的孩子还不自觉地一遍遍的说着两只一模一样的袜子就是一双袜子，可见，第二个目标完成的很好，孩子们真正理解了一双袜子的含义，在活动的最后，当孩子们看到收纳盒里整齐地放着他们卷好的袜子时，都兴奋地叫了起来，脸上充满了自豪和成就感。
总结：可见要真正上好一节孩子们喜欢，同时也让他们能从中获得很多，有价值的活动，这需要我们老师通过不断探索、思考与推敲的过程，才可能达到。
8. 大班教案《小学什么样》教学反思
本节课在教学时，总体感觉很顺畅，学生思维活跃
1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而引出百分数。
本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，对22题；张良同学答20题，对18题；刘清同学答50题，对46题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢？学生开始了积极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的最多。”“张良，他答错的最少”“我比较正确率”。在学生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果,自然引出如何比较正确率，转化为分母为100的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形式，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。
2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的含义。
百分数的含义只有一句话，如果老师教给学生只要几分钟，但真正理解它还需要下翻功夫。因此，我想教给他们不如让他们自己来理解领悟。学生收集了很多信息，如“羊毛 70%”，“橙汁含量 〉10%”等等，让他们说出含义之后再问学生，到底什么叫百分数？在理解的基础上学生自己总结，印象深刻，理解透彻。
《扇形统计图》的教学反思（九）
我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：
成功之举
1、激发学生思维，给学生更多的思考空间
课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。
2、促成情感目标的落实
如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”从而激发学生的民族自尊心。
败笔之处
1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形B表示的人数和C表示公顷数时讲的不透彻。
2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。
《百分数的应用》的教学反思（十）
本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，教师一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。
1、改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。
根据小学生的认知特点，我们在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。本课的教学中，我大胆地改变了教材中的知识例题，重组和创设了“实验活动”这样一个情境，从而引入“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，即切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分的准备。
2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力
《数学课程标准》（实验稿）明确指出，要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，例题从学生的游戏中来，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活的其它数学问题，，培养了学生的应用意识。同时，例题的教学注重让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，也培养了学生的创新能力。
3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。
民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。在本课的“请你选择感兴趣的百分数尝试编一个百分数应用题”中，学生卸下了书本应用题、教师思维的束缚，大胆设想、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在学习的海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。
数学广角《鸡兔同笼》的教学反思（十一）
在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法，再配合假设法。充分运用了动手操作这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。师生共同经历了三种不同的列表方法：逐一列表法、、跳跃式列表法、取中列表法后问：能用图形来表示鸡兔头和腿之间的关系吗？
虽然这只是一个简单操作活动，但是，在画图的过程中充分调动了学生的积极性，经历了一个探索的过程，这时候再介绍假设法就水到渠成了。也实现了运用多种方法解决问题的目的。起到了意想不到的效果。
9. 幼儿园大班数学反思500
对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的活动中我决定选择《我的邻居朋友》这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反思： 一、借助故事，激发幼儿学数学的兴趣 本次活动我尝试打破传统教学的模式，把幼儿数学活动与故事进行了有机的结合，在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 二、调整教学顺序，分解知识难点 在阅读教材的过程中，我发现教材中对学习相邻数的安排是先认识比本数多1的数，再认识比"本数"少1的数，最后总结出比本数多1或少1的数是它的相邻数。我觉得这种教学不利于幼儿掌握相邻数这一知识，本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。 三、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握 虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会用一节课中的学习方法，然后慢慢找出答案 一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果
10. 幼儿园日常教学反思记录怎么写大班
活动名称：小班体育游戏：快乐的小推车 活动目标： 1、愉快地参与游戏，体验玩小推车和帮助别人的乐趣。 2、在用小推车“运海洋球”的过程中，能让小推车基本保持平衡。 3、在“过小桥”“运海洋球”的游戏中练习推、拉“小推车”的动作。 自我反思： 1、目标的达成：幼儿能愉快参与活动，在玩小推车时很快乐，并且通过游戏了幼儿学会了推、拉“小推车”的动作，并且在过“小桥、运海洋球”能让小推车平稳通过，但由于教师的要求没有讲解清楚，所以幼儿在学习推、拉小推车的时候，动作不是很到位。但总体来说本次活动的目标基本达成。 2、幼儿的表现：游戏活动中，幼儿的参与度很高，都能积极的运动起来，并且对小推车的探索欲望很高，都非常愿意跟着老师一起玩小推车。但是规则意识不是很强，有部分幼儿对于老师的指令没有什么回应，只是自己玩自己的，未能跟着老师一起沿直线走、绕物走。在到最后送运海洋球的时候很积极，所有的幼儿能按老师的要求运海洋球，一次只运一个，要先过桥，再绕过障碍物，最后将海洋球放进篮子里。