① 幼儿园大班语言教案《我家门前有条河》
教学目标
1. 能用均匀的、较稳定的速度数数，并按照节奏朗读儿歌。
2. 在书上儿歌中加入标记的地方按要求演奏打击乐器：三角铁、响板、碰钟、沙锤，并加入表演的动作。
3. 在小组合作的活动中选择一个角色参加表演，并学会与他人愉快合作。
4. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。
教学重、难点
1. 在《我家门前有条河》的活动中，激发学生兴趣，培养合作意识。
2. 能为熟悉的儿歌创编新的表演方式。
教材分析
这是一个音乐实践活动课的内容，目的是为了培养学生的节奏感和与他人合作的能力，训练内心节奏稳定感和准确演奏与表演的能力。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、学习儿歌《我家门前有条河》
1. 学读儿歌。
师：今天这节音乐课，老师要和小朋友一起来学习一首儿歌，你们想知道儿歌的名字吗？
学生回答。
教师出示课题，师生共同读课题。（《我家门前有条河》图片）
师：老师的手就是小河的流水，我指到哪，你就读到哪。
教师引导学生读儿歌。
师：小朋友读得真好，下面老师读第一句，你们来读第二句，好吗？
学生回答。
师生接龙，共读儿歌。
师：读了两遍儿歌后，你有没有发现老师黑板上的卡片有什么不同？
生：有的卡片是两个字，有的卡片是一个字。
师：你们知道是为什么吗？学生回答。
师：听老师来读，你们就会发现其中的秘密。（师按节奏读儿歌，使用电子琴中的固定节拍。）
师：你们发现秘密了吗？
生1：两个字的读得快一点，一个字的读得慢一点。
生2：速度是一样的。
师：小朋友说得真好，你们能像我这样读吗？（使用电子琴中的固定节拍提示。）
我 家 门 前 有 条 河
2. 游戏《红绿牌》。
师：我想和小朋友来玩个游戏，好不好？
学生回答。
师：你们会数数吗？
生：用不同的方式数数。
师：你能用一样的速度来数数吗？（学生匀速数数1—20）
师：小朋友读得真好，老师要出个难题考考你们。看到绿牌要大声数，看到红牌要在心中默数。（师出示红绿牌，学生看红、绿牌数数）
师：谁能来当小警察举红、绿牌？（学生举红、绿牌数数。）
3. 出示红牌，代表休止符。
师：请小朋友看，我把红灯放在了什么地方？（将3个红牌粘在儿歌中。）表示什么？
学生回答。
师：谁知道这两句儿歌怎么读？（学生朗读。）
4. 师出示动作标识、打击乐器标识。
师：看我把小白鹅放在了什么地方？（将小白鹅粘在儿歌中。）小白鹅的头上是几分音符？
生：四分音符。
师：这4拍要来做小白鹅的动作，小朋友来模仿一下。（学生模仿动作。）
5. 加入乐器来练习。
师：仔细看，我又加上了什么打击乐器？（将打击乐器标识粘在儿歌中）用我们的嘴和手来模仿打击乐器，一起来读儿歌。（学生按节奏读儿歌）
师：请一组小朋友来数数，另两组小朋友来读儿歌好吗？老师还有个要求，数数的一组同学在数完第50个数时，读儿歌的同学们也正好读完儿歌。请大家小声一些，相互配合，好好合作。（学生分组配合，一组数数，一组读儿歌。）
师：现在我们加上打击乐器来说儿歌。（按节奏、配打击乐器读儿歌，及时纠正不足。）
师：请同学们在书中有标记的地方加上模仿小动物的动作，这也是有休止的地方，我们不出声音只用动作来表现。试一试，加入鹅的动作和划水的动作。
6. 完整地再次以各种形式表演《我家门前有条河》。
学生分成几个小组，有轻声数数的、有朗读儿歌的、有按书中提示用打击乐器敲击的，有加入动作表演的。
7. 师：同学们，你们表演得很好，合作得也很好，大家各有分工，我们齐心合力地完成了《我家门前有条河》的音乐活动。
二、集体舞《小蚂蚁》《小雨沙沙沙》（《小蚂蚁》动画、《小雨沙沙沙》动画）
师：现在，我们休息一下，和你的好朋友一起跳个舞吧。（学生变换位置，跳集体舞。）
三、改编儿歌
师：除了今天学的《我家门前有条河》这首儿歌，你们还会说什么儿歌？
学生回答。
师：小朋友会说这么多的儿歌，你们都是从哪学的？学生回答。
1． 小组练习。
师：请你模仿《我家门前有条河》的形式，将你熟悉的儿歌改编成一首新儿歌。可以加入休止符，也可以利用打击乐器或表演动作。（学生分小组练习。）
2. 小组汇报。
3. 互评及点评。
师：三个小组都表演了，你最喜欢哪个组的表演？（学生互评。）我觉得三个小组的表演都非常好，尤其是第一组的小朋友，加上了休止符和打击乐器。今天学了儿歌《我家门前有条河》，河里的小鹅很快乐，你快乐吗？老师请同学们回家后，把我们学的儿歌说给你的爸爸妈妈听，让他们和你一起说儿歌、表演儿歌好吗？
四、课堂小结
本节活动课同学们一起合作表演了《我家门前有条河》，并创编了新儿歌的活动，希望课后同学们多做练习。
② 幼儿园大班教案春雨是什么颜色的
活动设计背景 美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。 活动目标 1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2、学习用优美的语言描述春天的景色。 3、仿编散文，并用完整的话表达出来。 教学重点、难点 1、用优美的语言描述春天的景色。 2、仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动准备 1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。 2、多媒体课件，录音机。 3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程 一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。 2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。 二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。 1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。 2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？它们各自认为春天是什么颜色的？ 3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。 4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容： ①春雨像什么？是怎么落到地上的？ ②小鸟们在争论什么问题？ ③小燕子为什么认为春雨是绿色的？（动词：落、淋） ④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴） ⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落） 三、表演散文。 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。 4、幼儿互换头饰，再次表演一次。 四、仿编散文。 1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。 2、老师示范仿编。 3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和 鼓励。 五、结束部分。 1、放录音：春雨的话。 2、带领幼儿学说春雨的话。 4、律动《春天在哪里》出活动室。 教学反思 《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！“放手”的课堂，真实的学生；真实的老师，真实的课！孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的讨论后，我让同学们也来讨论一下：你认为春雨是什么颜色的？同学们经过讨论后，我放手让学生各抒己见，课堂上真是闹开了花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的……还有的说春雨是彩色的，同学们的回答真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后，我既高兴又惭愧。高兴的是，大胆“放手”后，学生有自己独特的见解，思维活跃了，敢于发表自己的看法了。但同时，我感到惭愧，与学生相处这么久了，怎么到现在才发现我班的一个个学生是那么有见解啊！我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀！我培养的是有个性的学生，有主见的学生，而作为年轻教师的我是否也需要一点个性？需要有自己的见解与思考……看来，所谓的接受新观念只注重了表面功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。因此，我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”，让学生自觉参与讨论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃，少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进学生创造性地学习，促使自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。 看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真无邪的笑脸，我兴奋极了。我相信，课堂上，教师只要留给孩子机会，只要告诉他们表达意见是他们的权利，只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的，只要热情地鼓励孩子，真正地赏识孩子，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能听到孩子发出内心深处的声音。
③ 音乐教案 小雨沙沙沙怎么教动作
《小雨沙沙沙》教学设计
课时：第一课时
教学内容：
1．歌曲《小雨沙沙沙》
2．沙锤
教学目标：
1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：
1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中 第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：
电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：
一、组织教学
1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境
1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？
2．教师朗诵一段描写春天的散文。（多媒体课件：春天景色）
3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？
4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）
三、学唱歌曲
1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）
2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？
3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？
4．老师代领学生按节奏读歌词。
5．启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？
6．听录音范唱。要求：听出完全相同的两句。
7．教唱歌曲。
四、复习巩固
1．教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？
2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。教师：你还可以怎样为歌曲伴奏？
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
五、活动
1．教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。
2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
3．动手一起装扮美丽的春天。
4．给这幅画起一个名字。
六、小结
1．教师：通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。
2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）
④ 什么是中小学音乐教学设计
小学音乐教学设计
教学目标：
1、学会演唱<<小雨沙沙>>。
2、能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌曲表演的乐趣。
3、聆听童声合唱曲<<春雨沙沙>>时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。
教学重点：
激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：
能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：dvd.教学光碟
教学过程：
一、 激情导入：
1、听一听（放录音）
听《春天在哪里》音乐，律动。
2、激情导入
师：春天来了，在上学的路上你看到了什么？
生：桃花、绿叶、燕子……
师：听到了什么？
生：小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙……
师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》
1、学唱歌词。
师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。
（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下：
师：“小雨、小雨”。
生：“沙沙沙、沙沙沙”。
师：“种子、种子在说话，在说话”。
生：“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。”
2、学唱歌曲
出示《小雨沙沙》的歌词，播放歌曲。
（1） 生在老师的指导下轻唱歌曲。
（2） 在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3） 引导学生完整演唱歌曲。
（4） 指导学生注意歌曲节奏。
（5） 师生接龙唱，生生接龙唱。
（6） 师生齐唱。
⑤ 哪里有初中数学资料
找到了
北师大版数学（七年级上）新教材教案 生活中的图形（二）
出处:中国教学资源网
作者:会员
相关资源
教科版三年级《科学》教学体会
低年级信息技术学科课堂教学技巧
留住秋天 ----三年级人教版美术
小学五年级第二学期
让我的飞机上蓝天一年级美术教案
《二十世纪外国绘画》(高中二年级)
一年级美术教案 小朋友的画
一年级美术教案 菊花
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案 手形画 热
六面怪脸 ----湘版美术教材三年级下册
留住秋天 ---- 三年级人教版美术
新课程标准下小学低年级美术教学评价初探
对高年级美术教学的再思考
谈中年级美术课使用颜料作画的教学
给低年级音乐元素教学插上“飞翔的翅膀”
谈谈小学低年级音乐教学中的感想
浅谈低年级歌唱技巧
一年级《大雨和小雨》
四年级音乐课拥护八路军
上海市小学五年级音乐课教案
二年级《快乐的音乐会》
小学新课改一年级艺术课程《猜猜我是谁》
小学一年级音乐《唢呐配喇叭》
小学一年级音乐《火车开了》（2课时）
小学一年级音乐《洗手绢》
小学一年级音乐《牧童 》
小学一年级音乐《小蜻蜓 》
小学一年级音乐《国旗国旗真美丽》
小学一年级音乐《小青蛙找家》（2课时）
小学一年级音乐《小袋鼠》
小学一年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）
小学一年级音乐《上学歌》教案
《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（七年级）教学设计选登
《听听我创造的声音》教学设计 ----小学一年级音乐
《声音编织的故事》教学设计 ----小学一年级音乐
《理发师》教学设计 ----小学一年级音乐
《快乐的童年》教学设计 ----小学一年级音乐欣赏
《新年好》教学设计 ----小学一年级音乐
《每人伸出一只手》教学设计 ----三年级人音版
爱劳动 ----人音版一年级音乐教案第六课
静静的夜 ----人音版一年级音乐教案第五课
可爱的动物 ----人音版一年级音乐教案第四课
祖国您好 ----人音版一年级音乐教案第三课
快乐的一天 ----人音版一年级音乐教案第二课
好朋友 ----人音版一年级音乐教案第一课
一年级综合课《小雨沙沙》
二年级第一学期音乐教案
苏教版四年级（第八册）音乐教案(1-2)
苏教版六年级（第十二册）音乐教案1-2
八年级下册第一单元《真情的呼唤》
分层递进教学在初三年级耐力跑中的运用
七年级体育与健康说课稿及教案
小学二年级投掷课例
小学一年级各种方式的单双脚跳课例
创设情境 激发学趣—— 一年级快速自然跑教学设计
创设情境 激发学趣 —— 一年级快速自然跑教学设计
创设情境 激发学趣 ----一年级快速自然跑教学设计
体育课上如何启动低年级同学的活力
七年级（水平四）耐久跑教学设计
小学一年级地滚球掷准课例
三年级体育课的设计及教案
小学四年级发展后滚翻能力课例
小学3年级立定跳远教案
七年级（下） Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评
《 Go for it 》七年级（上册） Unit8 教学案例分析
新版小学英语三年级第一册 Lesson2教学案例
新版小学英语三年级第一册 Lesson2教学案例
（华东师大版）八年级下册“锐角三角函数”课例点评
七年级（下）Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评
小学三年级英语教材教法分析及教学建议
初二年级下学期 Lesson 101教学设计
高三年级Lesson 83教学设计
高三年级Lesson 84教学设计
初二年级Lesson 103
初二年级Lesson 102
初二年级Lesson 101
初中一年级Lesson 112
初中一年级Lesson 111
初中一年级Lesson 110
初中一年级Lesson 109
高中二年级Lesson 90 Reading
三年级下学期 Recycle 2 第三课时
三年级下学期 Recycle 2 第二课时
三年级下学期 Recycle 2 第一课时
三年级下学期 Recycle 1 第一课时
三年级下学期 Recycle 1 第三课时
小学四年级下学期 Recycle 2第三课时
小学四年级下学期 Recycle 2第二课时
小学四年级下学期 Recycle 2第一课时
小学四年级下学期 Recycle 1
《剑桥少儿英语》六年级上学期 Unit 5 Time
小学三年级英语《Unit 1 Hello！》教学设计
小学三年级英语《go shopping》教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
一年级英语口语第一册unit four 第一课时
初中数学七年级（上）第三章“字母表示数”教材分析
《完全平方公式》北师大版七年级数学
人教实验教材八年级（上）各章节分析
北师大版数学（七年级上）新教材教案 生活中的图形（二）
数学二年级上册“小兔安家”教案
小学三年级英语《Unit 2 . Nice to meet you！》教学设计
土地面积单位 --小学数学四年级
（苏教版）一年级 课题一、数一数
（苏教版）一年级 课题二 比一比
（苏教版）一年级 认数
（苏教版）一年级 认识 = 、> 、<
（苏教版）一年级 认识6—9
（苏教版）一年级 认物体 （一）认物体
（苏教版）一年级 七．分与和 （一）2—5的分与和
（苏教版）一年级 七．分与和（二）6、7的分与合
（苏教版）一年级 八 加和减 5以内的减法
（苏教版）一年级 认物体 （二）有趣的拼搭
（苏教版）一年级 有关0的加、减法
（苏教版）一年级 和是6、7的加法
（苏教版）一年级 6、7减几
（苏教版）一年级 和是8的加法和8减几
（苏教版）一年级 和是10的加法和10减几
（苏教版）一年级 求未知数
（苏教版）一年级 连加、连减
（苏教版）一年级 加减混合
（苏教版）一年级 统计
（苏教版）一年级 十二、加和减 【一】9加几和十几减9
（苏教版）一年级 十二、加和减
（苏教版）一年级 【二】练习六
（苏教版）一年级 【三】8、7加几和十几减8、7
（苏教版）一年级 【四】练习七
（苏教版）一年级【五】6、5、4、3、2、加几和十几减6、5、4、3、2
小学低年级英语情景教学浅谈
在小学低年级英语“任务型”教学中培养学生的创新能力
小学英语（新标准）第三册 ( 三年级起点 ) 教材分析
运用活泼多样的表演进行三年级英语教学
浅谈一年级英语教学在课堂活力方面的几点尝试
让学生快快乐乐学英语——小学低年级英语教学初探
低年级数学教学重在学生“思维品质”的培养
初中二年级数学学法指津
初中数学七年级（上）第三章“字母表示数”教材分析
浅谈七年级数学兴趣教学
新世纪（版）数学教材分析一年级上册整体介绍
人教实验教材八年级（上）各章节分析
小学中高年级数学作文初探