杨子荣借题发挥教学设计

A. 读杨子荣借题发挥读后感

《杨子荣借题发挥》

杨子荣这个英雄人物充满着传奇色彩，孤胆潜入威虎山打探情报，他举止不露痕迹，受到座山雕的赏识，但老匪座山雕狡诈多疑，对杨子荣不放心，于是就设计试探这来投奔他的人，故事就这样开始了。当我读完这篇课文后，心情很激动，文章描写精彩，对杨子荣的心理活动刻画到位，从紧张到沉着到冷静，再到高兴，都无不表现了杨子荣这种机智勇敢的心理素质，当然我也被杨子荣这种大义凛然的英雄气概所感染了，深深的崇敬这位英雄，我也要让我的学生来学习英雄杨子荣。去感受他的伟大品质。
上课时，我充满了激情，也更加有信心了，因为我想这是学习英雄，一定要有一种气概，否则就不能表达作者的意图。
在这课中同学们也积极配合我一起好好学习本课，一改平时的状态，我想可能是因为有多媒体辅助教学，给学生上课放了录像，激发了他们的学习兴趣，上课发言积极，很好的达到了预设效果。文章按照事情的发展顺序来描写，花了大部分笔墨描写杨子荣的心理活动。通过阅读可以感受到杨子荣也是一个普通的人，他会紧张，会害怕，与凡人不一样的是他能很快的在逆境中找到出口。有勇有谋是他的品质，处惊不乱是他的特点，因为在他的心里装着他的战友，装着部队，装着对解放战争胜利的渴望，于是他沉着、冷静的面对座山雕的试探，并因势利导借题发挥，所以在课堂上需要表现出杨子荣高大正义的形象，要突出杨子荣的英雄气概。在读课文时要根据杨子荣的不同心理活动进行有感情的朗读训练。但在让学生读时没有完全发挥出学生的朗读水平这点是不足的地方，需要加强训练。
经过这次上课，感觉自己学到了很多知识和技能，在制作课件时得到了很多老师的帮助，在教学设计上也得到了组里老师的大力支持。课后有两点感受①上课一定要熟悉教材,所谓教材不熟不开讲，唯独教材熟了上起课来就不至于手忙脚乱，才能自信的给学生传道解惑。②上课一定要有一个良好的心态，如果没有自信那上起课来就会很沉闷，不要老想着怕别人说你水平不高、不会上课。我们应该放开去做，敢于尝试，敢于犯错，只有这样我们才能不断进步。

B. 《杨子荣借题发挥》是( )写的,出自( )之手,选自( )

《林海雪原》是来自2005年人民文学出版社出版的小说，作者是曲波。
该小说描述了东北民主联军一支小分队，在团参谋长少剑波的率领下，侦察英雄杨子荣与威虎山座山雕匪帮斗智斗勇，深入林海雪原执行剿匪任务的故事。
作品目录
一 血债
二 许大马棒和蝴蝶迷
三 受命
四 杨子荣智识小炉匠
五 刘勋苍猛擒刁占一
六 夜审
七 蘑菇老人神话奶头山
八 跨谷飞涧，奇袭狼虎窝
九 白茹的心
十 雪地追踪
十一 老道失算
十二 一撮毛
十三 兵分三路，如此如此
十四 夹皮沟的姊妹车
十五 杨子荣献礼
十六 苦练武，滑雪飞山
十七 借题发挥
十八 二道河桥头大拼杀
十九 杨子荣盛布酒肉兵
二十 逢险敌，舌战小炉匠
二十一 小分队降临百鸡宴
二十二 小白鸽彻夜施医术
二十三 少剑波雪乡抒怀
二十四 栾超家闯山急报
二十五 将计就计
二十六 捉妖道
二十七 青年猎手导跳绝崖岩
二十八 刺客和叛徒
二十九 调虎离山
三十 毁巢切屁股
三十一 槽头炸马
三十二 林海雪原大周旋
三十三 解救
三十四 基米尔草原
三十五 “雪上大侠”
三十六 棒槌公公奇谈四方台
三十七 李鲤宫前对手交锋
三十八 铁流
关于《林海雪原》

C. 五年级语文《杨子荣借题发挥》作者资料

曲波（1923年2月~2002年6月27日）山东黄县（今龙口市风仪区枣林庄）人，作家，中国版作家协会常务理权事。曲波只念过五年半私塾。13岁失学在家务农和樵采，15岁入八路军胶东公学(今鲁东大学)。1938年他参加了中国共产党领导的八路军。抗日战争时期，他在山东地区作战，曾任连、营指挥员。1945年抗日战争胜利后，部队开赴东北作战。解放战争时期，担任过大队和团的指挥员。他曾率领一支英勇善战的小分队，深入东北牡丹江一带深山密林与敌人周旋，进行了艰难的剿匪战斗。在参加解放军。
曲波东北的战争中两次负重伤。1949年到海军学校任领导工作。1950年他转入工业建设战线，先后在工厂、设计院及工业管理部门担任领导工作。1955年他开始从事业余文学创作。1957年作家出版社、人民文学出版社出版了他的第一部长篇小说《林海雪原》。小说曾先后改编成电影、电视剧、戏剧上映上演。电影《林海雪原》和根据小说改编的京剧《智取威虎山》在全国影响很大。

D. 小学五年级上册，第二十八课，杨子荣借题发挥的主要内容是什么

主要内容：课文描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事，讴歌了英雄大智大勇、忠于革命的精神。

E. 《杨子荣借题发挥》一课中的八大金刚是指谁

李新合

F. 杨子荣借题发挥续写400字作文

杨子荣这个英雄人物充满着传奇色彩，孤胆潜入威虎山打探情报，他举止不露痕迹，受到座山雕的赏识，但老匪座山雕狡诈多疑，对杨子荣不放心，于是就设计试探这来投奔他的人，故事就这样开始了。当我读完这篇课文后，心情很激动，文章描写精彩，对杨子荣的心理活动刻画到位，从紧张到沉着到冷静，再到高兴，都无不表现了杨子荣这种机智勇敢的心理素质，当然我也被杨子荣这种大义凛然的英雄气概所感染了，深深的崇敬这位英雄，我也要让我的学生来学习英雄杨子荣。去感受他的伟大品质。
上课时，我充满了激情，也更加有信心了，因为我想这是学习英雄，一定要有一种气概，否则就不能表达作者的意图。
在这课中同学们也积极配合我一起好好学习本课，一改平时的状态，我想可能是因为有多媒体辅助教学，给学生上课放了录像，激发了他们的学习兴趣，上课发言积极，很好的达到了预设效果。文章按照事情的发展顺序来描写，花了大部分笔墨描写杨子荣的心理活动。通过阅读可以感受到杨子荣也是一个普通的人，他会紧张，会害怕，与凡人不一样的是他能很快的在逆境中找到出口。有勇有谋是他的品质，处惊不乱是他的特点，因为在他的心里装着他的战友，装着部队，装着对解放战争胜利的渴望，于是他沉着、冷静的面对座山雕的试探，并因势利导借题发挥，所以在课堂上需要表现出杨子荣高大正义的形象，要突出杨子荣的英雄气概。在读课文时要根据杨子荣的不同心理活动进行有感情的朗读训练。但在让学生读时没有完全发挥出学生的朗读水平这点是不足的地方，需要加强训练。
经过这次上课，感觉自己学到了很多知识和技能，在制作课件时得到了很多老师的帮助，在教学设计上也得到了组里老师的大力支持。课后有两点感受①上课一定要熟悉教材,所谓教材不熟不开讲，唯独教材熟了上起课来就不至于手忙脚乱，才能自信的给学生传道解惑。②上课一定要有一个良好的心态，如果没有自信那上起课来就会很沉闷，不要老想着怕别人说你水平不高、不会上课。我们应该放开去做，敢于尝试，敢于犯错，只有这样我们才能不断进步。

G. 小学五年级语文 28课杨子荣借题发挥 借题发挥是什么意思

《杨子荣借题发挥》中的借题发挥意思是借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。

借题发挥[ jiè tí fā huī ]

基本释义：借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。也指假借某事为由，去做其它的事。

出处：清·吴趼人《痛史》第七回：“我触动起来，顺口骂他两句。就是你们文人说的，甚么‘借题发挥’的意思呢。”

白话译文：我受到了感触，顺口骂了他两句。这就是你们文人所说的，借题发挥的意思吧。

《杨子荣借题发挥》中原句：”杨子荣一阵高兴地想，‘再来一个借题发挥！’”

(7)杨子荣借题发挥教学设计扩展阅读：

1、近义词：

小题大作[ xiǎo tí dà zuò ]

基本释义：比喻故意把小事渲染得很大或当做大事来处理。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第七十三回：“没有什么，左不过他们小题大作罢了，何必问他？”

白话译文：没有什么事，只不过是他们故意把小事渲染得很大或当做大事来处理，有什么必要再问他呢？

2、反义词：

大题小作[ dà tí xiǎo zuò ]

基本释义：将磊韪写成小文章。比喻把重大问题当作小事情来处理。

出处：现代 老舍《读〈套不住的手〉》:“这篇作品不是小题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。”

H. 5年级续写杨子荣借题发挥100字作文

嘿,我们今天刚学了这一课,还是我讲得嘞!
续写,我给你提版供几个方面续写：
1、看座山雕和四大权金刚对这件事的反应
2、看杨子荣的表现
3、想一想,这件事发生后,会不会有什么庆功宴,
4、读读原著,你会收获很多,接着就下笔如神了
自己写总比看别人给的超好.按照我说的这几点,写吧!

I. 杨子荣借题发挥的主要内容

描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄斗智斗勇的故事，讴歌了英雄大智大勇、忠于革命的精神

原文
侦查员杨子荣潜入虎穴打探情报，他举止不露痕迹，受到座山雕的赏识，封他当老九。不过，狡诈（zhà）多疑的座山雕还是不放心，他设计试探这个新来投奔他的人……
腊月二十四日拂晓。
杨子荣经过一整夜的思考，正要入睡，突然东北山包上传来两响清脆的枪声，接着便是一片慌乱的喊叫声。
杨子荣和七大金刚惊跳起来，刚一出门，座山雕已经站在他们的门前。只见东北小山包上两个匪（fěi）徒在吼叫：“敌人来了！”
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”
他在这一秒钟之内，想了许多，手里捏着两把汗。突然，对面来的枪声提醒了他，这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声，座山雕这个老匪又事先站在他们的门前，他一定早知道今天的事情，确切一点儿说，是他布置的把戏。想到这些，他的脑子顿时开朗了。他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不能这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”他完全相信自己那位青年首长的作战智谋。
“那么这个老匪又动什么伎（jì）俩呢？是为了提高匪徒们的警惕（tì）而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”
一阵空前激烈的枪声传来，子弹掠空而过。
“三爷！我上去指挥。”
杨子荣一面向座山雕请示，一面迈开大步奔向东北山包。杨子荣隐蔽在山头上的一棵树旁，借着晨光向正前方观察，看到几个不密的黑影，向这里射击，从他的观察中更证实了自己的判断。
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“再来一个借题发挥！”
他抽出大肚匣子，“我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。”想着，他把大肚匣子上了把，点射两发，把快慢机一拨，嘟嘟嘟……一梭（suō）子，子弹雨点似的落在几个黑影周围，翻起几点儿雪尘。
他立即再换上梭子，刚要射击，突然一只手搭上他的肩膀，“老九！慢来！”……

J. 《杨子荣借题发挥》节选自什么的长小说什么

《杨子荣借题发挥》选自曲波的长篇小说《林海雪原》

曲波的长篇小说《专林海雪原》描属写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的智斗故事，讴歌了英雄大智大勇，忠于革命的精神。