① 一幅难忘的画体会50字毛丹青
春天来临了，在来这个季节里源，已被那无情的大雪吹进雪被的花草。现已伸出了头，开出了新的花苞，长出了嫩绿的小芽。
在这天，一位叔叔去草地上写生。 这位叔叔把随身携带的画架给拿了出来。他把周围的一切美景画到一半时，一个小朋友跑了过来。但叔叔却假装没看见似的继续画自己的画。 过了几分钟，小朋友的脚步离花儿越来越近。这时，叔叔才明白小朋友想摘花。于是他轻轻地走到小朋友的身边，对他说：“小朋友，我们要爱护环境，做一个有道德的人，所以你不能破坏花草树木。
花儿是提供给大家看的。并且我们要有一颗宽广的心。”叔叔的话在小朋友心中久久回荡，此时，小朋友也反省到自己的错误。叔叔的话音刚落，就回到了画架旁，把刚才剩余的一部分画画完。叔叔为了教育小朋友，就把画完的画上好色，送给了小朋友。 小朋友拿着画高兴的回家了，他回家后，把这幅画细心的保存起来。
因为这幅画教会了他，不能做个自私的人，要爱护身边的一切事物。
② 一幅难忘的画阅读答案，现要，快快 有悬赏
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③ 读了《一幅难忘的画》用一句话来概括我读后感受到了什么
我学习了《难忘的一课》这篇课文后,感到非常激动,心久久不能平静.
课文讲述了抗日战争后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景,以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受.
台湾“光复”不久,台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字,认真地一遍又一遍地教孩子们；而且还在礼堂里看到中国历代伟人像,这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊,对民族的强烈精神,这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中.
这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲,而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作,不仅使其它同学听不了课,还影响老师讲课.乡村里的孩子们在读书时,是认真而高声地朗读,而我们却无精打彩地朗读书.在乡村里的孩子们只有简陋的小教室,而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习,而且我们的老师还利用电脑,使我们能加强对课文的了解.同样是学习,虽然我们拥有更好的教材,但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢?难道我们不能像他们一样吗?不是,只要同学们对学习有一种新看法,认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物,那我们也会像乡村里的孩子们一样,和学习结为好朋友.
课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动,更值得我们去学习的是他们那种学习精神.
中国是一个神奇、美丽的地方.那里有富饶的土地,咆哮的黄河,奔腾的长江.还有那勤劳勇敢、善于创造、勇于开拓的人们.我为我是一个中国人感到骄傲,我深爱我的祖国.
你可曾知道我们的祖国曾经被人践踏的满目疮痍,伤痕累累.1840年英、德、美、俄、法等十一个国家和腐败无能的清政府签定了十一条不等条约.1860年英法联军侵入北京,抢我圆明园.1860年10月18日和19日英法联军一把大火把圆明园烧了个精光.1937年居然连人口还不到1亿人的小国——日本也骑到了中国人的头上.南京大屠杀,死了30万人呀!他们把成千上万的老百姓捆绑起来,用机枪扫射,甚至活埋,制造了几十个万人坑,他们甚至在南京城里将活人当枪靶,杀人取乐!这种勾当只有禽兽才会去做,只有禽兽才能如此残忍,日本人就是禽兽,他们是一群杀人魔头!
列强的气焰为何如此嚣张,列强的行经为何如此横行无忘?只因当时的中国太贫穷,太落后!让我们记住这血的教训：“落后就要挨打!” “勿忘国耻,振兴中华!
” 十月革命,一声炮响,给中国送来了马克思、列宁主义!我中华儿女抛头颅、洒热血、抛妻别子、背井离乡,踏上了救国救民之路.经过先辈们不懈的奋斗,一个富强、文明、民主的中国已巍然屹立于世界东方!
现在我国成功引爆了第一颗原子弹.我们也有了1498次世界冠军,打破了1054次世界记录.成功发射了嫦娥一号卫星,神州5号和6号,实现了中华民族的航天、探月梦想.东亚病夫站起来了,狂狮终于怒吼了.
世界是你们的,也是我们的.归根结底是你们的.你们青年人朝气蓬勃,好像早上八、九点钟的太阳,希望就落在你们身上.伟人的教导犹在耳边回响.我们小学生要担当起时代赋予我们的重任——“勿忘国耻,振兴中华!”
最近,我学习了《难忘的一课》这篇课文后,感到非常激动,心久久不能平静.
课文讲述了抗日战争后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景,以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受.
台湾“光复”不久,台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字,认真地一遍又一遍地教孩子们；而且还在礼堂里看到中国历代伟人像,这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊,对民族的强烈精神,这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中.
这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲,而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作,不仅使其它同学听不了课,还影响老师讲课.乡村里的孩子们在读书时,是认真而高声地朗读,而我们却无精打彩地朗读书.在乡村里的孩子们只有简陋的小教室,而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习,而且我们的老师还利用电脑,使我们能加强对课文的了解.同样是学习,虽然我们拥有更好的教材,但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢?难道我们不能像他们一样吗?不是,只要同学们对学习有一种新看法,认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物,那我们也会像乡村里的孩子们一样,和学习结为好朋友.
课文中的台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动,更值得我们去学习的是他们那种学习精神.
夜静了,窗外一阵阵微风拂过,天空中繁星闪耀,让人身心放松.在这样寂静的夜晚里,我的心却久久不能平静.这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人,我爱中国”这句普通的话语,让我心弦震动不停.
虽然“我是中国人,我爱中国”是一句极其简单的话,谁不会说呢?但是,我想问一下,你是带着一颗火热的心去读的吗?是怀着崇高的敬意去读的吗?“我是中国人,我爱中国”这不仅仅是一句话,它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神,多么深厚的爱国情意啊!如果说海洋是最深厚的,那他们对祖国的情意更深厚,如果说海浪是最强烈的,那他们的民族精神比海浪更强烈；
读后感
在台湾“光复”以后,本课文的作者在台湾找到了在轮船上的工作.
有次,轮船停在了台湾的高雄港口.作者不去市区,而选择了走向郊外,作者在郊外不知道走了有多远,发现了一所小学,白色的围墙,门外栽着一排树.
作者走进校园,显然很安静,他走近一间教室,走到窗外,见到了一位年轻的教室正在教孩子学习文字.他在黑板上很吃力地写到：我是中国人,我爱中国.
接着,他又用不太标准的国语一遍又一遍地读.我被着动人的情景吸引住了.他从后门走进教室,坐在最后的一排,根着老师一起大声地读着.
最后,老师和同学非得要带作者去他们学校的小礼堂去参观.
到了后,老师对作者说：“这里,以前是画着日本人的画,现在‘光复’后,就挂上中国人的画.”作者听后在墙壁上看了看画,上面有孔子,诸葛亮,郑成功,还有孙中山.
作者在那一瞬间,眼眶不觉湿润了.
我想在作者心里,这个郊外里的乡村学校永远在他心里或者在中国人的心里,永远都是一片神圣的学校和礼堂或者是神圣的土地.
④ 《一幅难忘的画》几个自然段,每个自然段讲什么
可以去翻书啊，这个问题自己可以解决的。
⑤ 一幅难忘的画
你说的事不是洛可可风格的名画《秋千》专
参考文属献：http://www.15cm.com/Article/sl/xy/200506/1055.html
⑥ 作文 一幅难忘的画
难忘的，这个词对我来说是十分庄重的，只有真正使你难忘的才算，那么，我忘不了的那个人内又是谁呢？
在我的容脑海里，忘不了的那个“他”是一个残疾人，我不知道他的名字，但他今我佩服。
在长沙市一条热闹的街上，围着一大群人，我挤进去看，只看见一幅铺在地上的长幅画的一头，放眼望去，好家伙，这幅画有好几米长呢！在那头，一个小男孩正趴在地上专注的画着画，我又往前挤了挤，来到那个小男孩身边时，我仔细的打量着他：剪着一头乌黑的平发，个子不大，一对水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴，看样子可能只有七、八岁，但引人注意的是他的右手没了，左手也只剩一个肉球，但他仍用他那剩下的肉球在作画，，最令人不可思义的是，他那个肉球画出来的简直惟妙惟肖，人们在围观的同时，也不忘为这个小男孩感到叹惜，多么好的孩子，可惜没了右手，沦落一到要在街上画画，靠人们的施舍为生，可能他从前也是个活泼可爱的正常男孩，但现实是残酷的，不知为何无情的让这个本是完美的生命变得残缺。但是，你瞧他多么坚强，他刻苦学习，才会有今天的成就啊！我不敢多想，离开了人群，但我仍忘不了他。
他能令我难忘的，是他小小年纪对命运不屈服的精神。
⑦ 一幅难忘的画最美的是什么
欣赏者的感受，感受到的就是最美的。
⑧ 一幅难忘的画 为什么说“这幅画成了我无声的老师。”
因为画它不饿能够说话，但是它却赋予包涵其他意义。对人有启发或教育意义。
所以说“这幅画成了我无声的老师。”
⑨ 画一幅难忘的小学生活
懵懵懂懂中，过了小学的六年。记得封的时候有人陪你疯。难过时有人陪你难过。有时也很喜欢在一起打闹。现在想想真的难忘。
⑩ 一幅难忘的画中“奇迹”“居然”说明了什么
我学习了《难忘的一课》这篇课文后,感到非常激动,心久久不能平静. 课文版讲述了抗日战争权后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景,以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受. 台湾“光复”不。