维也纳圆舞曲教学设计

❶ 缩写维也纳圆舞曲作文400字

维也纳是复奥地利的首都,那里鸟儿种类制繁多,那里处处见得到花儿的踪影,那里的主题是《音乐与花》,那里的人酷爱音乐.
这篇优美的文章是出自于冯骥才,这位中国当代著名作家之手.这篇文章主要写了在维也纳,每天清晨都能听到免费的音乐会,那是鸟儿们的歌声,有的鸟儿声像有人磕牙,咔咔作响,有的鸟儿声好似老人叹息,沙哑有苍老,有的好像猫叫.
在音乐会时,常常使这''免费的音乐会'’达到高潮,正在这时,一股花香钻进了作者的鼻孔.五月的维也纳更是花的天下.家家户户都鲜花盛开,许多商店用花缠绕在门框上,公园用鲜花装置起了大表,用白玫瑰和冬青搭起一架三角钢琴.
弯弯的小路上开满了鲜花,著名作曲家勃拉姆斯说：“在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符.”来到城郊的小酒馆里品尝着美酒,咬着那美味烤猪排.
这小酒店可不和金色大厅或歌剧院一样,金色大厅和歌剧院可不是你想去就去的,但是,乡村的“当年酒家”里,你想去就去,上午去了下午去也行呢!
维也纳风情文化,我感受到那里的音乐与大自然融为一体的和谐之美,作者用饱满的热情表达出了维也纳的音乐之美.

❷ 维也纳圆舞曲的特点是什么

http://art.9c9c.com.cn/music/philharmonic/topic_1214.html

❸ 维也纳圆舞曲的特点

维也纳圆舞曲：约翰 施特劳斯继承和发展了古典音乐中生活风俗性小品和舒伯特圆舞曲的专业传统，以民间连得勒舞曲、进行曲为基础，将维也纳圆舞曲的样式固定下来，即：引子，五首有调性联系和情绪烘托的舞曲，尾声。圆舞曲以弦乐为主导，加强弦乐与木管音色对比的配器手法；具有华丽流畅的旋律和标题形象鲜明等特点。

起源
圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是所以有时也音译为“华尔兹”舞曲一般起源于农村。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。圆舞曲在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，3/4拍或3/8、6/8拍，节奏常为“│Ⅹ—Ⅹ│或│Ⅹ—ⅩⅩ│或Ⅹ│Ⅹ—Ⅹ│Ⅹ”，从第一拍或第三拍开始。这些特点，配合上环绕支点音旋转的音调，便生动地产生旋转打圈的动作感。圆舞曲的体裁特征，更鲜明地体现在它的伴奏音型中。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符（在3/8拍则是八分音符），每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。

发展
十八世纪后半叶，维也纳古典乐派作曲家莫扎特写了近五十首短小、精悍、具有民间风格的圆舞曲，称作《德国舞曲》。之后，舒伯特写了二百余首供钢琴独奏的圆舞曲。著名的浪漫主义钢琴作曲家肖邦写有十四首音乐会圆舞曲。维也纳作曲家约翰·斯特劳斯,他是一<位主要从事圆舞曲创作的作曲家，具有“圆舞曲之王”的美称。他一生写了447首圆舞曲。他创作的大量圆舞曲中，最脍炙人口的可算是《蓝色的多瑙河》了。这首圆舞原是一首歌唱多瑙河的男声合唱曲，曲名全称《在美丽的蓝色多瑙河上》，后来作者又亲自改编为乐队演奏的圆舞曲，很快流传于全世界。随后，这首乐曲又被很多作曲家改编成独唱曲和各种乐器的独奏曲。

圆舞曲代表作有哪些:
小约翰·施特劳斯 （Johann Strauss,1825－1899），老约翰·施特劳斯的儿子，奥地利著名的轻音乐作曲家。出生在十九世纪奥地利维也纳有名的音乐世家。与其父亲约翰·施特劳斯同名。这里的“老”字和“小”字是后人加的。为了区别他们，只好在名字前面加入了“老”，“小”这么两个字。
其创作以《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《春之声》等一 百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他曾带领乐队访问欧洲各国，使维也纳圆舞曲风靡全欧洲。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。他还将源于德国南部性格温和的连德勒舞，改造成为结构简单、节奏灵活、旋律优美、感情奔放的音乐体裁，在市民生活中占有重要地位。

❹ 维也纳圆舞曲的发展

十八世纪后半叶，维也纳古典乐派作曲家莫扎特写了近五十首短小、精悍、具有民间风格的圆舞曲，称作《德国舞曲》。之后，舒伯特写了二百余首供钢琴独奏的圆舞曲。著名的浪漫主义钢琴作曲家肖邦写有十四首音乐会圆舞曲。维也纳作曲家约翰·斯特劳斯,他是一&lt;位主要从事圆舞曲创作的作曲家，具有“圆舞曲之王”的美称。他一生写了447首圆舞曲。他创作的大量圆舞曲中，最脍炙人口的可算是《蓝色的多瑙河》了。这首圆舞原是一首歌唱多瑙河的男声合唱曲，曲名全称《在美丽的蓝色多瑙河上》，后来作者又亲自改编为乐队演奏的圆舞曲，很快流传于全世界。随后，这首乐曲又被很多作曲家改编成独唱曲和各种乐器的独奏曲。
圆舞曲代表作有哪些:
小约翰·施特劳斯 （Johann Strauss,1825－1899），老约翰·施特劳斯的儿子，奥地利著名的轻音乐作曲家。出生在十九世纪奥地利维也纳有名的音乐世家。与其父亲约翰·施特劳斯同名。这里的“老”字和“小”字是后人加的。为了区别他们，只好在名字前面加入了“老”，“小”这么两个字。
其创作以《蓝色的多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《春之声》等一 百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。他曾带领乐队访问欧洲各国，使维也纳圆舞曲风靡全欧洲。他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。他还将源于德国南部性格温和的连德勒舞，改造成为结构简单、节奏灵活、旋律优美、感情奔放的音乐体裁，在市民生活中占有重要地位。

❺ 维也纳圆舞曲 为什么前面有个维也纳呢 和圆舞曲有何区别呢

溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一版种农村舞曲。约翰 施特劳权斯继承和发展了古典音乐中生活风俗性小品和舒伯特圆舞曲的专业传统，以民间连得勒舞曲、进行曲为基础，将维也纳圆舞曲的样式固定下来。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。

❻ 维也纳圆舞曲是什么

维也纳圆舞曲：约翰
施特劳斯继承和发展了古典音乐中生活风俗性小品和舒伯特圆舞曲的专业传统，以民间连得勒舞曲、进行曲为基础，将维也纳圆舞曲的样式固定下来，即：引子，五首有调性联系和情绪烘托的舞曲，尾声。圆舞曲以弦乐为主导，加强弦乐与木管音色对比的配器手法；具有华丽流畅的旋律和标题形象鲜明等特点。
圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是所以有时也音译为“华尔兹”舞曲一般起源于农村。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。圆舞曲在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，拍或拍，这些特点，配合上环绕支点音旋转的音调，便生动地产生旋转打圈的动作感。圆舞曲的体裁特征，更鲜明地体现在它的伴奏音型中。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符（在拍则是八分音符），每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。
十八世纪后半叶，维也纳古典乐派作曲家莫扎特写了近五十首短小、精悍、具有民间风格的圆舞曲，称作《德国舞曲》。之后，舒伯特写了二百余首供钢琴独奏的圆舞曲。著名的浪漫主义钢琴作曲家肖邦写有十四首音乐会圆舞曲。维也纳作曲家约翰·斯特劳斯,他是一<位主要从事圆舞曲创作的作曲家，具有“圆舞曲之王”的美称。他一生写了447首圆舞曲。他创作的大量圆舞曲中，最脍炙人口的可算是《蓝色的多瑙河》了。这首圆舞原是一首歌唱多瑙河的男声合唱曲，曲名全称《在美丽的蓝色多瑙河上》，后来作者又亲自改编为乐队演奏的圆舞曲，很快流传于全世界。随后，这首乐曲又被很多作曲家改编成独唱曲和各种乐器的独奏曲。
圆舞曲代表作有哪些:
小约翰

❼ 维也纳生活圆舞曲 阅读题答案

1.五月的来维也纳还是“花的自天下”。
（1）.补充句中省略的内容，五月的维也纳不仅是（ 鸟儿的天堂 ），还是“花的天下”。
（2）这句话在文中起（ 转折 ）的作用，从中我们可以体会出维也纳的（ 鸟 ）多、（ 花 ）多。
2.文中描写鸟的句子很有特色，采用（ 拟人 ）的修辞手法，从（ 外表 ）和（ 叫声 ）两方面写出了鸟的特点。

原创手打，如果觉得好请及时采纳，谢谢！

❽ 维也纳气质圆舞曲的音乐元素

楼上的回答好好笑...虽然音乐元素这个词确实不太准确，但我猜楼主是想分析整个圆舞曲的器乐组成吧。哦对了楼上，这首圆舞曲是小约翰施特劳斯的作品，学过古典音乐的很少有不知道的，即使没学过的也耳熟能详。

❾ 维也纳圆舞曲的父子之争是如何展开的

1844年，19岁的小约翰向维抄也纳当局提出申请，成立一个15人的乐团，结果得到许可，这也宣告小约翰·施特劳斯正式出道了。他在首次登台的音乐会上，演奏了自己作的曲子。这次的出道演奏，公然挑战了父亲在维也纳乐坛的崇高地位，也轰动了全维也纳，民众争相目睹这场父子之战。

音乐界对于这次的首演给予了相当的好评，对小约翰的杰出表现也赞赏不已。新作的圆舞曲《寓意短诗》在观众的热情要求下，连续演奏了19遍，难怪维也纳的报纸要说：“再见，兰纳！晚安，老约翰！早安，小约翰！”

老约翰对儿子这样的公然挑衅十分光火，从此避免到小约翰演出的场所表演。一场维也纳圆舞曲的父子之争，就这么展开了。

❿ 维也纳生活圆舞曲 教案

一、 创设情境，谈话导入
教师谈话：有人说，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳就失去了一半的美。今天，就让我们一起踏上维也纳音乐之旅，去感受音乐之都的魅力吧！（板书课题）
学生打开《音乐之都维也纳》学习专题网站，点击“维也纳全览”观看。看完之后，在留言板上谈谈对维也纳的初步印象。
师生合作朗读第一节。

二、 学文感悟
（一）学读第2—4节
教师引导：维也纳为什么被称为音乐之都呢？同学们，在网上有课文内容。请大家先认真阅读课文，想一想课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？用课文中的语言概括地说一说。
学生自行上网，并认真阅读网上的课文，在“讨论”板块中交流。
教师引导：在三方面中，对哪一点最感兴趣，可以从课文中找出相关段落细细地读，并通过网络去探究这个方面。
学生在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题并阅读相关的课文段落，充分利用网页课件，通过超级链接等方式大量搜索图、文、音、像资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
学生自主搜索资料，对重点知识作好复制、粘帖或笔记，积极思考自己的学习主题。并利用“讨论”板块进行交流，不仅发表自己的观点，还要观看其他同学的观点。
教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。适时根据学生要求将有代表性的学生学习结果屏幕广播。
学生有感情地朗读全文。
教师小节：在维也纳音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活。这座城市就是一首优美的圆舞曲。
（二）学读第5、6节
教师引导：来到维也纳，不去维也纳国家歌剧院听一听音乐会那将会是一种遗憾,现在就让我们去一睹为快吧！
学生点击网站中“盛大音乐会”观看，并在“留言板”中交流对音乐会的感受。
教师引导：想对歌剧院了解更多吗？请上网读一读课文5、6小节，点击“国家歌剧院”了解有关资料。讨论“歌剧院为什么被称为世界歌剧中心？”
学生上网读课文，搜集资料，作好笔记并在网上展开讨论。
教师参与讨论，适时点评。
教师小节：国家歌剧院是凝固的音乐，是一切爱好音乐的人们心目中的圣地。它是维也纳人民的骄傲，也是世界人民的骄傲。

三、 总结升华
教师谈话：今天，我们一起走进维也纳，领略了它秀美的风光，聆听了它优美的圆舞曲，感受了它深厚的音乐内涵，此时你一定有很多话想说，请在留言板上留下来。
学生进入网上留言板，进行在线发言交流，并认真阅读思考老师和同学的留言。

四、 拓展延伸
作业：以小组合作形式搜集资料，以世界名城为主题制作演示文稿。 通过播放“维也纳全览”的片段，在音、形、像等多元信息的刺激下，激发起学生学习的兴趣，吸引了学生的注意力，迅速投入到与课文内容相应的一种情绪中。有目的地使学生整体感知了课文内容。正由于这种情感内驱力的作用与影响，学生此时定会产生一种强烈的学习需求与学习动机。

教师课前集音、像、图、文与一体，精心设计信息量大的《音乐之都维也纳》网页课件，提供好学习背景资料，和各类感性材料。使学生能通过网页，通文路，感其情，晓其心。
网络可以为研究性学习提供充足的信息和自由的环境，这为学习者主动建构知识提供充足的信息源。--创设好一个以学为中心的建构主义学习环境。
利用网络资源，学习者可以不受时空限制，根据自己的学习兴趣与需要，在网上查询文字、图形、影像等信息，为进一步建构学习者新的认知结构和知识系统奠定基石。

“讨论”板块给学生提供了自由发表意见的空间，让学生敢说、敢想，促进学生学会合作交流式学习，锻炼学生自我表现能力。

网上提供维也纳新年音乐会实况片段，使学生身临其境。充分感受高雅艺术的魅力，受到美的熏陶。

通过网上在线交流，学生有感而发可以畅所欲言，一吐为快，把学生的情感推向高潮。

让学生运用已有信息技术的能力，提高搜索筛选整理信息的能力，养成自觉地在信息海洋中学习研究的习惯，从而激活创新思维，进一步培养探索新知的兴趣。