1. 《怎样比较做功的快慢》教学反思
次公开课让我深刻体会到在专家和师傅们的帮助下我能很快的找到不足之处。让我汗颜的同时更大程度上促进了我的进步。
2. 第十章 第三节 做功了吗教学反思
本节课教学设计抄的思想是袭从实际问题出发，创设问题情境，让学生自主探究，尝试解决问题，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
在功的教学中，先举例引导学生分析力与位移同向时功的求法，再探究力与位移有夹角时的功的求法，通过举例，让学生体会在物体发生一段位移的过程中，物体所受的各个力做功的区别，总结出了力对物体做正功或负功的条件，引导学生理解正功，负功的含义，通过教学，使学生能熟练掌握功的基本概念及其求解方法。
3. ★怎样才叫做功教学反思
要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效回的教学方法；不断答对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。