Ⅰ 小班音乐活动眼睛看到了什么'教学反思
教学反思：眼睛看到了什么
在上课前有一堂预备课，观察眼睛（小朋友互相观察），——每个人的眼睛都是不一样的，有圆圆的，有长长的，有的小朋友是双眼皮，有的小朋友是单眼皮，让幼儿相互看看眼睛，发现会转动的眼珠、眼白、眼睫毛。总结基本的眼睛形状。
课堂活动，让小朋友闭眼睛，再睁开眼睛，看看哪几个动物不见了，在这个环节进行中的表现不是很好，前面一次两次都能按照老师的要求闭上眼睛、睁开眼睛，但是在后面教学过程中总有小朋友偷偷睁开眼睛，大声说出老师准备的东西，影响课堂正常的教学顺序。
我觉得下次可以把教室里、生活中常见的东西装在一个不透明的小盒子里，首先让个别小朋友闭上眼睛，上来摸一摸，猜一猜，说一说形状，软硬，大小等触感，然后大家一起来想一想、猜一猜是什么，最后我再来揭晓答案，是不是小朋友形容的东西。也可以老师说说东西的形状、触感、颜色，让小朋友们猜一猜。可以以有奖竞猜的形式进行。
眼睛的样子利用画图的形式让幼儿更加形象的理解。在黑板展示上画了画我们的小眼睛，画了两种，一种是圆的一种是长长的卡通眼睛帮助小朋友更加形象的了解。但是事后我发现在时间充足的情况下，眼睛最好画一对，不然怪怪的。
最后以分组到镜子前观察自己的小眼睛与同伴讲讲，我的小眼睛的样子为结束。
Ⅱ 小班音乐教案起床歌教学反思
教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究内别人的教学长处，他山之容石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
Ⅲ 小班音乐:我是只小小鸟教学反思
教学过程中发现了不足之处就是：
孩子们不会用自然音唱歌，有的专唱起来扯着属喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声音唱歌的美妙。
从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。
Ⅳ 小班音乐游戏《传传传》教学反思
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》回的律动，体验音乐课答带来的快乐。
2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情绪。
3、学唱歌曲《传传传》，能愉快地跟随音乐边唱边玩传花的游戏。
教学重点：在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
教学用具：钢琴 录音机
Ⅳ 小班好好玩音乐《朋友你好》的教案＋活动延伸＋活动反思
活动目标：
1、愿意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
活动准备：
教师、幼儿自己的全家福照片、歌曲磁带、小熊胖胖手偶
活动过程：
一、谈话：老师知道小朋友唱歌唱得非常好听，所以今天我给你们带来了一首歌曲，我们一起来听一听、唱一唱，好吗？播放音乐《世上只有妈妈好》师幼一起做动作演唱歌曲。
1、提问：每一个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈外“我们的家里还有谁？”（幼儿回答）
2、教师展示出自己的全家福并作介绍：
师：请小朋友找找张老师在哪里？（引起孩子兴趣）
教师示范介绍全家福：我家有五口人，有爸爸、有妈妈、有姐姐还有我。
3、师：小朋友一定也想介绍自己的家人，现在请小朋友拿着自己的全家福和你的好朋友一起说说你家里有几口人、都有谁？爸爸妈妈是做什么工作的…（让孩子们体验分享的快乐）
二、今天老师把小熊胖胖请来了，师：胖胖跟小朋友们打招呼吧！大家好！小朋友该怎么说呢？（幼儿回答）师：胖胖可厉害了，它能大胆的说出自己爸爸妈妈的名字还能说出他们的样子，还知道爸爸妈妈在哪上班呢？听…（教师学小熊的声音讲话）
胖胖：我也很想知道小朋友的爸爸妈妈叫什么名字、他们长的什么样子，做什么工作的…小朋友可以告诉我吗？请小朋友拿着自己的全家福到前面讲给大家听。对于讲的好的小朋友，可以和小熊胖胖亲亲抱抱。
小结：刚才小朋友非常棒的介绍了自己的爸爸妈妈，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，因为他们给我们买很多好吃的东西和玩具，帮我们做很多的事情，爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们，对吗?
三、小朋友介绍自己的全家福的时候，说的特别好，所以，老师把你们说的话编了一首好听的歌曲，一起来听听好吗？欣赏歌曲
Ⅵ 小班艺术什么乐器在歌唱歌唱教学反思
《什么乐器在歌唱》是一次有趣的音乐活动。活动中通过引导幼儿自由选择乐器，自由主动探索不同乐器的演奏方法，从而让幼儿认识不同的乐器，初步了解其演奏方法和音色，并且通过游戏的方式加深幼儿对所学知识的掌握。
活动中，通过引导幼儿自由选择自己喜欢的乐器进行舞弄，从而引导幼儿认识各种乐器。在自由舞弄时，由于对这些乐器感到十分好奇，幼儿能尝试用不同的方法让其发出声音。在自由舞弄之后，老师引导幼儿介绍自己选择的乐器并进行师幼总结，较好地达到活动目标。接着，通过比较和模仿不同乐器发出的声音，初步帮助幼儿了解不同乐器的音色。幼儿在这一环节表现得很活跃，顿时教室里各种可爱、好听、奇怪的声音都有，但是大家都会开心地笑起来；然后，通过游戏“猜一猜”，较好地让幼儿在熟悉各种乐器音色的前提下尝试通过听音色辨别不同的乐器。游戏中幼儿能安静地倾听，并积极地猜测是什么乐器在唱歌，在猜对之后幼儿会情不自禁地给自己鼓掌；最后，通过回忆歌曲《什么乐器在唱歌》，引导幼儿进一步熟悉音乐，并且师幼共同进行了打击乐表演。
整个活动中，幼儿参与活动的兴趣十分浓厚，活动氛围较好。但是在打击乐表演中，部分幼儿在表演之后能答出乐器的名称，大部分幼儿只能说出乐器的形状或者用演奏动作表示。反思后觉得活动要改进的地方有两点：第一，呈现的乐器种类较多，应将乐器种类控制在4种以内；第二，课前可以引导幼儿初步认识一下不同的乐器，这样在活动中幼儿才能较好地记住其名称，活动效果才会更好！
Ⅶ 小班音乐活动在房檐下教学反思
反思
在音乐活动中,我不直接告诉孩子怎样做,而是启发孩子去专思考,“这首歌怎样属唱好听?小鸟的翅膀怎样飞动作才优美?”等等,鼓励孩子创造性的反应。我常问:“你能做和别人不一样的动作吗?如果不这样,结果会怎样?”等,来发展幼儿的求异思维,培养创造意识,并对每次不同与别人的创造给予及时的鼓励 ,幼儿会增加创造的信心,喜欢音乐,喜欢创造。
音乐作为艺术活动的组成部分,它不仅能培养、提高幼儿的音乐能力和增强幼儿对音乐美的敏感性,同时也是促进幼儿和谐发展、健康成长的重要手段,在音乐活动中,幼儿只有拥有了参与活动的主动性、积极性,才能感受音乐的美妙,才会对音乐充满激情;同时,教师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者,才能真正促进幼儿的积极性、主动性、创造性。新《纲要》教师角色的改变要求我们必须不断的进行专业的学习,对自己的教学实践进行反思、总结,不断充实自己,完善自我。