A. 大班识字讲卫生这课的教案是……
一、活动目标：、知道人体需要各种不同的营养。2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。二、活动课时11、知道人体需要各种不同的营养。2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。3、养成不挑食的好习惯。三：活动重难点：重点：了解挑食的坏处。难点：养成不挑食的好习惯。四：活动准备：课件《吃饭不挑食》、演示仪、图片若干五、活动过程：1、导入课件导入提问：如果你是这个小朋友，你会这样么？引导幼儿讨论。2、教师讲述教师一次出示“鱼”，“萝卜”等图图，并简单说明其营养及对身体的好处，最后，对应相应的汉字带幼儿念一遍，再一起说一遍儿歌《不挑食》4、通过《问好》游戏让幼儿对汉字加强认识。教师手拿字卡，如：鱼，教师学字宝宝说话：你好，我叫“鱼”，让幼儿回答：你好，我叫***。依次回答一遍。5、做一做：小朋友，下面的食物你认识吗？请把你西黄吃的食物圈出来吧。要记住，不太使得小朋友最健康。6、游戏《小厨师》教师示范：1教师当厨师，5名幼儿分别拿字卡“鱼”，“蛋”，“萝卜”，“菜”，“饭”。2厨师说：我要做红烧鱼，说完厨师把手拿“鱼”字卡的幼儿请到小椅子上坐下。厨师说：我要做蛋炒饭，然后请手拿“蛋”，“饭”字卡的幼儿到小椅子上坐下。3做完示范，教师问幼儿：“你们还知道有什么饭菜的名字，可以说出来”。如果幼儿说出的菜名有其中字卡中的，可以请该幼儿来当小厨师。6、活动延伸教育幼儿不挑食、不挑菜，并简单介绍一些常见得菜我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢？为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
B. 小班快乐识字小猫和鱼教案
一般小学和幼儿园教案最好自己能做做，不容易匹配的到
C. 中班生字鱼字的教案
活动目标：
1、初来步了解故事自内容，学说“小猫，生日快乐”。
2、能根据影子的明显特征猜动物，能正确匹配影子和物品。
3、通过观察绘本画面了解故事内容，体验与朋友一起过生日的快乐。
活动准备：
《小猫过生日》课件，小猫玩偶、生日蛋糕、水果和影子图片若干。
D. 《索桥的故事》教案
同步教育信息】
一. 本周教学内容：
单元学习指导《索桥的故事》
（一）单元主题解说
本单元的主题是“遗迹”。如何理解这个主题呢?同学们应该先辨清“古迹”和“遗迹”的含义区别。
古迹：古代的遗迹，多指古代流传下来的建筑物。
遗迹：古代或旧时代遗留下来的痕迹。
就时间而言，后者比前者宽泛。就表现内容而言，二者有交叉又各有侧重。如前者侧重建筑物，如故宫、长城、秦兵马俑墓葬群孔庙、敦煌壁画、祠堂、牌楼、牌坊、老作坊、老染坊等。后者侧重古井、古桥、古石狮子、老字号门匾等。
二者所表现的对象的共同点：都有祖辈们的劳动智慧，悠久灿烂的中华文化和古老华夏的文明。
因此，学习本单元的课文要注意体会，理解课文中蕴含的深厚的文化内涵，以此丰富、提高自己的语言素养。
（二）单元课文概述
《长城颂》叙述了长城悠久沧桑的历史，描绘了绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力。
《索桥的故事》：通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对“更美，更好”的东西的赞美之情，表达了自己对“那对夫妇的心”的敬意。
《我站在铁索桥上》：通过回忆战士们在铁索桥上的英勇战斗的场面，赞颂战士们的英雄杀敌精神。
《白鹤梁的沉浮》：叙述科技工作者千方百计地原地保护白鹤梁的经过，表现出他们强烈的责任心和历史使命感。
《秦始皇陵兵马俑》：详细介绍了兵马俑的特点，塑造艺术和制作技术，说明了它的重大而又深远的价值。
（三）单元学法建议
本单元文体形式丰富多样，文章内容丰富多彩，内容难度逐步加深加难，因此，建议同学们在学习本单元课文时，采用如下几种学习方法。
1. 充分预习。怎样预习，我们在上学期里已经教给同学们了。在会预习的前提下，还要讲究预习充分。怎样做才能是预习充分了？就是尽量把预习的内容一项一项、一点一点全都熟练掌握，特别是文章的大意更应该熟练掌握。
总之，预习得越充分越好，越熟练越好。一定要在预习上下功夫。
2. 学会设计问题。
问题要从小处着手。刚开始，不要讲究问题设计的多么有思考价值，多么精练，多么深刻，能发现问题就行。由小到大，由浅入深，逐渐深入，这是思维规律，也是学习规律。我们不能违背这个规律，一口吃个胖子出来。
（四）例文学习
1. 学习目标
基础知识目标
生字：
堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì
多音字：
形似字：
正音字：堤 dī不读 tí 摔 shuāi 不读suāi
词语：
缝隙：裂开或自然的狭长的空处。
雪冤：洗刷冤屈。
作家简介：巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。
2. 能力目标
学习本文围绕中心选取材料的写法。
3. 思想情感目标
学习文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神。
二. 重点、难点：
重点：文章的脉络层次。
难点：故事中所蕴含的精神。
三. 课文分析：
先来概括每一段的内容：
1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。
2. 写我走索桥的经过及所见。
3. 写“鱼嘴”的意义。
4. 写何先生夫妇造桥的经过。
5. 写走下索桥的感受。
6. 收束全文，揭示全文主旨。
从上述内容看，本文不在写“桥”，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。即“比故事更美，更好的东西”。也就是上文所说的“那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。
本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。
还有几个问题，需要讲解。
1. 第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？
表现索桥给人们的生活带来的便利。
2. 作者着重写“鱼嘴”有什么作用？
交待“鱼嘴”的作用。引出下文的都江堰。
3. 文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？
索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。
【模拟试题】
一、给加点的字注音。
岷江（ ） 都江堰 （ ） 雪冤（ ）
挽成（ ） 头晕眼花（ ） 逮捕（ ）
二、辨字组词。
澜（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ）
斓（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ）
三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。
（1）A. 答应 B. 答谢 C. 答案 D. 答复 （ ）
（2）A. 明确 B. 明白 C. 明天 D. 明智 （ ）
（3）A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 愿望 （ ）
（4）A. 红旗 B. 红布 C. 红透 D. 红星 （ ）
四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。
A. 四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。（ ）
B. 幸好桥两旁有竹索编的栏干。 （ ）
C. 过了顶盖下面，桥身又往下邪。 （ ）
D. 木板铺得不整齐，中间有漏缝。 （ ）
五、填空
1. 《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。他是中国现代_______。作品主要
有_____、________、________、________、_________。
2. 文中提到的索桥，在今天四川省成都市________。
六、阅读下文，回答问题。
凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走。一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动的厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去。忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我连忙走上高处，又继续往下走。
我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个“鱼嘴”在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。
我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么？大的水电站就要在那里动工修建了。
1. 说说“鱼嘴”的作用是什么？
2. 说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么？
3. 课文说“这个石头会说话的”，猜猜石头说了些什么？
4. 本文写索桥，为什么要写都江堰工程？
【试题答案】
一、二、三、四、五题答案略
六、1. 把岷江分为内外两条江
2. 含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无私奉献的精神。
3. 开放题大意对即可（说当年人们建造此工程的艰辛，…………）
4. 索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。
参考资料：http://211.137.43.201/edtt/4527/c14527/c1ywnf30.htm
回答者：丹宇 - 试用期 一级 3-28 15:22
单元主题解说
本单元的主题是“遗迹”。如何理解这个主题呢?同学们应该先辨清“古迹”和“遗迹”的含义区别。
古迹：古代的遗迹，多指古代流传下来的建筑物。
遗迹：古代或旧时代遗留下来的痕迹。
就时间而言，后者比前者宽泛。就表现内容而言，二者有交叉又各有侧重。如前者侧重建筑物，如故宫、长城、秦兵马俑墓葬群孔庙、敦煌壁画、祠堂、牌楼、牌坊、老作坊、老染坊等。后者侧重古井、古桥、古石狮子、老字号门匾等。
二者所表现的对象的共同点：都有祖辈们的劳动智慧，悠久灿烂的中华文化和古老华夏的文明。
因此，学习本单元的课文要注意体会，理解课文中蕴含的深厚的文化内涵，以此丰富、提高自己的语言素养。
（二）单元课文概述
《长城颂》叙述了长城悠久沧桑的历史，描绘了绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力。
《索桥的故事》：通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对“更美，更好”的东西的赞美之情，表达了自己对“那对夫妇的心”的敬意。
《我站在铁索桥上》：通过回忆战士们在铁索桥上的英勇战斗的场面，赞颂战士们的英雄杀敌精神。
《白鹤梁的沉浮》：叙述科技工作者千方百计地原地保护白鹤梁的经过，表现出他们强烈的责任心和历史使命感。
《秦始皇陵兵马俑》：详细介绍了兵马俑的特点，塑造艺术和制作技术，说明了它的重大而又深远的价值。
（三）单元学法建议
本单元文体形式丰富多样，文章内容丰富多彩，内容难度逐步加深加难，因此，建议同学们在学习本单元课文时，采用如下几种学习方法。
1. 充分预习。怎样预习，我们在上学期里已经教给同学们了。在会预习的前提下，还要讲究预习充分。怎样做才能是预习充分了？就是尽量把预习的内容一项一项、一点一点全都熟练掌握，特别是文章的大意更应该熟练掌握。
总之，预习得越充分越好，越熟练越好。一定要在预习上下功夫。
2. 学会设计问题。
问题要从小处着手。刚开始，不要讲究问题设计的多么有思考价值，多么精练，多么深刻，能发现问题就行。由小到大，由浅入深，逐渐深入，这是思维规律，也是学习规律。我们不能违背这个规律，一口吃个胖子出来。
（四）例文学习
1. 学习目标
基础知识目标
生字：
堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì
多音字：
形似字：
正音字：堤 dī不读 tí 摔 shuāi 不读suāi
词语：
缝隙：裂开或自然的狭长的空处。
雪冤：洗刷冤屈。
作家简介：巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》；散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席，上海市文联主席及多家杂志主编。
2. 能力目标
学习本文围绕中心选取材料的写法。
3. 思想情感目标
学习文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神。
二. 重点、难点：
重点：文章的脉络层次。
难点：故事中所蕴含的精神。
三. 课文分析：
先来概括每一段的内容：
1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。
2. 写我走索桥的经过及所见。
3. 写“鱼嘴”的意义。
4. 写何先生夫妇造桥的经过。
5. 写走下索桥的感受。
6. 收束全文，揭示全文主旨。
从上述内容看，本文不在写“桥”，而重点是写与索桥有关的故事，通过写故事来表现人物的精神特点，揭示全文的主旨。即“比故事更美，更好的东西”。也就是上文所说的“那样的心，那种想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。
本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。
还有几个问题，需要讲解。
1. 第一段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用？
表现索桥给人们的生活带来的便利。
2. 作者着重写“鱼嘴”有什么作用？
交待“鱼嘴”的作用。引出下文的都江堰。
3. 文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？
索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。
【模拟试题】
一、给加点的字注音。
岷江（ ） 都江堰 （ ） 雪冤（ ）
挽成（ ） 头晕眼花（ ） 逮捕（ ）
二、辨字组词。
澜（ ） 砂（ ）堤（ ）拆（ ）
斓（ ） 沙（ ）提（ ）坼（ ）
三、分别指出与下列各组词不同类的一项，将字母序号填入括号内。
（1）A. 答应 B. 答谢 C. 答案 D. 答复 （ ）
（2）A. 明确 B. 明白 C. 明天 D. 明智 （ ）
（3）A. 探望 B. 展望 C. 盼望 D. 愿望 （ ）
（4）A. 红旗 B. 红布 C. 红透 D. 红星 （ ）
四、请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。
A. 四川灌县二王庙山脚有一坐索桥，叫做“安澜桥”。（ ）
B. 幸好桥两旁有竹索编的栏干。 （ ）
C. 过了顶盖下面，桥身又往下邪。 （ ）
D. 木板铺得不整齐，中间有漏缝。 （ ）
五、填空
1. 《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。他是中国现代_______。作品主要
有_____、________、________、________、_________。
2. 文中提到的索桥，在今天四川省成都市________。
六、阅读下文，回答问题。
凡是到都江堰参观的人都要来看看索桥。那天我从山上二王庙下来，在索桥上来回走了两次。桥身微微摆动，我往前走，桥也好象在往前走。一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动的厉害了。我走过他身边，加快脚步往高处去。忽然起了一阵笑声，两个小孩子从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。我连忙走上高处，又继续往下走。
我刚走到一半路程，就停下来，站在栏杆前埋头看下面。我的眼光正落在“分水鱼嘴”上。我起初看不出来这个光滑的、鱼嘴般的“石头”是什么东西，后来才知道它是把岷江分为内外两条江的工程。这个“鱼嘴”在都江堰的前端，都江堰便是两千两百年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。二王庙就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。
我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心。这个石头是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样么？大的水电站就要在那里动工修建了。
1. 说说“鱼嘴”的作用是什么？
2. 说说“我好象看到了两千两百多年前的人们的手和心”这句话的含义是什么？
3. 课文说“这个石头会说话的”，猜猜石头说了些什么？
4. 本文写索桥，为什么要写都江堰工程？
【试题答案】
一、二、三、四、五题答案略
六、1. 把岷江分为内外两条江
2. 含义：作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，是他们用辛勤的劳动换来了此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福，无私奉献的精神。
3. 开放题大意对即可（说当年人们建造此工程的艰辛，…………）
4. 索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼应，深化主题。
E. 幼儿园生字口的教案
活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备： 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（活动目的： 1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字："吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌活动难点： 能正确地指认新的字宝宝活动准备： 1、人手一张"电影票"（字卡），椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带； 4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说："今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分 1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。 2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝："吃"、"给"。 今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字） 5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分： 识字游戏《捞鱼》 教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？"教师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字？"幼儿回答："我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做
F. 中班字宝宝画鱼怎么写教案
中班美术活动《果宝宝的舞会》一活动目标: 1、喜欢画画,体验绘画的乐趣。
G. 声律启蒙教学设计六鱼 画韵字
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编专，包罗天文、地理、属花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。
H. 幼儿园识字教案《鸟鱼虫兽》
教学目标： 1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。 2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。 教学准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。 教学过程： 一、 复习已学过的字宝宝，引入课题。 T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读） 二、 出示动物卡片，幼儿认读。 T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读） T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞） 咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读） 三、 出示范例，学会儿歌。 1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读） 如：我学 飞飞，我学 刨刨…… 2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。 四、 表演游戏 1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次） 2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。 五、 结束活动 T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！