静止和运动教学设计

❶ 哲学上运动和静止的区别是什么

（抄1）静止是运动的特殊状态,是物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定的平衡状态.
相对静止有两种基本情况：一是在机械运动中特定事物之间没有发生位置移动；二是事物处于量变阶段,没有发生根本性质的变化.
（2）绝对运动和相对静止是辩证统一的：相对静止中包含着绝对运动；绝对的运动中也包含着相对静止的状态；物质的具体形态都是绝对运动和相对静止的统一.
承认运动的绝对性,并不否认相对静止；承认相对静止,但不能把静止绝对化.
否认绝对运动,把相对静止绝对化,就会走向形而上学不变论；借口绝对运动,否认相对静止,就会导致相对主义诡辩论.

❷ 运动和静止的含义和关系

运动来是指事物的一般变化和自过程,标志着事物变动不定的动态过程.
静止是运动的相对状态.是相对的,不是永恒的.
哲学（唯物辩证法）中讲“运动是绝对的，静止是相对的”，这句话大意是:事物的“变化”是一直发生着的，“不变化”是暂时的,或者不过是变化不明显.哲学上所讲的运动、静止、相对，含义跟物理学所讲的运动、静止、相对，是不同的。
运动和静止的关系：唯物辩证法认为，运动和静止是辩证统一的。其一，运动和静止是有区别的。运动是物质的根本属性和存在方式，它包括一切变化。静止指事物的位置或性质未变的状态。承认相对静止的存在有重要意义：只有承认相对静止，才能区分事物，才能理解物质的多样性；静止是运动的量度和环节，不承认静止，运动无法衡量，也无法理解运动。其二，
运动和静止是相互渗透的。动中有静，静中有动。其三，静止是相对的，运动是绝对的。静止是一定时间、一定范围的静止，是运动的特殊状态，而运动是无时、无所不在的，永恒的。否认运动及其绝对性，是形而上学世界观；否认相对静止的存在，会导致相对主义、诡辩论。它们都从不同方面割裂了运动和静止的辩证关系原理。

❸ 运动和静止的辩证关系是

运动是物质的存在形式和固有属性。它包括宇宙间的一切变化和过程。版辩证唯物主义认权为，世界是物质的，物质是永恒运动着的。物质和运动是不可分的，世界上没有不运动的物质，也没有离开物质的运动。不可能有不运动的物质。也不可能有离开物质的运动。

(3)静止和运动教学设计扩展阅读：

辩证观点

关于运动与物质不可分离的原理是人类全部实践经验和科学成果的总结。现代自然科学更深入具体地揭示了物质与运动不可分离的联系。狭义相对论（见相对论）关于质量与速度关系的定律──质量随速度的变化而变化 ，和质量与能量关系的定律──没有无能量的质量，质量与能量成正比(E=mc2)就是有力的例证。

❹ 静止与运动的区别

世间万物都不是静止的也不是运动的。
如果要说他是运动的，必须专找一个作为参照标准的物体，属即参照物。若参照物与物体都是静止的话，那么所选物体（他）是静止的；若参照物与物体其中一个运动，那么就说这个物体相对于所选的参照物是运动的。若2个物体同时朝相同方向，相同速度同时运动，那么这个物体是静止的！
例：1个在桌上的苹果相对于开着的汽车而言是运动的。
1个从空中落下的物体相对于摆在桌上的苹果是运动的。
1个坐在车上的人相对于坐的车子是静止的，而相对与窗外的任何静止或不是相对运动的物体（树、地面等）而言是运动的，但正在开动的汽车与车内的人相对与地球而言永远是静止的！

❺ 静止与运动的关系

朋友，哲学上的“运动”和“静止”与物理学上的“运动”和“静止”是不同的范畴 哲学上的更宽泛 物理上的较狭隘
不能在不同范畴进行比较

❻ 静止和运动是什么概念

运动是物质复的根本属性运动是指制宇宙中发生的一切变化和过程，它是物质的根本属性和存在方式。
静止是运动的特殊状态，是物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定的平衡状态。
相对静止有两种基本情况：一是在机械运动中特定事物之间没有发生位置移动；二是事物处于量变阶段，没有发生根本性质的变化。

❼ 怎么写运动与静止的教学案例分析

静止是相对的而不是绝对的。就像在资本主义社会的性质没有改变的情况回下，它们的内部仍然在运答动，并且归根结柢要引起它们的质变。因此，静止都是有条件的、暂时的、相对的，只是运动的一种表现形式，而运动本身则是无条件的、永恒的、绝对的。正因为事物有相对静止的一面，事物的运动才成为可以衡量和计算的东西。例如要计算物体的位移，就必须选择一定的参考系作为静止的框架；这种选择之所以可能，是因为相对的静止是客观存在的。 这一点也就可以否定克拉底鲁的诡辩论。如果相对静止不是客观存在，那么克拉底鲁所坐的椅子就不会乖乖听话任由他屁股压着了。 运动和静止是对立的统一，没有绝对的运动就无所谓相对的静止。 另一方面， 没有相对的静止就不可能确定究竟什么东西在运动以及它以什么形式运动，因此也不可能有绝对的运动。这种关系也表现在运动的非间断性和间断性的对立统一上。即使最简单的机械运动也是非间断性和间断性的对立统一。

❽ 静止和运动是什么概念

运动是物质的根本属性运动是指宇宙中发生的一切变化和过程，它是物质的根内本属性和存在容方式。
静止是运动的特殊状态，是物质运动在一定条件下、一定范围内处于暂时稳定的平衡状态。
相对静止有两种基本情况：一是在机械运动中特定事物之间没有发生位置移动；二是事物处于量变阶段，没有发生根本性质的变化。

❾ 求青岛版六年级科学第三单元教案 特别急求《静止和运动》

六年级第三单元单元计划

单元分析

本单元包括《静止和运动》、《距离和时间、《改变物体运动的状态、《物体的运动方式、《动物的运动》等5课内容。

本单元从学生的运动与静止现象切入，让学生通过观察、实践探究、搜集整理信息等活动，探究物体静止与运动的有关知识，知道静止和运动的相对性，学会描述物体位置的变化，知道物体的运动方式包括移动、滚动、转动、摆动等，使学生能用简单的测量工具对物体进行定量观察，会采集数据。并作简单记录。

本单元课与课之间有密切联系，《静止和运动》、《距离和时间》两课用学生熟悉的生活现象作为研究对象。让程序而生通过实验观察记录等形式描述物体的变化。《改变物体的运动状态》以以前两课的探究为基础，让学生认识物体的静止和运动状态的改变以及运动状态的变化特点，从而认识惯性。《动物的运动》着重从动物的运动方式上进行探究，让学生认识常见动物的运动特征，从而对动物的运动规律有一个初步的了解。

教学目标：

知识目标：

知道运动和静止的相对性

认识一个物体的位置变化是相对另一个物体来说。

知道物体运动的主要方式。

知道物体都具有保持运动状态的特性。

过程目标：

能用简单的工具进行简单定量的观察，财局数据，并作简单记录。

能综合利用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

能应用已有经验对所观察的现象作假设性解释。

情感目标：认识到科学是不断发展的。

乐于用学到的科学知识改变生活。

教学安排：

各一课时。

http://www.kxsy.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=1621 这个网站很好但复制不了文字自己看把