1. 幼儿大班教案《有趣的各民族服饰及反思》
活动设计背景 现在的小朋友非常缺少爱国教育，对自己的国家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通过了解中国的民族状况，让小朋友们为自己属于中国这个大家庭而骄傲自豪，并通过此活动了解自己是属于什么民族这一基本情况。 活动目标 一、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲； 二、感受描绘民族服饰美的快乐。 教学重点、难点 知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。 活动准备 一、幼儿用书《少数民族》； 二、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具； 三、幼儿活动前对中国民族状况有所了解。 活动过程 一 、说一说：中国的民族 （一） 教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？ （二） 教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？ 二、 做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。 三、 画一画： （一） 阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。 （二） 教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。 （三） 在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。 （四） 将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。 教学反思 小朋友们对少数名族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族，
2. <<我是中国人>>音乐教学反思
新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”
1．听音乐打节奏
本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。
2．教师的范唱
教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。
3．识谱阶段
在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。
4．填词演唱
通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。
5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。
3. 音乐《多彩的中国》教学反思
主题《多彩中国》活动反思
在《多彩中国》主题活动中，我着重从中国文化艺术、骄傲的 中国、中国年几个小主题入手开展教学活动。活动前，家长和教师做 了大量的准备工作，结合五大领域，从不同的角度，根据幼儿的年龄 和发展特点搜集资料，有所侧重地让幼儿认识了中国的世界之最、中 国的文字、中国年的习俗、中国的民族。 为了提高幼儿认识的民族的兴趣，除看图片讲述外，还教会幼儿 藏族待客礼仪， 喝青稞酒时， 先用无名指蘸一点弹向天空， 连续三次， 而后轻呡一口，幼儿模仿得惟妙惟肖，在藏舞《小格桑》中，幼儿学 习了藏舞的基本舞步，边唱边跳，兴致极高；《民族大联欢》中，孩 子们运用已有对各民族了解的经验，同伴间相互讲述，运用语言、舞 蹈、游戏等形式表现对我国几个民族的认识。 为了加深幼儿对少数民族的认识， 区域活动中还可提供各民 族的图片，《民族风情》以及各种质地的彩纸等活动材料，让幼儿看 一看，讲一讲，做一做，演一演，了解各国的民俗风情。
2014、12
主题《多彩中国》活动反思
“多彩中国”这个主题相对幼儿的生活经验来说有点远，它更主 要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，但要进行较深入的感知、 认知是较难的，所以在主题开展中，我们鼓励幼儿直接参与到了资料 的收集中， 让幼儿首先获得了感官的经验。 在讲到祖国的名胜古迹时， 幼儿经验很少， 在实际生活中出去领略过这些地方的孩子不多。 于是， 我们就抓住幼儿对中国地图很感兴趣这个特点， 把地图和他们收集的 各地的特色小吃、名胜古迹、风俗人情等图片布置在主题墙上，孩子 们十分感兴趣，问：“北京在哪里？有哪些名胜古迹？”“西安在哪 儿？有什么好吃的？”他们在看看、说说、议议中，不知不觉就记住 了好多城市的地理位置和名称，也知道了各城市的一些特色与景点。 在“民族娃娃”版块里，说到少数民族时，幼儿兴趣十分高，但是认 识十分模糊。幼儿通过收集的材料，惊喜的发现原来我们中国有这么 多不同的民族，各民族在穿着打扮上是大不相同的，而且这些少数民 族的人能歌善舞，孩子们还学会了藏舞、新疆舞、蒙古舞的一些基本 舞步。主题活动中结合我国特色，借助我们海陵是京剧艺术大师—— 梅兰芳的故乡这一地区优势开展了“国粹——京剧”版块，让幼儿通 过欣赏、制作、画脸谱、学唱京剧等多感官参与感受“京剧”艺术的 魅力，更让幼儿在亲手操作，创作京剧脸谱中感受到京剧的艺术美。
4. 幼儿园备课与民族有关的书的效果反思
活动设计背景
现在的小朋友非常缺少爱国教育，对自己的国家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通过了解中国的民族状况，让小朋友们为自己属于中国这个大家庭而骄傲自豪，并通过此活动了解自己是属于什么民族这一基本情况。
活动目标
一、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；
二、感受描绘民族服饰美的快乐。
教学重点、难点
知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
活动准备
一、幼儿用书《少数民族》；
二、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
三、幼儿活动前对中国民族状况有所了解。
活动过程
一 、说一说：中国的民族
（一） 教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？
（二） 教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？
二、 做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。
三、 画一画：
（一） 阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。
（二） 教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。
（三） 在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。
（四） 将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。
教学反思
小朋友们对少数名族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族
5. 古代中国的政治制度教学反思
“只要老百姓过的好，管它什么党执政”这事我从香港人口里听说的。国家不是党的，版所以不能说“党和国家权”，党不能代表国家，党更不能代表人民。如果多党执政会分裂，也并非不可。各名族地区要独立是人家的权利。苏联解体后反而更加富裕。一句话——老百姓过的好才是真的好！老百姓腰包有钱才是真有钱！国家GDP再高，我们也不能拿来买车买房！
6. 我知道的中国教学反思
扼杀创造性思维！