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小鸡和小鸭教学反思

发布时间:2020-12-24 01:04:16

『壹』 小鸡和小鸭各有什么本领

小鸡可以抓虫子吃,可以在路面上寻找食物。

对于小鸭子,它可以下到水里,在水当回中,他可答以抓到鱼,也可以吃到一些微小的生物。

动物之间很多都有各自的本领,就像小鸭和小鸡一样,小鸭可以下水,小鸡是下不了水的。

(1)小鸡和小鸭教学反思扩展阅读:

动物的本领

1、电鳗能产生足以将人击昏的电流。

电鳗,裸背电鳗科的鳗形南美鱼类,是放电能力最强的淡水鱼类,输出的电压可达300~800伏,因此电鳗有水中的"高压线"之称。

2、变色龙的变色现象。

变色龙的肤色会随着背景、温度和心情的变化而改变;雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色,以警告其它变色龙离开自己的领地;有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人。目的是为了保护自己,免遭袭击,使自己生存下来。

『贰』 手指操小鸡和小鸭教案怎么写

小鸡和小鸭是一对非常要好的伙伴。
一天,它们约好一起去玩,走呀走,来到专一条小河边属。小鸡说:“这条河那么大那么宽,我们怎么过去呢?”小鸭说:“没事的,我会游泳,你坐在我身上吧!”就这样它们过了河。
走呀走,小鸭一不小心掉到了一个深坑里,小鸡连忙把梯子拿来,让小鸭爬了上去。
它们又走呀走,终于看到了一个又好玩、又美丽的地方,它们开心地玩了起来。
只要互相帮助,什么困难都不成问题,一定能解决好。

『叁』 小班科学教案小鸡和小鸭的区别

相同的;
1、唧唧叫;
2、外观一样;
不同的:
1、尖嘴巴还是便嘴巴;
2、爪子还是脚蹼;
3、快速奔跑还是八字步。

『肆』 小鸡和小鸭的故事

小鸡和小鸭的故事

小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天,它们走啊走,走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫吃,啄了一条又一条,吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起,急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说:“小鸭子别着急,我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说:“谢谢你,小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花,可爱的小金鱼。小鸭子说:“小公鸡,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭说:“不行,不行,我的身体扁扁的,脚上有蹼,能像小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼,忽然听见小公鸡喊:“救命,救命。”它飞快地游到小公鸡身边,救起小公鸡,让它骑在自己的背上,向岸边游去,小公鸡象做船一样,一会儿就上了岸,它对小鸭子说:“谢谢你,小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好,都笑了。

小鸡和小鸭是好朋友。有一天,它们在草地上玩,玩得很开心。突然,小鸭一不小心掉进了一个大坑里,怎么跳也跳不上来。小鸡围着坑焦急地转来转去,心想:怎么办呢?就在小鸡焦急的时候,它灵机一动,想出了一个办法,兴奋地说:“对了,小鸭会游泳,我只要把坑里的水灌满,小鸭就可以游上来了。”说着,小鸡拿来两只水桶,飞快地向河边跑去。好一会儿,坑里的水灌满了,小鸭得救了。小鸭连声说:“谢谢你救了我!”

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『伍』 幼儿园科学中班教案小鸡和小鸭有什么不同视屏

小鸭子嘴是扁的

『陆』 观察右边漫画,探究下列问题。 (1)小鸡和小鸭的对话给我们什么启示(4分)(2)正确认识和评价自己

(1)要全面的认识自己和评价自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。(4分)
(2)自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等方法。(4分)
(3)①和②结合自身实际回答即可(4分每空各2分)
③要用发展的眼光看待自己,发挥自己的优势,不断改正缺点来完善自己(6分)

『柒』 小鸟和小鸡教学反思

在小班学习歌唱时,死板的让幼儿随着老师跟唱,效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态,幼儿很感兴趣,记忆很深刻,通过动作幼儿了解了歌词内容,在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解,增加了喜爱之情。
《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索,我认为只要方法得当,符合孩子年龄特点,就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此,在教学活动《小鸡小鸭》中,我做到这样几步:
一、在欣赏和体验中激发兴趣,理解歌曲。
在幼儿吃点心时,播放《小鸡小鸭》的音乐,让幼儿欣赏、熟悉歌曲。在学唱歌曲之前,通过让幼儿扮演小鸡、小鸭,表演他们相遇、一起唱歌、一起游戏的情景。通过观看表演、交流,幼儿很快理解了歌词。学唱时,幼儿兴趣很高,也很投入。
二、多种形式掌握歌曲技能。
我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式,根据教材内容,恰倒好处地采用“情境表演法”,让幼儿理解歌词。
利用“填充法”让幼儿学习歌曲创编,我准备了小狗、小猫、小羊、小鸟等图片,让幼儿根据原歌曲的模式进行创编,如:小狗小猫碰在一起,小狗汪汪汪,小猫喵喵喵,汪汪汪、喵喵喵、汪汪汪、喵喵喵,一同唱歌、一同游戏。
在这样的多种方法中,吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的主动性、积极性。

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